DOSIFICACION ANUAL CASTILLO.docx

ESCUELA PRIMARIA VIANNEY
ZONA ESCOLAR 038 SECTOR 05
CICLO ESCOLAR 2023-2024
FASE: 4 GRADO 4 GRUPO A
ANA CRISTINA RODRIGUEZ RODRIGUEZ
DOSIFICACION ANUAL DE CONTENIDOS EDICIONES CASTILLO
LENGUAJES
Sem Contenido Proceso de desarrollo de aprendizaje
Contenido de la
lección
Título de la
lección
Páginas
L. A.
1
Recuerdo 10 a 15
Entrada de la Unidad 1 16 y 17
Me preparo 18 y 19
Secuencia 1. Usos del lenguaje 20
Diálogo para la toma de
acuerdos y el intercambio de
puntos de vista.
• Indica de manera respetuosa cuando no ha comprendido las
opiniones o ideas de otros.
• Utiliza información de varias fuentes orales y escritas para
explicar y argumentar sus propias ideas y puntos de vista.
• Recupera de forma explícita experiencias y conocimientos
para tomar decisiones o asumir una postura.
• Intercambia información, practica la escucha activa, empatía
y/o negociación y toma acuerdos.
Uso del lenguaje formal
e informal
L1. Lenguaje
formal e informal 21
2
Intercambio de
información en
contextos formales e
informales
L2. Expresiones
formales e
informales
22
Frases para expresarse
en contextos formales e
informales
L3. Frases
coloquiales y
formales
23 y 24
Características de la
invitación formal
L4. Invitación
formal 25 y 26
Ortografía y puntuación
convencional
L5. Letras b y v 27
3
convencional
L6. Letras s, c y z 28
Cierre. Elaboro
una invitación 29
4
Secuencia 2. Formularios 30
Uso de textos formales para
atender diversos asuntos
• Identifica formularios que se emplean en la gestión de
determinados trámites personales.
Identificación de
formularios
L1. Los formularios 31

personales o del bienestar
común.
• Comprende el contenido de documentos de uso en trámites
personales.
• Reflexiona sobre las características gráficas y de diseño de
dichos documentos: tipografía, logotipos, recuadros,
subrayados.
• Reconoce la relación entre los documentos personales, su
identidad y el ejercicio de sus derechos.
Diferentes tipos de
formularios
Tipos de
formularios 32 y 33
L2. Tipos de
formularios 34 y 35
Características gráficas
de los formularios y su
llenado
L3. Llenado de
formularios 36
5
Uso y función de los
verbos en infinitivo e
imperativo
L4. Verbos en
infinitivo e
imperativo
37 y 38
Características de las
abreviaturas, siglas y
acrónimos
L5. Abreviaturas,
siglas y acrónimos 39
convencional
L6. Usos de la
coma 40
Cierre. Lleno un
formulario 41
6
Secuencia 3. Carta formal y carta literaria 42
Comunicación a distancia con
personas y propósitos
diversos.
• Lee y analiza cartas reales y/o literarias.
• Usa convenciones de cartas y otros textos epistolares, como
lugar, fecha, destinatario, dirección, en el intercambio postal y/o
electrónico de mensajes.
• Mantiene comunicación a distancia con interlocutores y
propósitos diversos, usando invitaciones, felicitaciones,
recados, tarjetas postales y documentos adjuntos.
• Reflexiona sobre la necesidad de proteger sus datos
personales y acuerda medidas y acciones para salvaguardar su
integridad física y moral.
Reglas de uso de las
letras mayúsculas
L1. Usos de
mayúsculas 43
carta formal
L2. Carta formal 44 y 45
convencional
L3. Punto y
seguido 46
convencional
L4. Punto y aparte 47
7
carta literaria
L5. Carta literaria 48 y 49
Identificación de
interlocutores en la
comunicación
L6. Emisor y
destinatario en la
carta literaria
50
Cierre. Escribo
una carta 51
Practico lo que aprendí 52 y 53
8
Secuencia 4. Descripción de un personaje 54
Descripción de personas,
lugares, hechos y procesos.
• Planea, escribe, revisa y corrige textos donde describe, de
manera lógica, procesos con los que tiene cierta familiaridad.
• Reflexiona sobre el uso de palabras y frases adjetivas y
adverbiales para describir procesos.
Tipos de descripciones
L1. Descripción de
un personaje 55
Biografía 56 y 57

• Utiliza algunos conectores secuenciales, como en primer
lugar, posteriormente, finalmente; y temporales, como al mismo
tiempo, simultáneamente, más tarde, antes, cuando describe un
proceso, a fin de dar claridad al texto.
• Revisa y corrige las descripciones que realiza para transmitir
ideas de forma clara, evitando repeticiones innecesarias.
• Reconoce el uso del punto y coma y los dos puntos, y los
emplea al enumerar diferentes elementos o aspectos.
biografía
L2. Biografía 58
Conjugación de verbos
en pretérito
L3. Verbos en
pretérito 59
9
Uso de adjetivos y
adverbios para describir
L4. Adjetivos y
adverbios 60
Uso de frases
adverbiales de modo,
tiempo y lugar
L5. Frases de
modo, tiempo,
lugar
61
Características y uso de
pronombres
L6. Pronombres 62
Uso de comillas y
guiones en el discurso
directo
L7. Comillas y
guiones 63
convencional
L8. Las letras g y j 64
Cierre. Describo
un personaje 65
10
Secuencia 5. Exposición de un tema 66
• Exposición sobre temas
diversos.
• Comprensión y producción de
textos discontinuos para
organizar actividades y ordenar
información.
Expone sobre diversos temas, considerando:
Como presentador o presentadora:
- Planear su exposición, lo cual incluye la elaboración de
materiales de apoyo.
- Realizar apuntes para usar como guía.
- Reflexionar sobre el uso de sinónimos y antónimos.
- Mantener el interés del auditorio, ajustando el volumen de
voz y usando elementos paralingüísticos.
- Responder dudas y atender inquietudes.
Como audiencia:
- Escuchar atenta y comprensivamente, tomando notas.
- Plantear preguntas o comentar sobre lo expuesto.
• Identifica características y funciones de los textos
discontinuos, en particular de líneas de tiempo, tablas de doble
entrada y gráficas.
• Reflexiona sobre el uso de textos discontinuos para resumir y
ordenar la información.
• Produce textos discontinuos para organizar información que
expone a otras personas.
• Emplea signos de puntuación como el punto y la coma.
exposición
L1. Exposición 67 y 68
Selección de
información en fuentes
orales y escritas
L2. Selección y
registro de
información
69 y 70
Referencias
bibliográficas,
electrónicas y orales y
citas textuales
L3. Referencias y
citas textuales 71
11
convencional
L4. Punto y coma 72
Cartel, recursos digitales
y mapa mental para
exponer
L5. Recursos
gráficos para
exponer
73 y 74
12
Cierre. Presento
una exposición 75
Qué aprendí 78

