Este documento resume la experiencia de una persona en un diplomado sobre el uso de TIC en la educación. Describe que inicialmente tenía grandes expectativas y que el primer módulo fue impactante ya que aprendió sobre temas nuevos y trabajó en equipo. Resalta que pudo ampliar sus competencias del siglo XXI y conocer diversas herramientas tecnológicas que ahora aplica en sus clases. Finalmente, agradece a los maestros y compañeros por esta experiencia que le permitió innovar en su trabajo docente incorporando las TIC.
Este documento contiene varias secciones relacionadas con la formación de maestros en el uso de TIC para la enseñanza. La primera sección enfatiza la importancia de que los maestros sean conscientes del desafío personal de aprender e implementar TIC en su práctica diaria a través de la capacitación, y de convertir sus aulas en espacios de aprendizaje continuo. Otra sección propone diseñar capacitaciones para maestros enfocadas en la creatividad e innovación para superar barreras hacia el uso de TIC y
La lectura describe cómo un grupo de profesionales de la educación utilizaron las redes y la tecnología para mejorar la enseñanza. Comenzaron con un pequeño proyecto de blogs educativos y gradualmente ampliaron su red colaborativa. Usaron películas en el aula para generar discusiones y nuevas ideas. Su trabajo en equipo les permitió superar obstáculos e innovar en la educación.
El documento describe la experiencia de una maestra en el proyecto TIT@ de formación docente digital. La maestra y tres colegas fueron inscritos en el curso que se llevó a cabo en la Universidad del Valle. Aunque hubo algunos contratiempos como problemas de internet y disturbios estudiantiles, la experiencia fue enriquecedora al compartir con otros maestros y aprender sobre nuevas herramientas pedagógicas digitales. Como parte del curso, la maestra y sus compañeros elaboraron un proyecto sobre la lectura y apre
Los profesionales se unieron para mejorar la educación mediante el uso de la tecnología y trabajando en equipo. Crearon un blog de aula y participaron en proyectos como el Plan Audiovisual. Su red se expandió a más profesionales comprometidos con causas como el agua y las relaciones sociales. Juntos lograron llevar la educación en nuevas direcciones a través de la integración tecnológica y el trabajo colaborativo.
Este documento resume la experiencia de Wilson Oswaldo Palacios Peña en un diplomado en tecnología educativa. Describe los cuatro módulos del curso, enfocados en el uso de TIC, ambientes virtuales de aprendizaje, y proyectos basados en aprendizaje. El autor destaca las enseñanzas adquiridas sobre plataformas educativas y herramientas digitales, y cómo ha aplicado estos conocimientos en su trabajo docente. Finalmente, agradece a las instituciones y docentes por su apoyo en la form
El documento describe cómo el proyecto TIC@ permitió introducir herramientas tecnológicas en las aulas de la Institución Educativa Eustaquio Palacios. Inicialmente, los docentes tenían temor debido a su falta de experiencia con las TIC, pero el proyecto los capacitó para usar computadores e implementar herramientas pedagógicas. Aunque el diplomado TIC@ generó muchas tareas, también mejoró el trabajo colaborativo y el aprendizaje entre docentes. La autora concluye que si bien requiere más
El documento describe la experiencia del autor como nuevo maestro en un programa de capacitación docente llamado TIT@. El programa busca mejorar las habilidades de los maestros en el uso de las TIC para hacer sus clases más dinámicas e interactivas. El autor expresa que el programa lo ha motivado a mejorar su labor docente y a ser un agente de cambio para implementar nuevos métodos educativos basados en la tecnología.
Este documento resume la experiencia de una persona en un diplomado sobre el uso de TIC en la educación. Describe que inicialmente tenía grandes expectativas y que el primer módulo fue impactante ya que aprendió sobre temas nuevos y trabajó en equipo. Resalta que pudo ampliar sus competencias del siglo XXI y conocer diversas herramientas tecnológicas que ahora aplica en sus clases. Finalmente, agradece a los maestros y compañeros por esta experiencia que le permitió innovar en su trabajo docente incorporando las TIC.
