1. Planificamos y escribimos textos de
opinión
Plumones.
Papelote.
Libro Comunicación 5 – Minedu.
Cuaderno de trabajo – Comunicación 5 – Minedu.
Cinta masking tape.
Revisa con anticipación el libro de Comunicación 5 (pág. 139) y el
cuaderno de trabajo Comunicación 5 (pág. 111)
Prepara un papelógrafo con la estructura del artículo de opinión (ver
página 111) del cuaderno de trabajo.
Fotocopia la ficha para la planificación (Anexo 1)
Antes de la sesión
Materiales o recursos a utilizar
¿Para qué usamos el lenguaje al escribir
textos de opinión?
Usamos el lenguaje al planificar la escritura
para organizar nuestras ideas y poder
expresarlas de manera más clara y coherente.
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quinto Grado - Unidad 5 - Sesión 11

2. COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADOR(ES)
A TRABAJAR EN LA SESIÓN
ÁREA CURRICULAR DE COMUNICACIÓN
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Produce textos escritos. Planifica la producción de
diversos textos escritos.
Ajusta de manera autónoma
el registro (formal e
informal, persona, número,
tiempo) de los textos que
va a producir de acuerdo a
sus características.
Textualiza sus ideas según
las convenciones de la
escritura.
Textualiza sus ideas según
las convenciones de la
escritura.
Usa recursos ortográficos
básicos de puntuación
(punto seguido y punto
y aparte) y tildación para
dar claridad y sentido al
texto que produce.
En grupo clase
Inicia la sesión comentando que en las sesiones anteriores hemos
estado leyendo y comentando sobre los cambios sociales y culturales
que han dado en el Perú a partir de la llegada de los españoles y la
época del Virreinato.
Pregúntales por los cambios más importantes que hubieron.
Escucha los comentarios de los niños. Haz una lista en la pizarra de los
cambios que mencionan.
Si crees necesario aumenta a esta lista alguno de los temas trabajados.
Recuérdales también que una de las actividades que quedó para casa
la sesión anterior fue que comenten en casa sobre lo trabajado y que
pidan comentarios y opiniones de sus padres o familiares sobre el tema.
Pregunta: ¿sobre qué tema comentaron ustedes?, ¿qué opinan de
este tema?
Momentos de la sesión
10minutos
INICIO1.
102
Quinto Grado - Unidad 5 - Sesión 11

3. Escribe en la pizarra el tema y la opinión que expresaron los familiares.
Al tomar nota hazlo diferenciando el tema comentado y la opinión.
Recuérdales que en la última sesión de Comunicación estuvimos
trabajando sobre los textos de opinión.
Comunica el propósito de la sesión: En esta sesión vamos a planificar
y escribir nuestros artículos de opinión considerando a quién nos
vamos a dirigir, para ello elegiremos uno de los temas que hemos
estado trabajando. Muestra uno de los temas de la lista.
Recuérdales que es importante tener en cuenta siempre que hay
normas de convivencia que debemos respetar para tener un buen
ambiente en al aula y para poder aprender mejor.
Recuérdales también que si tienen alguna dificultad se acerquen y te
lo comenten para que los puedas ayudar.
Pregúntales: ¿qué características tienen los textos de opinión? ¿qué
tipo de texto es un texto de opinión? ¿Qué debemos tener en cuenta
al escribir un texto de opinión?
Escribe lo que saben los estudiantes sobre los textos de opinión.
Pídeles que revisen sus libros de Comunicación página 139. Lee con
ellos el esquema del libro y el texto que está en la parte superior
“Para saber”
Comenta cual es la finalidad de los textos argumentativos y que como
han leído un artículo de opinión es un texto argumentativo.
Indica también que ahora que vamos a escribir nuestro artículo
de opinión (texto argumentativo) debemos tener en cuenta las
características y la estructura de este tipo de textos.
Pide que revisen sus cuadernos de trabajo (Pág. 111) y comenta sobre
la estructura: Inicio – Desarrollo – Cierre.
Dialoga sobre la finalidad que tienen: “convencer” y en relación a
esta finalidad su característica fundamental: el planteamiento de
argumentos.
Recuerda con los estudiantes que esto ya lo hemos trabajado en la
sesiónanteriordeComunicacióncuandoleímosunartículodeopinión.
Recuérdales que ahora vamos a escribir nuestros propios artículos de
opinión.
60minutos
DESARROLLO2.
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Quinto Grado - Unidad 5 - Sesión 11

