Este documento presenta una introducción al marco teórico y los fundamentos pedagógicos de la educación bilingüe intercultural en Guatemala. Explica conceptos clave como bilingüismo, educación bilingüe intercultural y sus fundamentos legales. También analiza los antecedentes históricos de este modelo educativo en el país y realiza una crítica constructiva identificando desafíos para fortalecerlo.

1. MARCO TEÓRICOMARCO TEÓRICO
FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS DE LA EDUCACIÓNFUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS DE LA EDUCACIÓN
BILINGÜE INTERCULTURALBILINGÜE INTERCULTURAL
INTRODUCCION / CONTEXTOINTRODUCCION / CONTEXTO
•¿CuCuáántos idiomas existen en todo el mundo?. Escriba la cantidad total yntos idiomas existen en todo el mundo?. Escriba la cantidad total y
luego, enumere 20 de ellos, que a su consideraciluego, enumere 20 de ellos, que a su consideracióón sean las mn sean las máás usados?s usados?
•CuCuáántos idiomas existen en Latinoamntos idiomas existen en Latinoaméérica?. Escriba la cantidad total yrica?. Escriba la cantidad total y
luego, enumere 10 de ellos, que a su consideraciluego, enumere 10 de ellos, que a su consideracióón sean los mn sean los máás usados?s usados?
•CuCuáántos idiomas coexisten en Guatemala?. Escriba la cantidad total yntos idiomas coexisten en Guatemala?. Escriba la cantidad total y
enumere 5 de ellos, que a su consideracienumere 5 de ellos, que a su consideracióón son los mn son los máás usados?s usados?
•Indique los departamentos y/o municipios donde predominan losIndique los departamentos y/o municipios donde predominan los
idiomas siguientes:idiomas siguientes:
1.1.EspaEspaññolol
2.2.KK’’icheiche’’
3.3.MamMam
4.4.Kakchikel y,Kakchikel y,
5.5.QQ’’eqeq’’chichi’’..

2. CONOCIMIENTO Y ANÁLISIS DEL NOMBRE DEL CURSO:CONOCIMIENTO Y ANÁLISIS DEL NOMBRE DEL CURSO:
•QuQuéé entendemos por Fundamento? = Elaborar concepto yentendemos por Fundamento? = Elaborar concepto y
definicidefinicióón.n.
•Entonces, cual es nuestra definiciEntonces, cual es nuestra definicióón de Fundamentosn de Fundamentos
PedagPedagóógicos?gicos?
•Elaboremos un concepto de EducaciElaboremos un concepto de Educacióón Bilingn Bilingüüe Intercultural:e Intercultural:
•Luego, como definimos los Fundamentos de la EducaciLuego, como definimos los Fundamentos de la Educacióón Bilingn Bilingüüee
Intercultural?Intercultural?
•Ahora, elaboremos una definiciAhora, elaboremos una definicióón de la Educacin de la Educacióón Bilingn Bilingüüee
Intercultural, desde el punto de vista tIntercultural, desde el punto de vista téécnico.cnico.

3. •CONOCIENDO LOS ANTECEDENTES Y LOS PROCESOS DE LA EBI:CONOCIENDO LOS ANTECEDENTES Y LOS PROCESOS DE LA EBI:
•Los mayas como sociedad originaria de Guatemala, educaban a susLos mayas como sociedad originaria de Guatemala, educaban a sus
hijos en sus propios idiomas.hijos en sus propios idiomas.
•A partir de la invasiA partir de la invasióón espan españñola, los mayas fueron obligados a no utilizarola, los mayas fueron obligados a no utilizar
sus propios idiomas y se les impuso el idioma espasus propios idiomas y se les impuso el idioma españñol.ol.
•A partir de la invasiA partir de la invasióón, se iniciaron y se desarrollaron procesos den, se iniciaron y se desarrollaron procesos de
““castellanizacicastellanizacióónn”” (imposici(imposicióón del idioma castellano)n del idioma castellano)
El sistema educativo guatemalteco, en las décadas de los 60’ a los 80’,El sistema educativo guatemalteco, en las décadas de los 60’ a los 80’,
impulsaron con gran auge, el Programa de Castellanización, en detrimentoimpulsaron con gran auge, el Programa de Castellanización, en detrimento
de los idiomas mayas.de los idiomas mayas.
En 1984, surge el primer Proyecto de Educación Bilingüe; con cobertura enEn 1984, surge el primer Proyecto de Educación Bilingüe; con cobertura en
40 escuelas a nivel nacional, distribuidos así:…………..40 escuelas a nivel nacional, distribuidos así:…………..
De 1986 a 1990, se implementó un Programa Nacional de EducaciónDe 1986 a 1990, se implementó un Programa Nacional de Educación
Bilingüe (PRONEBI), ampliándose la cobertura de la Educación Bilingüe, deBilingüe (PRONEBI), ampliándose la cobertura de la Educación Bilingüe, de
40 a 400 Escuelas Bilingües, distribuidos de la siguiente manera:………..40 a 400 Escuelas Bilingües, distribuidos de la siguiente manera:………..