Este documento contiene varias secciones relacionadas con la formación de maestros en el uso de TIC para la enseñanza. La primera sección enfatiza la importancia de que los maestros sean conscientes del desafío personal de aprender e implementar TIC en su práctica diaria a través de la capacitación, y de convertir sus aulas en espacios de aprendizaje continuo. Otra sección propone diseñar capacitaciones para maestros enfocadas en la creatividad e innovación para superar barreras hacia el uso de TIC y
La lectura describe cómo un grupo de profesionales de la educación utilizaron las redes y la tecnología para mejorar la enseñanza. Comenzaron con un pequeño proyecto de blogs educativos y gradualmente ampliaron su red colaborativa. Usaron películas en el aula para generar discusiones y nuevas ideas. Su trabajo en equipo les permitió superar obstáculos e innovar en la educación.
El documento describe la experiencia de una maestra en el proyecto TIT@ de formación docente digital. La maestra y tres colegas fueron inscritos en el curso que se llevó a cabo en la Universidad del Valle. Aunque hubo algunos contratiempos como problemas de internet y disturbios estudiantiles, la experiencia fue enriquecedora al compartir con otros maestros y aprender sobre nuevas herramientas pedagógicas digitales. Como parte del curso, la maestra y sus compañeros elaboraron un proyecto sobre la lectura y apre
Los profesionales se unieron para mejorar la educación mediante el uso de la tecnología y trabajando en equipo. Crearon un blog de aula y participaron en proyectos como el Plan Audiovisual. Su red se expandió a más profesionales comprometidos con causas como el agua y las relaciones sociales. Juntos lograron llevar la educación en nuevas direcciones a través de la integración tecnológica y el trabajo colaborativo.
Este documento resume la experiencia de Wilson Oswaldo Palacios Peña en un diplomado en tecnología educativa. Describe los cuatro módulos del curso, enfocados en el uso de TIC, ambientes virtuales de aprendizaje, y proyectos basados en aprendizaje. El autor destaca las enseñanzas adquiridas sobre plataformas educativas y herramientas digitales, y cómo ha aplicado estos conocimientos en su trabajo docente. Finalmente, agradece a las instituciones y docentes por su apoyo en la form
El documento describe cómo el proyecto TIC@ permitió introducir herramientas tecnológicas en las aulas de la Institución Educativa Eustaquio Palacios. Inicialmente, los docentes tenían temor debido a su falta de experiencia con las TIC, pero el proyecto los capacitó para usar computadores e implementar herramientas pedagógicas. Aunque el diplomado TIC@ generó muchas tareas, también mejoró el trabajo colaborativo y el aprendizaje entre docentes. La autora concluye que si bien requiere más
El documento describe la experiencia del autor como nuevo maestro en un programa de capacitación docente llamado TIT@. El programa busca mejorar las habilidades de los maestros en el uso de las TIC para hacer sus clases más dinámicas e interactivas. El autor expresa que el programa lo ha motivado a mejorar su labor docente y a ser un agente de cambio para implementar nuevos métodos educativos basados en la tecnología.
Este documento presenta el portafolio digital de la alumna Rocío Rebeca Vázquez Romero para su primer cuatrimestre de la licenciatura en Administración de Empresas Turísticas. Incluye su registro académico, perfil, expectativas, metacognición sobre su aprendizaje, síntesis del cuatrimestre, mejores prácticas, aportaciones, recomendaciones y evaluación. El portafolio muestra su progreso educativo durante el primer cuatrimestre y áreas para mejorar en el futuro.
Este documento presenta un resumen del trabajo realizado por tres estudiantes de la Universidad Metropolitana sobre el tema de los dispositivos móviles. El trabajo incluye información sobre cada integrante del grupo, la introducción del tema de investigación, los aspectos investigados, las fuentes utilizadas y las conclusiones alcanzadas. Cada estudiante también presenta su opinión personal sobre la materia y la experiencia de trabajo en equipo.