Construimos futuro 79
Sem. Contenido Proceso de desarrollo de aprendizaje Contenido de la lección Título de la lección Páginas
L. A.
13
Entrada de la Unidad 2 80 y 81
Me preparo 82 y 83
Secuencia 1. Textos informativos 84
resúmenes.
• Búsqueda y manejo reflexivo
de información.
• Explora y analiza el contenido de los textos por
resumir.
• Relaciona el contenido del texto por resumir y los
recursos complementarios: recuadros, tablas, gráficas e
imágenes.
• Registra, con sus propias palabras, la información más
relevante del texto por resumir, en función de los
propósitos predeterminados; por ejemplo: escribir un
texto informativo o presentar una exposición.
• Usa signos de interrogación y exclamación para
distinguir una pregunta de la expresión de una emoción.
• Revisa y corrige errores de concordancia de género y
número.
• Elabora preguntas para localizar la información que
requiere y reflexiona sobre el uso de acentos gráficos,
palabras que se usan para preguntar: qué, cómo,
cuándo, dónde, por qué y para qué.
• Emplea elementos de los textos que organizan el
contenido: títulos, subtítulos, viñetas, tipografía,
palabras clave, para localizar información.
• Hace anticipaciones sobre el contenido del libro a
partir de la información de la portada y la contraportada.
• Diversifica el uso de fuentes de consulta en función
del propósito y el tema, y reconoce la organización de
materiales informativos y sus elementos.
• Parafrasea y/o ejemplifica planteamientos que expone
un texto informativo.
• Consulta diccionarios y glosarios para resolver dudas
relacionadas con el uso de ciertos términos.
Estructura de los textos
informativos
L1. Textos informativos
85 y 86
Portada y apoyos gráficos
para destacar información
L2. Portada y apoyos
gráficos
87
14
Características y función
de los esquemas,
diagramas y cuadros
Esquemas, diagramas
y cuadros
88 y 89
L3. Esquemas,
diagramas y cuadros
90
Identificación del
significado de palabras por
contexto y en el diccionario
L4. Significado de
palabras
91 y 92
Características del
resumen y de la paráfrasis
L5. Resumen y
paráfrasis
93
15
Palabras y frases que
indican relaciones
temporales
L6. Relaciones
temporales
94
Cierre. Leo textos
informativos
95
16 Secuencia 2. Lectura de obras de teatro 96

Lectura dramatizada y
representación teatral.
• Explora, en colectivo, el movimiento, el gesto, la
forma, el color y el sonido, para recrear fragmentos de
una lectura de su interés, por medio del teatro de
títeres, sombras o papel.
• Realiza, en colectivo, una lectura dramatizada o teatro
de atril de un texto dramático, jugando con
combinaciones de secuencias de sonidos rápidos,
lentos, agudos, graves, fuertes, débiles, con pausa y
con acentos variados.
• Identifica la estructura externa del texto dramático,
conformada por diálogos, listado de personajes y
acotaciones.
• Conoce otro tipo de textos en los que se puede
realizar una lectura dramatizada: historieta, cómic,
manga, que contienen onomatopeyas, símbolos,
viñetas, etcétera.
Definición y características
del guion teatral
L1. Guiones teatrales
97 a 99
17
convencional
L2. Dos puntos,
paréntesis y puntos
suspensivos
100
Secuencia, tiempo y
escenario en los guiones
teatrales
L3. Escenarios y
secuencia temporal
101 y
102
Características de los
personajes de teatro
L4. Los personajes del
teatro
103 y
104
Signos de interrogación y
exclamación para dar
entonación
L5. Entonación de los
diálogos en los guiones
de teatro
105 y
106
Cierre. Leo una obra
de teatro para
representar
107
18
Secuencia 3. Lectura de poemas 108
Lectura y creación de poemas,
canciones y juegos de
palabras para su disfrute.
• Reconoce algunas características del contexto de
creación de un poema, canción o juego de palabras,
para realizar interpretaciones de su significado.
• Establece relaciones entre el texto y las experiencias
de vida, a partir de lo que le sugiere su lectura (figuras
de significación).
• Identifica y reflexiona sobre los elementos rítmicos y
melódicos de los textos poéticos: ritmos y duraciones,
repetición de frases, palabras, sílabas, etcétera, en los
poemas, canciones y juegos de palabras.
• Revisa de manera lúdica las variaciones que se dan
en la lectura en voz alta, en cuanto a los tonos, pausas
y acentos posibles. Asimismo, interpreta los diferentes
tonos, pausas y acentos que realiza cada persona al
leer en voz alta.
• Experimenta con la creación de poemas en verso y
prosa, canciones o juegos de palabras a partir del
establecimiento de un tema que le sea significativo.
Definición y características
de los poemas
L1. Poemas
109 y
110
Uso del lenguaje figurado
en los poemas
L2. Lenguaje figurado
111
Definición y uso del símil y
de la metáfora
L3. Símil y metáfora
112
Concordancia gramatical
en una oración
L4. Concordancia
gramatical
113
19
Acentuación de palabras
agudas, graves, esdrújulas
y sobreesdrújulas
L5. Palabras agudas,
graves y esdrújulas y
sobreesdrújulas
114 y
115
Recursos para leer poesía
en voz alta
L6. Lectura en voz alta
de poesía
116
Cierre. Leo un poema
117
Practico lo que aprendí 118 y
119
20
Secuencia 4. Escritura de cuentos 120
Comprensión y producción de
cuentos para su disfrute.
• Selecciona, lee y escucha cuentos de distintos
orígenes y autores.
• Reflexiona sobre el uso de los tiempos pretérito y
copretérito para narrar sucesos pasados, y sobre el
empleo del presente en diálogos directos.
Estructura de los cuentos L1. Cuentos infantiles
121 y
122
Guion largo para introducir
diálogos
L2. Diálogos y guion
largo
123
Personajes y sus
características
L3. Personajes de los
cuentos
124 y
125

