El documento describe las funciones del psicólogo educativo en tres áreas principales: orientación escolar, vocacional y personal; prevención e intervención ante necesidades educativas de los alumnos; e intervención en la mejora del acto educativo. El psicólogo ayuda a los alumnos a actuar de modo responsable, desarrollar sus capacidades e intereses, y lograr un autoconocimiento que les permita tomar buenas decisiones. También colabora con maestros, padres y la comunidad para crear un entorno educativo que promueva el desarrollo

1. REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD BICENTENARIA DE ARAGUA
ESCUELA DE PSICOLOGIA
VALLE DE LA PASCUA EDO. GUÁRICO
Es un proceso de asesoramiento o ayuda, integrado en el proceso educativo, que se ofrece a los alumnos
para alcanzar sus objetivos educativos, para resolver los problemas que se encuentran en su entorno y para
conseguir su desarrollo personal y su integración en su vida comunitaria, y en la que tienen lugar 3 áreas:
Alumna
• Ruxier Matos
•Orientación escolar:
Su objetivo es asesorar a los
alumnos para actuar de modo
responsable.
FUNCIONES DEL PSICÓLOGO EDUCATIVO
Intervención ante las Necesidades
Educativas de los Alumnos
El profesional de la psicología participa en la
atención educativa al desarrollo desde las
primeras etapas de la vida, para detectar y
prevenir a efectos socio-educativos las
discapacidades e inadaptaciones funcionales,
psíquicas y sociales.
•Orientación vocacional y
profesional:
Su objetivo es ayudar a los
alumnos en el desarrollo
progresivo de sus capacidades e
intereses.
•Orientación personal:
Tiene como objetivo ayudar a los alumnos en su
desarrollo personal y de modo más específico ayudarles a
conseguir un conocimiento real de sí mismos con sus
posibilidades y limitaciones, que les permita desarrollar
estrategias para la prevención de problemas.
Funciones ligadas a la Orientación,
Asesoramiento Profesional y Vocacional
El objetivo general de estos procesos es
colaborar en el desarrollo de las competencias
de las personas en la clarificación de sus
proyectos personales, vocacionales y
profesionales de modo que puedan dirigir su
propia formación y su toma de decisiones
Funciones Preventivas
Desde el enfoque preventivo se contemplan
intervenciones tanto en asesoramiento a agentes
educativos (educadores, padres etc) como en el
desarrollo de programas específicos: educación
para la salud, educación afectivo-sexual,
prevención de las drogo-dependencias y de los
proyectos ligados en general a la transversalidad
(educación de valores, educación no sexista).
Intervención en la mejora del Acto Educativo
Las funciones ligadas a esta intervención
pretenden la adecuación de las situaciones
educativas a las características individuales y/o
grupales (evolutivas, cognitivas, sociales etc) de
los alumnos y viceversa. Estas funciones se
realizan a través de asesoramiento didáctico, de
la organización y planificación educativa, de
programación, de asesoramiento y actualización
del educador; y en general se refieren a la
intervención sobre las funciones formativas y
educativas que se realizan con el alumno.
Formación y Asesoramiento Familiar
El psicólogo actúa promoviendo y organizando
la información y formación a madres y padres
en una línea de apoyo al desarrollo integral del
hijo/a. Realiza la intervención para la mejora de
las relaciones sociales y familiares, así como la
colaboración efectiva entre familias y
educadores, promoviendo la participación
familiar en la comunidad educativa así como en
los programas, proyectos y actuaciones que el
profesional de la psicología educativa desarrolle.
Intervención Socioeducativa
El psicólogo participa en el análisis de la
realidad educativa, y de los factores sociales y
culturales que influyen en el proceso educativo
de la comunidad concreta, interviene en la
prevención socioeducativa, impulsa la
cooperación y coordinación de los servicios,
instituciones y organizaciones sociales del
entorno.
También puede participar en el diseño de planes
de intervención comunitaria en el ámbito
territorial, promoviendo criterios metodológicos,
procesos de implantación, sistemas de
evaluación etc.
Se considera al filántropo Frank Parsons como el "padre de la orientación". No era psicólogo, y su vocación
educativa lo acercó más a la pedagogía que a la psicología. Su trabajo de principios del siglo XX se centraba en
la educación vocacional. En 1906 fundó un centro de orientación laboral, y en 1908 publicó Choosing to Work.
Otros autores que contribuyeron en gran medida fueron Carl Rogers y C. Gilbert Wren.
Orientación Educativa
Su enfoque: apoyar el desarrollo de las
potencialidades de los estudiantes.
Lo que hace: ayuda en la construcción
del proyecto de vida los estudiantes, que
atraviesan etapas de cambio físico y
emocional. Durante el proceso, colabora
en la toma de decisiones importantes
como la elección de su preferencia
vocacional, hábitos y estilo de vida.
Su relación con Psicología: Utiliza en su
metodología normas o reglas psicológicas
para la comprensión de otras personas y
guía los procesos vitales de otros seres
humanos.
Psicología Educativa
Su enfoque: es social, pues observa las
dinámicas de enseñanza y aprendizaje de los
estudiantes. Recurre a saberes pedagógicos para
orientar un adecuado manejo de las relaciones
interpersonales en estos procesos.
Lo que hace: prevenir, detectar, y resolver los
conflictos surgidos en la dinámica escolar, evalúa
la relación entre el sistema administrativo de una
institución y la realidad estudiantil. Además,
interviene en los procesos de creación y
modificación de programas de estudio y
currículum educativo.
Su relación con Orientación: ambas se dedican
a orientar a los estudiantes en la construcción de
su proyecto de vida.