El documento describe la experiencia de un docente y sus colegas al participar en un programa de capacitación en el uso de herramientas TIC en la enseñanza llamado TIT@. Inicialmente, los docentes se mostraron escépticos sobre el programa. La capacitación enfrentó dificultades como problemas de conectividad e inexperiencia con las herramientas digitales. Con el tiempo, los docentes fueron aprendiendo a usar herramientas como blogs, presentaciones y otros recursos educativos. Al final, la mayoría de los docentes se interesaron
El documento describe la experiencia de un docente y sus colegas al participar en un programa de capacitación en el uso de herramientas TIC en la enseñanza llamado TIT@. Inicialmente, los docentes se mostraron escépticos sobre el programa. La capacitación enfrentó dificultades como problemas de conectividad e inexperiencia con las herramientas digitales. Con el tiempo, los docentes fueron aprendiendo a usar herramientas como blogs, presentaciones y otros recursos educativos. Al final, la mayoría de los docentes se interesaron
Las MOOC (cursos masivos en línea abiertos) ofrecen una nueva forma de adquirir
conocimientos de manera virtual, permitiendo a las personas estudiar su carrera o realizar
cursos con mayor facilidad desde su computador. Aunque las MOOC brindan flexibilidad,
también existe el riesgo de una menor calidad educativa y menos interacción social que en
clases presenciales. Los educadores deben prepararse para posibles cambios en su rol a
través del tiempo, mientras que la sociedad impulsa a
Este documento describe la experiencia de implementar un programa de educación digital llamado TIT@ en el IETI Antonio José Camacho en Cali, Colombia. El programa tuvo como objetivo fortalecer el desarrollo de competencias del siglo 21 en estudiantes y docentes a través del uso de tecnologías de la información y la comunicación. Los docentes participaron en sesiones tutoriales semanales donde aprendieron a utilizar herramientas Tic y a integrarlas en sus planes de clase. Hasta el momento, los docentes han encontrado que el programa ha enriquecido su
El documento describe la experiencia de Miguelina Rodríguez al buscar información en Internet para una tarea. Visitó varios sitios y encontró un video, artículo y presentación que analizan la importancia de Internet en la educación y cómo los docentes pueden usarla como una herramienta efectiva en el aula.
Este documento describe la experiencia de Luz Elena Valencia en un diplomado sobre el uso de TIC en la enseñanza. El diplomado, impartido por Ramiro Hoyos, enseñó a los participantes a usar herramientas digitales como blogs, foros y plataformas de aprendizaje para enriquecer sus clases. A lo largo del curso, Luz Elena aprendió a crear un entorno personal de aprendizaje, diseñar proyectos basados en competencias del siglo 21 e implementar las TIC en su institución educativa. El diplo
Los ex alumnos describen positivamente su experiencia en la cátedra de Informática, Educación y Sociedad, resaltando que les permitió aprender de una manera colaborativa y menos directiva, donde se valoraban los intereses y saberes previos de los estudiantes. También destacan la calidad de los docentes y la relevancia de los temas abordados, así como la oportunidad de desarrollar trabajos y publicaciones. Recomiendan encarecidamente cursar la materia.
Este documento describe la experiencia de una maestra en un programa de formación de pedagogía mediada por TIC. Resume que la Secretaría de Educación propuso capacitar a los maestros en TIC para mejorar su práctica docente. Aunque al principio tenía dudas por ser nueva en las TIC, aprendió a usar herramientas como blogs de manera colaborativa con otros maestros. El programa le ayudó a identificar sus fortalezas y debilidades, y a integrar las TIC en su plan de aula de manera innovadora. Con
El documento presenta la reflexión de una alumna sobre un curso de Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) y la Enseñanza. La alumna discute las fortalezas y debilidades del curso, sugiere cambios y describe cómo el curso la ayudó a familiarizarse con las herramientas tecnológicas y su aplicación en la enseñanza para mejorar sus prácticas docentes. También presenta los pasos para crear un blog como una herramienta para compartir conocimientos en línea.