21
• Planea, escribe, revisa, corrige y comparte cuentos
sobre diversos temas.
• Escribe un cuento de manera colectiva y elabora los
personajes con objetos cotidianos y realiza una
presentación frente a un público.
Definición de hiato y
diptongo
L4. Diptongo e hiato
126
Uso del pretérito y
copretérito
L5. Tiempos verbales
para describir sucesos
127
Relación de causa y
consecuencia en
acontecimientos
L6. Relaciones
causales y temporales
128
convencional
L7. El acento
129
Planeación de la escritura
de un cuento
L8. Escritura de un
cuento
130 y
131
Uso de adverbios, frases
adverbiales y nexos
L9. Adverbios, frases
adverbiales y nexos
132
Cierre. Escribo un
cuento
133
22
Secuencia 5. Fábulas, leyendas y canciones 134
Identificación del uso de la
fantasía y la realidad en
diferentes manifestaciones
culturales y artísticas.
• Analiza la presentación de distintas formas de ser y
estar en el mundo, en manifestaciones culturales y
artísticas que sean de su interés.
• Crea un personaje, empleando elementos de los
lenguajes artísticos, que retome aspectos reales y
fantásticos de una manifestación cultural o artística,
para expresar sus gustos e intereses.
• Escribe comentarios críticos sobre manifestaciones
culturales y artísticas, y los comparte por medio de una
publicación física y/o electrónica elaborada con sus
compañeras y compañeros.
fábulas
L1. Fábulas
135
leyendas
L2. Leyendas
136
canciones
L3. Canciones
137
23
escenarios y personajes
Escenarios y
personajes de fábulas y
leyendas
138 y
139
L4. Escenarios y
personajes de fábulas y
leyendas
140
Nexos causales para
indicar relación causa-
efecto
L5. Relación causa y
efecto
141
Uso de los sinónimos L6. Sinónimos 142
Cierre. Lectura de una
fábula, leyenda o
canción
143
24
Secuencia 6. Escritura de una recomendación 144
Intercambio de experiencias de
lectura.
• Elige algún texto para recomendar.
• Ubica datos e información relevantes en la portada, el
índice y las secciones de un libro.
• Comenta con sus compañeros las razones por las que
recomendaría la lectura del texto seleccionado.
• Presenta por escrito su recomendación.
• Considera el punto de vista de los demás.
recomendaciones
L1. Recomendación de
un libro
145 y
146
Estrategias para convencer
L2. Estrategia para
recomendar
147 y
148
Estructura del libro L3. Partes del libro
149 y
150
Cierre. Escribo una
recomendación
151

Practico lo que aprendí
152 y
153
Qué aprendí 154
Sem.
Contenido Proceso de desarrollo de aprendizaje
Contenido de la
lección
Título de la lección
Páginas
L. A.
25
Entrada de la Unidad 3 156 y
157
Me preparo 158 y
159
Secuencia 1. Dichos, adivinanzas, chistes y trabalenguas 160
Lectura y creación de poemas,
canciones y juegos de palabras para
su disfrute.
• Reconoce algunas características del contexto de
creación de un poema, canción o juego de palabras,
para realizar interpretaciones de su significado.
• Establece relaciones entre el texto y las
experiencias de vida, a partir de lo que le sugiere su
lectura (figuras de significación).
• Identifica y reflexiona sobre los elementos rítmicos
y melódicos de los textos poéticos: ritmos y
duraciones, repetición de frases, palabras, sílabas,
etcétera, en los poemas, canciones y juegos de
palabras.
• Revisa de manera lúdica las variaciones que se
dan en la lectura en voz alta, en cuanto a los tonos,
pausas y acentos posibles. Asimismo, interpreta los
diferentes tonos, pausas y acentos que realiza cada
persona al leer en voz alta.
dichos
L1. Dichos 161
26
adivinanzas
L2. Adivinanzas 162
chistes
L3. Chistes
163 y
164
Discursos directo e
indirecto en diálogos
L4. Discurso directo e
indirecto
165
27
Ortografía y
puntuación
convencional
L5. Signos de
interrogación y
exclamación
166
trabalenguas
L6. Trabalenguas
167 y
168
Significado de palaras
que se escriben juntas
o separadas
L7. Separación de
palabras
169
Derivación de palabras
por sufijos
L8. Palabras derivadas 170

