¿Qué es la tecnología educativa?, ¿cuál es el papel docente en el uso de la tecnología educativa?, ¿Qué criterios se deben considerar antes de ser utilizada la tecnología educativa?
¿Qué es la tecnología educativa?, ¿cuál es el papel docente en el uso de la tecnología educativa?, ¿Qué criterios se deben considerar antes de ser utilizada la tecnología educativa?
Conceptualizaciones generales de la asignatura Fundamento de la Tecnologia de...AndresJB
La tecnología educativa utiliza lenguajes que facilitan su manipulación, lo cual motiva a los alumnos a que sean innovadores y autónomos en su aprendizaje. Con las herramientas tecnológicas que se aplican en la educación los facilitadores tienen que diseñar nuevas estrategias de enseñanza y aprendizaje para que los estudiantes sean capaces de desarrollar sus habilidades de razonamiento para el usos de las tecnologías de información.
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
2. Educación
hace mención al uso o enlace de las tecnologías de la información en el modelo
pedagógico de enseñanza desde el proceso inicial del aprendizaje, es decir, desde
la etapa inicial o primaria. Para ello el docente debe ser facilitador y mediador de
estos nuevos aprendizajes a los que los educandos se están enfrentando pero
para ello debe estar adecuadamente capacitado con respecto a estos nuevos
avances en tecnología lo cual debe permitir que el niño(a) sea explorador y
constructor de sus aprendizajes de acuerdo a los conocimientos previos que trae
de su entorno
3. La informática es una ciencia que, mediante máquinas como las computadoras
personales, se encarga de almacenar, procesar y transmitir información en formato
digital, mientras que la educación infantil es refiere a la instrucción que se le brinda a
los educandos en el nivel inicial que se comprende a partir de sus tres primeros años
de edad
4. Métodos
Uso guiado
Aquí el docente tiene un papel más activo y debe tener
claro el objetivo específico que desarrollará con sus niños y
niñas, para esto, utiliza diferentes Medios audio-
visuales que ilustren determinado tema, recree historias,
ambiente o comparta información. El actúa como
mediador entre los niños y la información, y dependiendo
del interés que despierte, logrará que los niños y niñas
establezcan relaciones significativas con la información.
Por otro lado, si se requiere un trabajo individual o
colectivo, los niños y niñas deben establecer si el
computador es la herramienta que necesitan para cumplir
con la tarea surgida; o también el docente puede plantear
ejercicios para que cada niño o niña resuelva a través de su
computador. En ambas propuestas el docente tiene en
claro que desea alcanzar con sus estudiantes para que esto
sea más atractivo para el alumno.
5. -Determina los objetivos de la clase, considerando los Objetivos Fundamentales Verticales, Objetivos
Fundamentales Transversales y los Contenidos Mínimos Obligatorios.
-Prepara actividades que permitan relacionar el contenido a tratar con los de la clase anterior y las
experiencias previas de los estudiantes. Organiza actividades para el inicio, el desarrollo y el cierre de la clase.
-Selecciona la metodología apropiada, consistente con los contenidos y las características del curso.
-Utiliza recursos metodológicos que permitan al estudiante ser protagonista de su propio aprendizaje.
-Incluye en la planificación de la clase, tiempo para trabajar con problemas y desafíos interesantes que
permitan construir el aprendizaje y desarrollar el pensamiento divergente.
Planificación