El documento presenta una opinión positiva sobre la asignatura TIC. Se aprendieron nuevos conceptos y a usar programas como PowerPoint, Word, Excel, blogs, Audacity y Movie Maker. Lo más divertido fue crear videos y sonido, herramientas útiles para la práctica docente. Si bien había demasiado contenido, todo fue importante para el futuro como docente. Se propone dar más énfasis práctico según cada grado e implementar las herramientas tecnológicas en las escuelas. La asignatura enseñó a usar recursos dispon
¿Qué son y como van ayudando en nuestra vida diaria las MOOC? Habrá que pensar desde dos puntos de vista: Las favorabilidades y desfavorabilidades que estos medios traen a la sociedad.
Este documento describe la experiencia de un docente en un curso de desarrollo educativo digital. El curso enseñó sobre el uso de herramientas tecnológicas como tabletas y aplicaciones para mejorar la enseñanza. Las sesiones incluyeron actividades para conocerse a sí mismos y sus metas, aprender a usar nuevas herramientas como blogs y nubes de palabras, y explorar cómo usar la tecnología para abordar problemas en su institución. El docente encontró que el curso lo inspiró a innovar en su prá
La alumna Sonia realizó la asignatura de Nuevas Tecnologías de la Información donde aprendió a utilizar las TIC de forma más efectiva. A través de debates, proyectos colaborativos y una metodología basada en la investigación-acción, Sonia y sus compañeros construyeron un aprendizaje significativo con el apoyo de las herramientas digitales. Al finalizar, Sonia concluyó que había superado sus expectativas iniciales y comprendido mejor el potencial positivo de las TIC.
Este proyecto busca implementar el uso de herramientas TIC como WhatsApp, wikis, blogs y Skype para extender el tiempo de enseñanza más allá del aula. Esto permitirá cubrir contenidos que no caben en el horario escolar y apoyar a estudiantes que faltan a clases. El objetivo es lograr los aprendizajes planificados utilizando estos recursos de manera virtual y a distancia. Se espera que las TIC hagan la enseñanza más dinámica e interactiva para una mayor implicación de los estudiant
Este documento presenta el trabajo práctico de cierre y reflexión de la materia TIC de Adriana Antonella Nieva. Describe las clases tomadas en la cátedra, incluyendo actividades realizadas y conceptos aprendidos sobre blogs, bitácoras, comunidades virtuales y el uso educativo de la tecnología. La estudiante reflexiona positivamente sobre lo aprendido en la materia y la nueva perspectiva que le brinda sobre el uso de herramientas digitales en educación física.
Este documento describe la experiencia del autor participando en un diplomado de formación en TIC. Inicialmente, el autor se sintió estresado debido a la carga de trabajo y sus nuevas responsabilidades como padre recién nacido. Sin embargo, a medida que avanzó el curso, aprendió a utilizar herramientas tecnológicas que mejoraron su enseñanza. El autor concluyó que la formación en TIC es importante para que los docentes incorporen nuevas metodologías que motiven a los estudiantes.
Este documento presenta el portafolio digital de la alumna Rocío Rebeca Vázquez Romero para su primer cuatrimestre de la licenciatura en Administración de Empresas Turísticas. Incluye su registro académico, perfil, expectativas, metacognición sobre su aprendizaje, síntesis del cuatrimestre, mejores prácticas, aportaciones, recomendaciones y evaluación. El portafolio muestra su progreso educativo durante el primer cuatrimestre y áreas para mejorar en el futuro.