• Experimenta con la creación de poemas en verso y
prosa, canciones o juegos de palabras, a partir del
establecimiento de un tema que le sea significativo.
Cierre. Escribo un
dicho, una adivinanza,
un chiste y un
trabalenguas
171
28
Secuencia 2. Monografía de pueblos indígenas 172
textos expositivos en los que se
planteen: problema-solución,
comparación-contraste, causa-
consecuencia y enumeración.
• Indagación sobre la diversidad
lingüística en su comunidad y el
país.
• Identifica los efectos de una situación o fenómeno
planteados en la información que presenta un texto
expositivo.
• Planea, escribe, revisa y corrige sus propios textos
expositivos del tipo: problema-solución,
comparación- contraste, causa-consecuencia y
enumeración.
• Es capaz de seleccionar fuentes y obtener
información para proponer soluciones a problemas
de su entorno.
• Utiliza nexos, adverbios y frases adverbiales de
secuencia como luego, más adelante, después,
antes, más temprano, así como nexos para
establecer comparaciones: en cambio, por un lado,
por otro lado, a diferencia de, al igual que.
• Observa y reproduce expresiones orales y escritas,
con raíces en lenguas originarias, que son usuales
en su comunidad y en otras.
• Identifica lenguas que se hablan en su municipio y
en su identidad, y en qué contextos y ocasiones.
• Reflexiona acerca de la relevancia que tiene para la
vida social hablar y escribir según el contexto y los
interlocutores e interlocutoras.
• Identifica variantes de su lengua materna que se
usan en comunidades diferentes.
Ortografía y
puntuación
convencional
L1. Escritura de familia
de palabras
173
Definición y
características de la
monografía
La monografía
174 y
175
L2. La monografía 176
Información principal y
complementaria
L3. Localización y
clasificación de
información
177
29
Características del
mapa conceptual
L4. Mapas conceptuales
178 y
179
Definición y
características del
párrafo
L5. El párrafo y sus
oraciones
180
Uso de sinónimos en
la redacción
L6. Sinónimos para
evitar repeticiones
181
Uso de imágenes para
apoyar la información
L7. Relación entre
imagen y texto
182
Cierre. Escribo una
monografía de pueblos
indígenas
183
30
Secuencia 3. Texto histórico 184
Narración de sucesos del pasado y
del presente.
• Reconoce y usa diversos estilos, recursos y
estrategias narrativas.
• Establece relaciones causales y temporales entre
acontecimientos.
• Reflexiona sobre los tiempos presente, pretérito y
copretérito, para narrar sucesos.
• Infiere el significado de las palabras, a partir de la
información contextual de un texto.
textos históricos
L1. Los textos históricos
185 y
186
Preguntas guía para
buscar información
L2. Preguntas para
localizar información
187
31
Uso y características
de la ficha temática
L3. Ficha temática
188 y
189
Conectores temporales
y comparativos
L4. Conectores de
tiempo y comparación
190
Separación de
oraciones en un
párrafo
L5. El párrafo
191
Uso del presente
histórico
L6. Presente histórico
192

Cierre. Elaboro un texto
histórico
193
Practico lo que aprendí 194 y
195
32
Secuencia 4. Elaboración de un recetario 196
Comprensión y producción de textos
instructivos para realizar actividades
escolares y participar en diversos
juegos.
• Analiza las características de diversos textos
instructivos, como reglamentos, recetas médicas y
de cocina, indicaciones para participar en un juego
de mesa o de patio, e interpreta la información que
presentan.
• Emplea verbos en infinitivo o imperativo, así como
términos secuenciales para escribir instrucciones.
• Describe el orden secuencial de un procedimiento.
• Reflexiona sobre la ortografía de palabras
homónimas.
• Emplea signos de puntuación como el punto, la
coma y los dos puntos.
recetas
L1. Las recetas
197 a
199
33
Palabras que indican
orden y secuencia
L2. El orden de las
instrucciones
200
Infinitivo e imperativo
en instrucciones
L3. Imperativo e
infinitivo en recetas
201 y
202
Frases adverbiales de
lugar, tiempo, modo y
cantidad
L4. Frases adverbiales
en recetas
203
recetarios
L5. Los recetarios
204 y
205
Sufijos para formar
palabras
L6. Sufijos
206
Cierre. Escribo una
receta
207
34
Secuencia 5. Análisis de programas de televisión 208
• Análisis e intercambio de
comentarios sobre empaques de
productos y anuncios publicitarios.
• Análisis de los medios de
comunicación.
• Comprende advertencias e instrucciones incluidas
en empaques y etiquetas de productos, así como la
finalidad de sus anuncios publicitarios.
• Identifica emisor, receptor y propósito de anuncios
publicitarios difundidos en diferentes medios y
reflexiona sobre su veracidad.
• Reflexiona y comenta sobre la función persuasiva
del lenguaje publicitario y el desarrollo del
pensamiento crítico ante la publicidad.
• Comparte cuáles son sus programas favoritos, qué
temas tratan y por qué le interesan.
• Establece, con el grupo, criterios de análisis y
observación.
• Analiza los contenidos y el tratamiento de la
información de algunos de los programas que ve
habitualmente.
• Presenta su análisis ante el grupo, para la
presentación oral considera:
 el resumen del tema;
 la explicación u opinión sobre la preferencia, con
base en alguno de los criterios establecidos.
Tipos y características
de programas de
televisión
L1. Los programas de
televisión
209 y
210
Elementos del análisis
de programas de
televisión
L2. Análisis de
programas de televisión
211 y
212
Estructura de un texto
de opinión
L3. Opinión sobre
programas de televisión
213
Conectores de
comparación
L4. Conectores para
comparar
214
Cierre. Analizo un
programa de televisión
215