4. Planificación
Pregúntales: ¿qué hacemos antes de escribir?, ¿con qué finalidad
planificamos?
Indica que van a planificar y escribir los artículos de opinión y este
trabajo lo harán trabajando en pares.
Pídeles que lean los temas (de la lista que se hizo al inicio) y que elijan
uno de ellos sobre el que quisieran hablar y mostrar su opinión.
Forma los equipos de dos integrantes de acuerdo a los criterios que
consideres.
En pares:
Pide que comenten con su compañero el tema que han pensado elegir
y sobre el que les gustaría manifestar su opinión y que expliquen por
qué.
Indica que se pongan de acuerdo sobre cuál escribirán.
Entrega a cada niño la ficha de planificación que preparaste (Anexo 1)
e indica que van a trabajar con sus compañeros, pero cada uno debe
escribir en su ficha.
En grupo clase:
Comparte la lectura de la ficha con toda la clase, explica cómo lo van a
trabajar. Pregúntales si está todo claro. Absuelve dudas.
En pares:
Acompaña a los niños mientras planifican la escritura de sus textos,
muéstrate solícito a responder sus inquietudes y dificultades.
En el acompañamiento pregúntales ¿será importante pensar en quién
va a leer nuestro texto?, ¿por qué?
A partir de sus respuestas comenta que es importante para saber qué
tipo de lenguaje vamos a utilizar, lo que vamos a decir y el lenguaje
que vamos a utilizar. ¿Será diferente si escribimos para un niño que
para un adulto? ¿usaremos las mismas palabras en el caso que esté
dirigida a un lector adulto o de un niño? ¿Qué otras cosas debemos
tener en cuenta?
Dales un tiempo prudencial para que terminen la planificación.
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Quinto Grado - Unidad 5 - Sesión 11

5. Textualización
Después de planificar recuérdales que ahora deben escribir su texto y
tener en cuenta lo planificado.
Lee con ellos la última parte de la ficha de planificación y recuérdales
que deben utilizar los recursos textuales y gramaticales que se
mencionan.
indica que escriban el primer borrador de su texto. Entrega a cada
niño una copia con un formato tipo (Anexo 2) para que escriban el
texto (Puedes utilizar también el formato tipo de la página 115 del
cuaderno de trabajo)
Acompaña a los estudiantes en esta actividad.
10minutos
CIERRE3.
En grupo clase
Cierralasesiónreflexionando sobrelotrabajadoenlasesión:planificar
y escribir un artículo de opinión.
• ¿Qué aprendimos al planificar y escribir un texto de opinión?, ¿qué
debemos tener en cuenta cuando planificamos la escritura de un
texto? , ¿Por qué será importante considerar a quién está dirigido
el texto?
Indica que tenemos el primer borrador de nuestros textos y
necesitamos revisarlo para redactar la versión final.
Pide a tus estudiantes que compartan en casa sus escritos con sus
padres o familiares y que los ayuden a revisar sus escritos.
Pídeles que revisen los cuadernos de trabajo y que hagan otra
práctica de escritura de textos de opinión guiándose de los que hay
en al cuaderno de trabajo. (pág. 111).
Tarea a trabajar en casa
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Quinto Grado - Unidad 5 - Sesión 11

6. Anexo 1
Quinto Grado
Planificamos la escritura de nuestro artículo de opinión
Debemos tener en cuenta : Respuestas:
¿Para qué escribiremos?
¿Cuál será nuestro
propósito?
¿A quiénes irán dirigidos
nuestros textos?
¿Quiénes serán nuestros
lectores?
Planificamos el contenido
¿Cuál será el tema?
¿Qué ideas pondremos en
cada párrafo del texto?
Inicio:
¿Con qué ideas iniciaremos
el tema?, ¿cuál es nuestra
opinión?
Desarrollo:
¿Qué argumentos daré
para fundamentar mi
tesis?
Cierre:
¿Con qué ideas recordaré
mi opinión y resumiré mis
argumentos?
Recuerda que al escribir tu artículo de opinión debemos tener en cuenta:
Emplear recursos textuales
como:
• Párrafos breves
• Preguntas al lector
• Algunos conectores
Emplear recursos
gramaticales como:
• Mayúsculas
• Tildes
• Signos de puntuación
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Quinto Grado - Unidad 5 - Sesión 11

7. Anexo 2
Quinto Grado
Escribimos nuestro artículo de opinión
Título:
Introducción:
Tesis/Opinión:
Desarrollo:
Cierre:
Presenta el tema
Escribelaposiciónquedefiendes.
Escribetusargumentos,justificandotuopiniónpersonal.
Escribe tus conclusiones considerando tu opinión.
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