El documento resume la teoría del aprendizaje significativo de Ausubel, la cual se enfoca en los procesos cognitivos que ocurren cuando los estudiantes aprenden en el aula. Explica que el aprendizaje significativo ocurre cuando la nueva información se relaciona de manera sustantiva con conceptos o "ideas ancla" previamente aprendidas. Estas ideas ancla sirven como subsumidores para facilitar el aprendizaje de nuevos conceptos a través de la interacción entre la nueva información y las ideas existentes.

1. UNIVERSIDAD ETACMAESTRIA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÒNARIANA GARCIA RUIZMAESTRO: ARMANDO VILORIAPRESENTACIÒN: AUSUBEL

2. AUSUBELTEORIA PSICOLOGICA DE APRENDIZAJE EN EL AULA:Se ocupa de los procesos mismos que el individuo pone en juego para aprender; pone el énfasis en lo que ocurre en el aula cuando los estudiantes aprenden, en la naturaleza de ese aprendizaje, en las condiciones que se requieren para que este se produzca en sus resultados y consecuentemente en su evaluación.APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

3. Aprendizaje significativoLa mayoría de los niños saben lo que es un papaloteSUBSUMIDORES

4. APRENDIZAJE SIGNIFICATIVOA partir de esa idea ancla, se analiza este juguete tradicional, indicando que se va a elaborar uno para salir a volarlo.Se realiza a partir de lo que es un instructivo para finalizar con el concepto de lo que es eso.La idea ancla, ahora entro en interacción con la nueva información facilitando un aprendizaje posterior.

5. El aprendizaje significativo es el proceso según el cual se relaciona un nuevo conocimiento o información con laestructura cognitiva del que aprende de forma no arbitraria y sustantiva o no literal.SUBSUMIDORES O IDEAS DE ANCLAJE.Tales ideas se mezclan creando un nuevo conceptoInteracción entre los subsumidores y la nueva información se ven modificados dando lugar a ideas ancla que servirán de base para nuevos aprendizajes