• Reflexiona sobre el uso de adjetivos, adverbios y
frases adjetivas para describir y valorar los
programas.
• Reflexiona y comenta las semejanzas y diferencias
entre las preferencias del grupo.
35
Secuencia 6. Periódico y revista 216
• Indagación, reelaboración y
difusión de notas informativas con
opiniones sobre hechos que afectan
a la escuela y/o a la comunidad.
• Entrevistas con personas de la
comunidad para conocer temas
diversos.
• Conoce hechos noticiosos o noticias por medio de
noticieros de radio y/o televisión.
• Compara cómo se presenta una misma noticia en
distintos medios de comunicación e identifica
diferencias y semejanzas en su tratamiento.
• Comenta y comparte sus impresiones sobre
diferencias y semejanzas identificadas en el
tratamiento de una noticia.
• Participa en entrevistas a distintos personajes de la
comunidad acerca de condiciones problemáticas que
padecen y posibilidades de solución.
• Elabora preguntas pertinentes que recaben la
información deseada y evita plantear redundantes.
Usa dignos de interrogación y puntuación para
escribir las preguntas y respuestas.
• Planifica entrevistas: define propósito(s), identifica
personas por entrevistar, plantea preguntas,
duración, lugar y fecha.
• Usa pautas que norman intercambios orales:
respetar turno, para hacer uso de la palabra, prestar
atención, adecuar tono y volumen de voz, emplear
fórmulas de cortesía, plantear preguntas, exponer
opiniones.
Características de
periódicos y revistas
L1. Los periódicos y las
revistas
217
Estructura de la nota
informativa
Nota informativa
218 y
219
L2. La nota informativa 220
Acontecimientos y
noticias
L3. Los acontecimientos
y las noticias
221
Objetividad en las
notas informativas
L4. Objetividad en las
notas informativas
222
Verbos en tercera
persona y en pasado
L5. Verbos en las notas
informativas
223
Uso de conjunciones y
preposiciones
L6. Conjunciones y
preposiciones
224
entrevista
L7. La entrevista
225
Tipos de preguntas
para entrevistar
L8. Preguntas abiertas y
cerradas
226
36
Cierre. Elaboro una
entrevista, para un
periódico o revista
227
Practico lo que aprendí
228 y
229
Qué aprendí 230
Construimos futuro
231

ESCUELA PRIMARIA VIANNEY
ZONA ESCOLAR 038 SECTOR 05
CICLO ESCOLAR 2023-2024
FASE: 4 GRADO 4 GRUPO A
ANA CRISTINA RODRIGUEZ RODRIGUEZ
DOSIFICACION ANUAL DE CONTENIDOS EDICIONES CASTILLO
MATEMÁTICAS
Sem. Contenido Procesos de desarrollo de aprendizaje
Contenido de la
lección
Páginas
L. A.
1
Recuerdo 9 a 15
Unidad 1 16 y 17
Me preparo 18 y 19
Estudio de los
números
• Expresa oralmente la sucesión numérica hasta cinco cifras, en español y hasta
donde sea posible, en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a
partir de un número natural dado.
• A través de situaciones cotidianas y de diversos contextos, cuenta, representa de
diferentes formas, interpreta, ordena, lee y escribe números naturales de hasta cinco
cifras; identifica regularidades en los números.
• A partir de situaciones vinculadas a diferentes contextos, representa, interpreta,
lee, escribe y ordena números decimales hasta centésimos en notación decimal y
con letras apoyándose en modelos gráficos; comprende la equivalencia entre
décimos, centésimos y la unidad.
Nombre de los
números naturales de
hasta cinco cifras.
1. Números de cinco cifras 20 y 21
Determinación del
valor posicional de las
cifras de números de
hasta cinco cifras.
2. Valor posicional 22 y 23
2
Suma y resta, su
relación como
operaciones
inversas
• Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas
o restas de números naturales de hasta cuatro cifras utilizando los algoritmos
convencionales.
Estudio y afirmación
del algoritmo de la
suma de dos o tres
sumandos de
números de 4 o 5
cifras.
3. Sumas de números de
4 y 5 cifras
24 y 25
Resolución de
problemas de suma
con los significados
de agregar o juntar.
4. Sumas donde se
agrega o junta
26 y 27
3
Estudio de los
números
• Representa, con el apoyo de material concreto y modelos gráficos, fracciones:
tercios, quintos, sextos, novenos y décimos, para expresar el resultado de
mediciones y repartos en diversos contextos.
• Identifica y representa la unidad de referencia, a partir de una fracción dada de
esta en la resolución de situaciones problemáticas.
Uso de fracciones con
denominador 3, 5, 6,
9, 10 en relaciones
parte- todo.
5. Fracciones en
relaciones parte-todo
28 y 29
6. Fracciones en
situaciones de reparto
30 y 31