Este documento presenta un resumen del trabajo realizado por tres estudiantes de la Universidad Metropolitana sobre el tema de los dispositivos móviles. El trabajo incluye información sobre cada integrante del grupo, la introducción del tema de investigación, los aspectos investigados, las fuentes utilizadas y las conclusiones alcanzadas. Cada estudiante también presenta su opinión personal sobre la materia y la experiencia de trabajo en equipo.
El documento describe la experiencia de un docente y sus colegas al participar en un programa de capacitación en el uso de herramientas TIC en la enseñanza llamado TIT@. Inicialmente, los docentes se mostraron escépticos sobre el programa. La capacitación enfrentó dificultades como problemas de conectividad e inexperiencia con las herramientas digitales. Con el tiempo, los docentes fueron aprendiendo a usar herramientas como blogs, presentaciones y otros recursos educativos. Al final, la mayoría de los docentes se interesaron
El documento describe la experiencia de un docente y sus colegas al participar en un programa de capacitación en el uso de herramientas TIC en la enseñanza llamado TIT@. Inicialmente, los docentes se mostraron escépticos sobre el programa. La capacitación enfrentó dificultades como problemas de conectividad e inexperiencia con las herramientas digitales. Con el tiempo, los docentes fueron aprendiendo a usar herramientas como blogs, presentaciones y otros recursos educativos. Al final, la mayoría de los docentes se interesaron
Las MOOC (cursos masivos en línea abiertos) ofrecen una nueva forma de adquirir
conocimientos de manera virtual, permitiendo a las personas estudiar su carrera o realizar
cursos con mayor facilidad desde su computador. Aunque las MOOC brindan flexibilidad,
también existe el riesgo de una menor calidad educativa y menos interacción social que en
clases presenciales. Los educadores deben prepararse para posibles cambios en su rol a
través del tiempo, mientras que la sociedad impulsa a
Este documento describe la experiencia de implementar un programa de educación digital llamado TIT@ en el IETI Antonio José Camacho en Cali, Colombia. El programa tuvo como objetivo fortalecer el desarrollo de competencias del siglo 21 en estudiantes y docentes a través del uso de tecnologías de la información y la comunicación. Los docentes participaron en sesiones tutoriales semanales donde aprendieron a utilizar herramientas Tic y a integrarlas en sus planes de clase. Hasta el momento, los docentes han encontrado que el programa ha enriquecido su
El documento describe la experiencia de Miguelina Rodríguez al buscar información en Internet para una tarea. Visitó varios sitios y encontró un video, artículo y presentación que analizan la importancia de Internet en la educación y cómo los docentes pueden usarla como una herramienta efectiva en el aula.
Este documento describe la experiencia de Luz Elena Valencia en un diplomado sobre el uso de TIC en la enseñanza. El diplomado, impartido por Ramiro Hoyos, enseñó a los participantes a usar herramientas digitales como blogs, foros y plataformas de aprendizaje para enriquecer sus clases. A lo largo del curso, Luz Elena aprendió a crear un entorno personal de aprendizaje, diseñar proyectos basados en competencias del siglo 21 e implementar las TIC en su institución educativa. El diplo
Los ex alumnos describen positivamente su experiencia en la cátedra de Informática, Educación y Sociedad, resaltando que les permitió aprender de una manera colaborativa y menos directiva, donde se valoraban los intereses y saberes previos de los estudiantes. También destacan la calidad de los docentes y la relevancia de los temas abordados, así como la oportunidad de desarrollar trabajos y publicaciones. Recomiendan encarecidamente cursar la materia.
Este documento describe la experiencia de una maestra en un programa de formación de pedagogía mediada por TIC. Resume que la Secretaría de Educación propuso capacitar a los maestros en TIC para mejorar su práctica docente. Aunque al principio tenía dudas por ser nueva en las TIC, aprendió a usar herramientas como blogs de manera colaborativa con otros maestros. El programa le ayudó a identificar sus fortalezas y debilidades, y a integrar las TIC en su plan de aula de manera innovadora. Con
El documento presenta la reflexión de una alumna sobre un curso de Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) y la Enseñanza. La alumna discute las fortalezas y debilidades del curso, sugiere cambios y describe cómo el curso la ayudó a familiarizarse con las herramientas tecnológicas y su aplicación en la enseñanza para mejorar sus prácticas docentes. También presenta los pasos para crear un blog como una herramienta para compartir conocimientos en línea.
