Este documento define la educación moral como un proceso de aprendizaje que permite a los estudiantes y adultos comprender y practicar valores como el respeto, la justicia y la responsabilidad. Explica que la educación moral se ha convertido en uno de los pilares de la educación y forma ciudadanos autónomos conscientes de sus deberes y derechos. Finalmente, concluye que la educación debe formar las capacidades de autorregulación para lograr un acuerdo entre el juicio y la acción y construir progresivamente la personalidad.

1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA “JUAN PABLO PÉREZ ALFONZO”
PROGRAMA DE PROFESIONALIZACIÓN EGRESADOS UNIVERSITARIOS EN EJERCICIO DE LA DOCENCIA
MUNICIPIO PUERTO CABELLO - ESTADO CARABOBO
EDUCACIÓN MORAL

2. definición
• La Educación Moral es un proceso
de aprendizaje que permite a los
estudiantes y adultos en una
comunidad escolar comprender,
practicar e interesarse por los
valores éticos fundamentales tales
como el respeto, la justicia, la virtud
cívica, la ciudadanía y la
responsabilidad por sí mismo y por
el prójimo.

3. Importancia
• Se ha convertido en uno de los pilares de la
educación que forma hombres y ciudadanos;
• Asumiendo como la autonomía de sus miembros,
imparte modelos de ciudadanía a la vez nacional y
universal, configurados en las características
siguientes:
• Autonomía personal.
• Conciencia de deberes y derechos que deben ser
respetados.
• Sentimiento colectivo en visión y misión, local y
universal.

4. MODELOS DE EDUCACION MORAL
MODELOS DE EDUCACION MORAL
• MODELOS DE VALORES ABSOLUTOS. Se fundamenta
en las prácticas que tienen como principal finalidad
la transmisión de los valores y las normas que se
deben respetar.
• MODELOS DE EDUCACION MORAL. Basado en una
concepción relativista de valores.

5. LA CONDUCTA MORAL.
• Un curriculum completo de educación moral
debería de considerar al menos, los siguientes
aspectos: las actividades especificas,
transversales y sistemáticas de educación
moral, la participación democrática en la vida
colectiva de las escuelas y la participación
para la actividad social.

6. conclusión
• En consecuencia, la educación deberá formar,
junto con todas las modalidades de juicio que
hemos mencionado las capacidades de
autorregulación que contribuirán a conseguir
un acuerdo entre el juicio y la acción, y a
lograr la construcción progresiva de un modo
de ser personal.