Contenido de la
lección
Páginas
L. A.
9, 10 en situaciones
de repartos.
4
decimos, centésimos y la unidad.
• Propone expresiones aditivas equivalentes de tercios, quintos, sextos, novenos y
décimos; también compara fracciones (con igual numerador o igual denominador)
utilizando los signos > (mayor que), < (menor que) o = (igual).
Utilizar escrituras con
punto decimal hasta
centésimos en
contextos de dinero.
7. Números con punto
decimal
32 y 33
Fracciones decimales
hasta centésimos y su
notación decimal.
Valor posicional de
las cifras de un
número.
8. Fracciones decimales 34 y 35
5
Organización e
interpretación de
datos
• Recolecta, organiza, representa e interpreta datos en tablas de frecuencias o
pictogramas para responder preguntas de su interés.
Distinción entre
información explícita o
implícita contenida en
distintos portadores.
9. Portadores de
información
36 y 37
Distinción entre datos
cualitativos y
cuantitativos.
10. Datos cualitativos y
datos cuantitativos
38 y 39
6
Figuras
geométricas y
sus
características
• Con el apoyo de instrumentos geométricos, construye, analiza y clasifica
cuadriláteros a partir de sus lados, ángulos y diagonales; explica los criterios
utilizados para la clasificación.
Uso de la regla y de
las escuadras para
construir rectas
paralelas y
perpendiculares.
11. Rectas
perpendiculares y
paralelas
40 a 43
Clasificación de
ángulos rectos,
agudos y obtusos.
12. Clasificación de
ángulos
44 y 45
7
Estudio de los
números
Notación desarrollada
de números naturales.
13. Notación desarrollada 48 y 49
Comparación y orden
de números hasta el
99 999. Método
general y uso de los
signos > y <.
14. Orden y comparación
de números
50 y 51
8
Suma y resta, su
relación como
operaciones
inversas
convencionales.
Estudio y afirmación
del algoritmo general
de la resta de
números de 3 o 4
cifras.
15. Algoritmo de la resta 52 y 53
Resolución de
problemas con los
significados de quitar.
16. Problemas de resta
donde se quita
54 y 55
9
Estudio de los
números
17. Fracciones de metro 56 y 57

Contenido de la
lección
Páginas
L. A.
9, 10 para representar
fracciones del metro.
9, 10 para representar
fracciones del litro y
del kilogramo.
18. Fracciones del litro y
del kilogramo
58 y 59
10
Representación
gráfica de números
decimales hasta
centésimos.
19. Representación
gráfica de números
decimales
60 y 61
10
Organización e
interpretación de
datos
• Interpreta tablas de frecuencias y gráficas de barras, y reconoce la moda de un
conjunto de datos para responder preguntas.
Recolección y registro
de datos en tablas.
Definición de
frecuencia.
20. Recolección y registro
de datos en tablas
62 y 63
11
Lectura de datos en
tablas y definición de
moda.
21. Tablas de datos y
moda
64 y 65
Figuras
geométricas y
sus
características
• Con el apoyo de instrumentos geométricos, construye, analiza y clasifica
cuadriláteros a partir de sus lados, ángulos y diagonales; explica los criterios
utilizados para la clasificación.
• A partir de retículas de triángulos, cuadrados o puntos, construye, analiza y
clasifica figuras geométricas a partir de sus lados y su simetría, en particular a los
triángulos; explica los criterios utilizados para la clasificación.
Simetría de figuras
geométricas con
respecto a un eje.
22. Simetría de figuras
geométricas
66 y 67
Clasificación y estudio
de los cuadriláteros.
23. Los cuadriláteros 68 a 71
12
Construcción de
cuadriláteros con
diversos recursos
(cuadrículas, uso de
regla y escuadras).
24. Construcción de
cuadriláteros
72 y 73
Medición de
longitud, masa y
capacidad
• Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen,
medición, estimación y comparación, de longitudes, masas y capacidades, con el
uso del metro, kilogramo, litro y medios y cuartos de estas unidades; en el caso de la
longitud, el decímetro y centímetro.
Estudio y uso del
kilogramo, gramo y
miligramo.
25. Kilogramo, gramo y
miligramo
74 y 75
Estudio de los
números
Comparación y orden
de los números
decimales.
26. Comparación y orden
de números decimales
76 y 77
Qué aprendí 80

Contenido de la
lección
Páginas
L. A.
13
Unidad 2 82 y 83
Me preparo 84 y 85
Multiplicación y
división, su
relación como
operaciones
inversas
• Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican
multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de
diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.
• Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente el doble o
el triple de un número natural de dos cifras y la mitad de un número natural par de
dos cifras.
Cálculo mental de
multiplicaciones por
múltiplos de 10, 100
y 1 000.
1. Multiplicaciones por 10,
100 y 1 000
86 y 87
Resolución de
multiplicaciones de
números de una
cifra por números
de dos cifras
mediante arreglos
rectangulares.
2. Multiplicaciones con
arreglos rectangulares
88 y 89
14
Resolución de
multiplicaciones de
números de dos
cifras por números
de dos cifras
mediante arreglos
rectangulares.
3. Arreglos rectangulares
con números más grandes
90 y 91
Estudio de los
números
Representación
gráfica de
fracciones.
4. Representación gráfica
de fracciones
92 y 93
15
Escritura de
fracciones
equivalentes
aditivas o mixtas.
5. Fracciones equivalentes 94 y 95
Obtención de
fracciones
equivalentes con
base en la idea de
multiplicar o dividir
al numerador y al
denominador por un
mismo número
natural.
6. Fracciones equivalentes
multiplicando y dividiendo
96 y 97