El documento presenta una opinión positiva sobre la asignatura TIC. Se aprendieron nuevos conceptos y a usar programas como PowerPoint, Word, Excel, blogs, Audacity y Movie Maker. Lo más divertido fue crear videos y sonido, herramientas útiles para la práctica docente. Si bien había demasiado contenido, todo fue importante para el futuro como docente. Se propone dar más énfasis práctico según cada grado e implementar las herramientas tecnológicas en las escuelas. La asignatura enseñó a usar recursos dispon
¿Qué son y como van ayudando en nuestra vida diaria las MOOC? Habrá que pensar desde dos puntos de vista: Las favorabilidades y desfavorabilidades que estos medios traen a la sociedad.
Este documento describe la experiencia de un docente en un curso de desarrollo educativo digital. El curso enseñó sobre el uso de herramientas tecnológicas como tabletas y aplicaciones para mejorar la enseñanza. Las sesiones incluyeron actividades para conocerse a sí mismos y sus metas, aprender a usar nuevas herramientas como blogs y nubes de palabras, y explorar cómo usar la tecnología para abordar problemas en su institución. El docente encontró que el curso lo inspiró a innovar en su prá
La alumna Sonia realizó la asignatura de Nuevas Tecnologías de la Información donde aprendió a utilizar las TIC de forma más efectiva. A través de debates, proyectos colaborativos y una metodología basada en la investigación-acción, Sonia y sus compañeros construyeron un aprendizaje significativo con el apoyo de las herramientas digitales. Al finalizar, Sonia concluyó que había superado sus expectativas iniciales y comprendido mejor el potencial positivo de las TIC.
Este proyecto busca implementar el uso de herramientas TIC como WhatsApp, wikis, blogs y Skype para extender el tiempo de enseñanza más allá del aula. Esto permitirá cubrir contenidos que no caben en el horario escolar y apoyar a estudiantes que faltan a clases. El objetivo es lograr los aprendizajes planificados utilizando estos recursos de manera virtual y a distancia. Se espera que las TIC hagan la enseñanza más dinámica e interactiva para una mayor implicación de los estudiant
Este documento presenta el trabajo práctico de cierre y reflexión de la materia TIC de Adriana Antonella Nieva. Describe las clases tomadas en la cátedra, incluyendo actividades realizadas y conceptos aprendidos sobre blogs, bitácoras, comunidades virtuales y el uso educativo de la tecnología. La estudiante reflexiona positivamente sobre lo aprendido en la materia y la nueva perspectiva que le brinda sobre el uso de herramientas digitales en educación física.
Este documento describe la experiencia del autor participando en un diplomado de formación en TIC. Inicialmente, el autor se sintió estresado debido a la carga de trabajo y sus nuevas responsabilidades como padre recién nacido. Sin embargo, a medida que avanzó el curso, aprendió a utilizar herramientas tecnológicas que mejoraron su enseñanza. El autor concluyó que la formación en TIC es importante para que los docentes incorporen nuevas metodologías que motiven a los estudiantes.
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Editorial.pdf
1. Editorial
Akemi Gómez
La tecnología en nuestra aula es un avance y una experiencia que se ha basado en los ámbitos
de cada actividad hecha de manera colaborativa, poniendo a prueba tu conocimiento, tus
actitudes e incitándote aprender otras cosas, ciertamente en el campo de la informática
suponiendo esto un enorme aporte tanto para el docente como para el alumno. Dotando un
abanico de conocimientos científicos y técnicos que permitan el tratamiento automático de la
información por parte de los ordenadores ayudando a estructurar cada proyecto planteado por
la profesora como ejemplo, utilizamos lino it para elaborar y presentar los temas de la familia
y la levitación magnética para no tener una revista recurrente y con ello poner en práctica las
lecciones dadas.
