1. Participamos de una discusión
sobre un tema elegido
Planificación de los grupos: notas, apuntes, tarjetas, etc.
Libro de Comunicación 5.
Cuaderno de Trabajo 5.
Rutas del Aprendizaje ¿Qué y cómo aprenden los
estudiantes? V Ciclo Fascículo 1, páginas 52 a 61.
¿Para qué usamos el lenguaje al momento de discutir
sobre asuntos de la vida cotidiana?
Discutir sobre diversos asuntos es una práctica
social y debemos estar preparados para ella. Nuestro
actuar como personas en la sociedad implica una
comunicación permanente, que incluye la toma de
acuerdos para vivir en armonía. En esta sesión, los
estudiantes experimentarán el proceso de discusión
luego de haber planificado las acciones a seguir.
Indica a los estudiantes que vayan revisando sus notas
para las intervenciones en la discusión según sus temas.
Revisa bien las pautas de esta sesión para optimizar los
tiempos.
Prevé qué situaciones o emergencias se pueden
presentar al ejecutar las discusiones: inasistencias,
mobiliario, interrupciones de clases, etc. Tomando en
cuenta la realidad donde trabajas.
Antes de la sesión
Materiales o recursos a utilizar
159
quinto Grado - Unidad 5 - Sesión 18

2. Invítalos a organizarse por grupos de trabajo y solicita que cada
coordinador o coordinadora se asegure que los integrantes haya
traído sus materiales para la presentación en la discusión sobre el
tema seleccionado.
Comunica el propósito de la sesión: hoy participaremos del
proceso de discusión respecto a un tema elegido, que nos permita
comunicar nuestros puntos de vista y llegar a acuerdos previamente
consensuados.
Recálcales la importancia de llevar este proceso en un clima de
armonía, tolerancia y respeto permanente.
Momentos de la sesión
10minutos
INICIO1.
COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADOR(ES)
A TRABAJAR EN LA SESIÓN
ÁREA CURRICULAR DE COMUNICACIÓN
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Se expresa oralmente Adecúa sus textos
orales a la situación
comunicativa
Adapta, según normas culturales,
el contenido y registro de su texto
oral al oyente, de acuerdo con su
propósito y tema.
En grupo clase
60minutos
DESARROLLO2.
En grupo clase
Píde a los coordinadores de cada grupo que llenen la siguiente ficha de
trabajo antes de iniciar el rol de discusiones:
160
Quinto Grado - Unidad 5 - Sesión 18

3. Nombre del equipo
Tema de discusión
Integrantes a favor de la posición Integrantes en contra de la posición
Sugiéreles ensayar y revisar las pautas para su intervención, dales un
tiempo prudencial para ello. También pueden revisar nuevamente la
página 90 y 91 del Libro de Comunicación 5.
Realiza el sorteo de intervenciones de cada grupo y recuérdales las
siguientes pautas:
1. Cadagrupotiene8minutosentotalpararealizarsusintervenciones:
4 minutos para una posición y 4 para la otra posición.
2. El resto de la clase, que no participa de la discusión, debe
tomar nota de las intervenciones. Al finalizar la intervención de
cada grupo, los estudiantes pueden hacer algunas preguntas
relacionadas con el tema en discusión.
3. Como moderador, agradece la participación de cada grupo.
4. Si se presentase alguna dificultad, toma medidas o encuentra
soluciones para ella.
Reúnelos a todos para llegar a conclusiones con la participación del
grupo clase. Te puedes ayudar con el siguiente esquema:
CONCLUSIONES DE LAS DISCUSIONES POR TEMAS
Tema 1 Tema 2 Tema 3 Tema 4
Pídeles que anoten estas conclusiones en sus respectivos cuadernos.
Realiza algunas recomendaciones para mejorar si el caso lo requiere.
161
Quinto Grado - Unidad 5 - Sesión 18

4. Recuerda que: una vez que han vivido una
experiencia deben darse la oportunidad de revisar
su actuar y posición para seguir fortaleciéndola
o reflexionándola, recordemos que no todo es
estático, revisar nuestra posición respecto a una
situación nos fortalece y nos permite asumir los
cambios reflexivamente. Aprovechemos estas
experiencias para asociarlas con situaciones de
vida y ellos sientan que los aprendizajes obtenidos
tienen un sentido de pertinencia.
Reflexiona con los estudiantes sobre lo trabajado y la importancia de
entablar discusiones alturadas.
Entrega una ficha para la reflexión grupal.
Nota: esta ficha la pueden construir en sus cuadernos de trabajo. Además de analizar las
respuestas para tomar previsiones
20minutos
CIERRE (valoración del aprendizaje)3.
Ficha de Reflexión de los Aprendizajes
¿Por qué es importante
planificar la discusión
sobre un tema?
¿Qué debemos
tener en cuenta para
argumentar nuestra
posición sobre un
tema?
¿Hemos logrado el
propósito de la sesión
de hoy?
Si No En parte
¿Por qué?
Felicítalos por su desempeño y destaca algunas intervenciones
realizadas en clase y los avances de los grupos de trabajo hasta el
momento.
162
Quinto Grado - Unidad 5 - Sesión 18

5. Pídeles que resuelvan en grupo la actividad planteada en el
Cuaderno de Trabajo 5, páginas 73 a 77. Previa organización y
cronograma de tiempos durante las dos siguientes semanas.
Pídeles compartir la experiencia en casa comentando lo trabajado
en las sesiones sobre la discusión de un determinado tema.
Tarea a trabajar en casa
163
Quinto Grado - Unidad 5 - Sesión 18