Contenido de la
lección
Páginas
L. A.
Ubicación
espacial
• Elabora e interpreta croquis para comunicar la ubicación de seres, objetos,
trayectos o lugares.
Ubicación de
objetos y lugares en
un croquis.
7. El croquis 98 y 99
16 Suma y resta,
su relación
como
operaciones
inversas
o restas de dos números decimales hasta centésimos, con apoyo de material
concreto y representaciones gráficas.
Uso del algoritmo
usual de la suma de
números decimales
hasta centésimos.
8. Suma de números
decimales
100 y 101
Uso del algoritmo
usual de la resta de
números decimales
hasta centésimos.
9. Resta de números
decimales
102 y 103
17
Resolución de
problemas de suma
y resta de números
decimales.
10. Problemas de suma y
resta de números decimales
104 y 105
Organización e
interpretación
de datos
• Recolecta, organiza, representa e interpreta datos en tablas de frecuencias o
pictogramas para responder preguntas de su interés.
Registro de datos
en tablas de doble
entrada.
11. Tablas de doble entrada 106 y 107
18
Lectura y
elaboración de
pictogramas.
Nociones de
frecuencia y moda.
12. Pictogramas 108 y 109
Medición de
longitud, masa y
capacidad
• Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen,
medición, estimación y comparación, de longitudes, masas y capacidades, con el
uso del metro, kilogramo, litro y medios y cuartos de estas unidades; en el caso de la
longitud, el decímetro y centímetro.
Conocimiento del
decímetro,
centímetro y
milímetro.
13. Unidades de longitud 110 a 113
19
Estudio de los
números
Estudio de las
sucesiones
numéricas de
números naturales
ascendentes y
descendentes con
progresión
aritmética.
14. Sucesiones aritméticas 116 y 117
19
Suma y resta,
su relación
como
operaciones
inversas
convencionales.
• Resuelve situaciones problemáticas que implican sumas o restas de fracciones con
diferente denominador (tercios, quintos, sextos, novenos y décimos) vinculados a su
contexto, mediante diversos procedimientos, en particular, la equivalencia.
Resolución de
problemas con los
significados de
comparación y
complemento.
15. Problemas de
comparación o
complemento
118 y 119
20
Resolución de
problemas con el
significado de
comparaciones
sucesivas.
16. Problemas de
comparaciones sucesivas
120 y 121
Resolución de
sumas de
17. Sumas de fracciones 122 y 123

Contenido de la
lección
Páginas
L. A.
fracciones en casos
sencillos (con igual
denominador o
denominador
múltiplo de otro).
21
Resolución de resta
de fracciones en
casos sencillos
(con igual
denominador o
denominador
múltiplo de otro).
18. Restas de fracciones 124 y 125
Resolución de
problemas de suma
o resta de
fracciones.
19. Problemas de suma y
resta de fracciones
126 y 127
22
Organización e
interpretación
de datos
Lectura de gráficas
de barras. Nociones
de frecuencia y
moda.
20. Lectura de gráficas de
barras
128 y 129
Construcción de
gráficas de barras.
21. Construcción de gráficas
de barras
130 y 131
23
Figuras
geométricas y
sus
características
• A partir de retículas de triángulos, cuadrados o puntos, construye, analiza y
clasifica figuras geométricas a partir de sus lados y su simetría, en particular a los
triángulos; explica los criterios utilizados para la clasificación.
• Construye composiciones geométricas cada vez más complejas, por el tipo de
figuras o por el número de “piezas”, con el uso del tangram y Geoplano.
Construcción de
representaciones
artísticas con
figuras alusivas a la
naturaleza (con
apoyo de retículas
cuadradas y
triangulares).
Identificación y
análisis de las
figuras que
conforman las
construcciones.
22. Geometría 132 a 135
Representación de
formas geométricas
con el uso del
geoplano.
Identificación y
análisis de las
figuras geométricas
que conforman las
construcciones.
23. El geoplano 136 y 137
Multiplicación y
división, su
relación como
operaciones
inversas
Uso del algoritmo
general para la
multiplicación de
números de dos
cifras por números
24. Multiplicación con un
factor de dos cifras
138 y 139

Contenido de la
lección
Páginas
L. A.
de tres, cuatro o
cinco cifras.
24
Uso del algoritmo
general para la
multiplicación de
números de tres
cifras por números
de tres cifras.
25. Multiplicación de tres
cifras por tres cifras
140 y 141
Ubicación
espacial
• Elabora e interpreta croquis para comunicar la ubicación de seres, objetos,
trayectos o lugares.
Representación y
descripción de
trayectos.
26. Representación y
descripción de trayectos
142 y 143
Cálculo de
perímetro y
área
• Distingue entre contorno y superficie de caras de objetos de su entorno y de figuras
y cuerpos geométricos; reconoce al perímetro como la suma de las longitudes de
sus lados y área como la medida de la superficie; estima y compara áreas de
manera directa, con unidades no convencionales y con retículas de cuadrados.
Cálculo aproximado
del perímetro y del
área de figuras
mediante
reticulados.
27. Perímetro y área 144 y 145
Qué aprendí 148

Contenido de la
lección
Páginas
L. A.
25
Unidad 3 150 y 151
Me preparo 152 y 153
Cálculo de
perímetro y
área
Comparación y
ordenamiento de
dos o más
superficies con
ayuda de retículas.
1. Comparación de
superficies
154 y 155
Suma y resta,
su relación
como
operaciones
inversas
convencionales.
Resolución de
problemas con los
significados de
suma y resta en los
que se desconoce
algún término del
operador.
2. Sumas y restas con valor
faltante
156 y 157
26
Estudio de los
números
• Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican
multiplicar números fraccionarios y números decimales, con un número natural como
multiplicador.
Obtención de la
unidad conociendo
una fracción.
3. Unidad y fracción 158 y 159
Obtención de
múltiplos de
fracciones usuales
(dobles, triples,
etcétera).
4. Múltiplos de fracciones 160 y 161
27
• Identifica y usa los números ordinales, en español y en su lengua materna para
ordenar objetos, o para indicar el lugar que ocupan dentro de una colección de hasta
veinte elementos.
Identifica y usa los
números ordinales,
en español y en su
lengua materna
para ordenar
objetos, o para
indicar el lugar que
ocupan dentro de
una colección de
hasta veinte
elementos.
5. Números ordinales 162 y 163
Medición del
tiempo
• Comprende y utiliza expresiones que indican temporalidad como quincena,
bimestre, semestre, novenario, lustro, quinquenio, siglo, milenio, decenio, sexenio.
Comprende y utiliza
expresiones que
indican
temporalidad, como
quincena, bimestre,
semestre.
6. Expresiones de
temporalidad
164 y 165