Manuel Leon
Como editor me ha parecido totalmente enriquecedora la experiencia que hemos tenido en la
materia de informática a lo largo del año pasado y de este año. Hemos abarcado temas y
proyectos orientados a las nuevas tecnologías… tecnologías que, a un futuro muy cercano,
serán tan fundamentales como leer o incluso escribir. Me siento muy agradecido por tener la
grata oportunidad de ser alumno de la profesora Iris y estoy profundamente agradecido con
Dios, Creador, por darme a mí y a mis compañeros el invaluable conocimiento adquiridos en
esta materia.
Sebastian Leong
Independiente de todos los temas extraños que no tienen relación y parecen que fueron
decididos por una ruleta, creo que tenemos unos artículos muy interesantes. El hecho de que
una revista hable sobre programación y después pase a la levitación magnética y luego a la
familia es algo que no vas a ver en ninguna otra revista por lo que yo quisiera que la lean,
vean y sobre todo que la disfruten. La experiencia que hemos tenido realizando esta revista
me parece algo único. Ahora si con lo importante, la levitación magnética, no solo es uno de
los fenómenos más vistoso de ver si no que es un paso en la dirección correcta para la
construcción de trenes más rápidos y eficientes ya que estos no tocan el suelo por lo que no
habría que hacer vías tan complejas como las que tenemos.
Franklin Leon
Como estudiante que formo parte de esta grata experiencia he adquirido nuevos
conocimientos, gracias a esta oportunidad en la materia de informática donde me ha puesto
ver un enfoque de no estar conformarme con algo decente en el sentido de diseño y
funcionamiento, sino ir más allá, logrando integrar ideas creativas/únicas para implementar
permitiendo un sin fin de posibilidades a la hora de programar/crear algo único, gracias a esta
experiencia también pudimos poner a prueba nuestros conocimientos aprendidos y aplicarlos,
siendo así que nos aportan un gran abanico de conocimientos adquiridos ya se dé manera
2. cociente o de manera inconsciente. También quiero recalcar que gracias a los temas
abarcados durante estos 3 años con la profesora Iris hemos podido aprender cosas como la
programación, el diseño web, animaciones y un sin fin de cosas por la cual estoy agradecido
de haber experimentado, ya que estos conocimientos estoy seguro de que me serán útil en mi
vida como adulto o persona que sale para servir (Entramos para aprender, salimos para
servir).
Angélica Qiu
Después de dos años de pandemia, con muchas expectativas llegó la celebración del fin de
semana familiar lasallista, que es una de las actividades más esperados ya que nos muestra la
unión de la verdadera familia lasallista que somos, poniendo a prueba nuestra conciencia ya
que son los momentos que no se repiten tantas veces que quisiéramos, con muchas
diversiones, comida y diversas actividades tales como las novatadas. Como graduando
disfruté y gocé de todos los momentos vividos ya que es una experiencia única. Pues no se
trata de lo mucho que tenemos sino lo mucho que disfrutamos de la etapa que nos da la
felicidad.
Justine Gordon
Un tema muy importante que ha impacto en nuestras vidas estos últimos meses ha sido la
selección de nuestra carrera y la próxima transición de la escuela a la universidad, nosotros
hemos experimentado un proceso largo de escoger y aunque algunos todavía no están muy
claros ya tienen la base para crear lo que será su nuevo proyecto de vida a partir del año 2023.
Sabemos que no será un camino fácil, pero estamos seguros que según nuestra base la sallista
y con esfuerzo y dedicación podemos lograr cualquier objetivo que nos propongamos. El
nunca rendirse jugará un papel fundamental que nos conducirá al alcance de nuestra metas.