Contenido de la
lección
Páginas
L. A.
28
Multiplicación y
división, su
relación como
operaciones
inversas
Resolución de
problemas de
multiplicaciones con
los significados de
producto de
medidas,
combinatoria,
sumandos
repetidos.
7. Problemas de
multiplicación
166 y 167
Suma y resta,
su relación
como
operaciones
inversas
convencionales.
Resolución de
problemas que se
resuelven con la
combinación de
sumas o restas y
multiplicaciones.
8. Problemas de sumas,
restas y multiplicaciones
combinadas
168 y 169
29
Cálculo de
perímetro y
área
• Construye y usa fórmulas para calcular el área de rectángulos, romboides y
triángulos; utiliza unidades convencionales (m2 y cm2) para expresar sus resultados.
Conocimiento del
m2, el dm2 y el
cm2.
9. Unidades de superficie 170 a 173
Conocimiento y uso
de la fórmula para
calcular el área y el
perímetro del
rectángulo.
10. Área y perímetro de
rectángulos
174 y 175
30
Multiplicación y
división, su
relación como
operaciones
inversas
• Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen el uso
de un algoritmo para dividir números naturales de hasta tres cifras entre un número
de una o dos cifras; reconoce al cociente y al residuo como resultado de una
división.
divisiones (reparto y agrupamiento), mediante diversos procedimientos, en particular
con la multiplicación; representa la división como: a ÷ b = c.
Resolución de
problemas de
reparto mediante
métodos no
convencionales.
11. Problemas de reparto
por métodos informales
176 y 177
Estudio de los
números
Identificación de la
regularidad en
sucesiones
compuestas con
progresión
aritmética, para
encontrar términos
faltantes o
averiguar si un
término pertenece o
no a la sucesión.
12. Sucesiones compuestas 178 y 179
31
Identificación del
patrón en una
sucesión de figuras
compuestas, hasta
con dos variables.
13. Sucesiones de figuras
compuestas
180 y 181

Contenido de la
lección
Páginas
L. A.
Multiplicación y
división, su
relación como
operaciones
inversas
división.
Desarrollo y
ejercitación de un
algoritmo para
dividir números de
hasta tres cifras
entre un número de
una o dos cifras.
14. Algoritmo de la división 184 y 185
32
Suma y resta,
su relación
como
operaciones
inversas
convencionales.
• Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente sumas y
restas de dos números múltiplos de 100 y dos fracciones cuyos denominadores son
múltiplos.
Cálculo mental de
complementos a los
múltiplos de 100, 1
000 y 10 000.
15. Complementos a
múltiplos de 100
186 y 187
Cálculo mental y
aproximaciones de
sumas y restas de
múltiplos de 100
hasta 9 900.
16. Cálculo mental de
sumas y restas
188 y 189
33
Estudio de los
números
Uso de las
fracciones para
expresar
subcolecciones de
una colección de n
elementos.
17. Fracciones para
expresar subcolecciones
190 y 191
Comparación de
fracciones con igual
denominador o
numerador (uso de
los signos <, >, =).
18. Comparación de
fracciones
192 y 193
34
Identificación de
fracciones mayores
o menores que la
unidad.
19. Fracciones mayores o
menores que 1
194 y 195
Cuerpos
geométricos y
sus
características
• Reconoce y describe las características de distintos prismas rectos (números de
vértices y aristas, número y formas de caras); reconoce los desarrollos planos que
permiten construirlos, en particular el cubo.
Reconoce y
describe las
características de
distintos prismas
rectos (números de
vértices y aristas,
número y formas de
caras).
20. Prismas rectos 196 y 197
35
Multiplicación y
división, su
relación como
operaciones
inversas
división.
• Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente el doble o
el triple de un número natural de dos cifras y la mitad de un número natural par de
dos cifras.
Desarrollo y
ejercitación de un
algoritmo para
dividir números de
hasta 4 cifras entre
un número de 2
cifras (incluidos
múltiplos de 10).
21. División entre dos cifras 198 y 199
Análisis del residuo
en problemas de
22. Residuo en problemas
de reparto
200 y 201

Contenido de la
lección
Páginas
L. A.
división que
impliquen reparto.
Estrategias de
cálculo mental para
dividir múltiplos de
10 entre 10, 100 o 1
000.
23. Divisiones con múltiplos
de 10, 100 y 1 000
202 y 203
36
divisiones (reparto y agrupamiento), mediante diversos procedimientos, en particular
con la multiplicación; representa la división como: a ÷ b = c.
• Calcula mentalmente el doble o el triple de un número natural de dos cifras y la
mitad de un número natural par de dos cifras.
Calcula
mentalmente el
doble y el triple de
un número natural
de dos cifras y la
mitad de un número
natural par de dos
cifras.
24. Doble, triple y mitad 204 y 205
Cuerpos
geométricos y
sus
características
• Reconoce y describe las características de distintos prismas rectos (números de
vértices y aristas, número y formas de caras); reconoce los desarrollos planos que
permiten construirlos, en particular el cubo.
Reconoce los
desarrollos planos
que permiten
construir distintos
prismas rectos.
25. Desarrollos planos de
prismas
206 y 207
Medición del
tiempo
• Comprende y utiliza expresiones que indican temporalidad como quincena,
bimestre, semestre, novenario, lustro, quinquenio, siglo, milenio, decenio, sexenio.
Comprende y utiliza
expresiones que
indican
temporalidad como
novenario, lustro,
siglo, milenio.
26. Otras expresiones de
temporalidad
208 a 211
Qué aprendí 214

DOSIFICACION ANUAL CASTILLO.docx

Recomendados

Recomendados

Más contenido relacionado

Similar a DOSIFICACION ANUAL CASTILLO.docx

Similar a DOSIFICACION ANUAL CASTILLO.docx (20)

Último

Último (20)

DOSIFICACION ANUAL CASTILLO.docx