4. Cont….CONOCIENDO LOS ANTECEDENTES Y LOS PROCESOS DE LACont….CONOCIENDO LOS ANTECEDENTES Y LOS PROCESOS DE LA
EDUCACION BILINGÜE INTERCULTURAL:EDUCACION BILINGÜE INTERCULTURAL:
•En 1996, se creó la DirecciEn 1996, se creó la Direccióón General de Educacin General de Educacióón Bilingn Bilingüüee
Intercultural DIGEBI. Como instituciIntercultural DIGEBI. Como institucióón estatal que se hizo cargon estatal que se hizo cargo
de impulsar la EBI.de impulsar la EBI.
•Posteriormente, se crea el Vice-Ministerio de EducaciPosteriormente, se crea el Vice-Ministerio de Educacióónn
BilingBilingüüe Intercultural.e Intercultural.
•CreaciCreacióón e implementacin e implementacióón de las Escuelas Normalesn de las Escuelas Normales
BilingBilingüües.es.
•Cobertura actual de la EducaciCobertura actual de la Educacióón Bilingn Bilingüüe: Ne: Núúmero demero de
Escuelas, Niveles y Grados.Escuelas, Niveles y Grados.

5. •ANALIZANDO LA EDUCACIANALIZANDO LA EDUCACIÓÓN BILINGN BILINGÜÜE INTERCULTURAL:E INTERCULTURAL:
•Por quPor quéé se debe impulsar la Educacise debe impulsar la Educacióón Bilingn Bilingüüe Intercultural en nuestroe Intercultural en nuestro
papaíís?s?
•CuCuáál es el principal derecho de las personas a ser educadas en dosl es el principal derecho de las personas a ser educadas en dos
idiomas?idiomas?
•CuCuáál es el concepto y/o definicil es el concepto y/o definicióón de la Educacin de la Educacióón Bilingn Bilingüüe Intercultural?e Intercultural?
•CuCuáál es su interpretacil es su interpretacióón del Bilingn del Bilingüüismo?ismo?
•CCóómo definimos la Lengua 1 y la Lengua 2?mo definimos la Lengua 1 y la Lengua 2?
•Enumere 10 paEnumere 10 paííses cuyas sociedades sonses cuyas sociedades son ““multilingmultilingüüeses””
•Enumere 5 paEnumere 5 paííses que tienen “sociedades bilingses que tienen “sociedades bilingüües”?es”?

6. Cont….ANALIZANDO LA EDUCACICont….ANALIZANDO LA EDUCACIÓÓN BILINGN BILINGÜÜEE
INTERCULTURAL:INTERCULTURAL:
•CuCuááles son los elementos bles son los elementos báásicos que intervienen en el proceso educativosicos que intervienen en el proceso educativo
bilingbilingüüe intercultural?e intercultural?
•QuQuéé recursos se necesita para la implementacirecursos se necesita para la implementacióón adecuada de la Educacin adecuada de la Educacióónn
BilingBilingüüe Intercultural?e Intercultural?
•CuCuááles son las desventajas de niles son las desventajas de niñños y nios y niññas, cuando se les educa en un idioma queas, cuando se les educa en un idioma que
no dominan?no dominan?
•Entonces, cuEntonces, cuááles son las ventajas de niles son las ventajas de niñños y nios y niññas cuando son educados en elas cuando son educados en el
idioma que ellos y ellas dominan?idioma que ellos y ellas dominan?
•Ahora, puede explicar por quAhora, puede explicar por quéé existen altas tasas de deserciexisten altas tasas de desercióón, ausentismo yn, ausentismo y
repitencia escolar en las escuelas rurales con poblacirepitencia escolar en las escuelas rurales con poblacióón indn indíígena?gena?
•Escriba 3 objetivos propios de la EducaciEscriba 3 objetivos propios de la Educacióón Bilingn Bilingüüe Intercultural:e Intercultural:
•Enumere algunos avances de la EducaciEnumere algunos avances de la Educacióón Bilingn Bilingüüe Intercultural en nuestro pae Intercultural en nuestro paíís.s.
•Desde el punto de vista tDesde el punto de vista téécnico, cucnico, cuááles son las competencias de una personales son las competencias de una persona
bilingbilingüüe?e?
•Entonces, cuEntonces, cuáál es el elemento fundamental de la Educacil es el elemento fundamental de la Educacióón Bilingn Bilingüüe Intercultural?e Intercultural?

7. FUNDAMENTOS LEGALES DE LA EDUCACIÓN BILINGÜEFUNDAMENTOS LEGALES DE LA EDUCACIÓN BILINGÜE
INTERCULTURAL:INTERCULTURAL:
• Constitución Política de la República de Guatemala.
Artículos 58, ....66, ….72 ……….y 76………….
• “Ley de Educación Nacional, Decreto Legislativo 12-91”.
Tercer Considerando: …………..
Artículo 56: Definición: …………
Artículo 57: Finalidades de la Educación Bilingüe: …………….
Artículo 58: Preeminencia: …………………
• “Ley de Idiomas Nacionales” Decreto Legislativo 19-2003
Artículo 1. Idiomas nacionales. ………………
Artículo 8. Utilización. ………………………….
Artículo 9. Traducción y Divulgación.………………
Artículo 13. Educación. ………………………………
Artículo 14. Prestación de los servicios. …………………….
Artículo 15. De los servicios públicos. ……………….
Artículo 16. Cualidades para la prestación de los servicios públicos.…………
Artículo 17. Divulgación. ……………………………………..

8. Cont. FUNDAMENTOS LEGALES DE LA EDUCACIÓN BILINGÜECont. FUNDAMENTOS LEGALES DE LA EDUCACIÓN BILINGÜE
INTERCULTURALINTERCULTURAL
•“Ley de Generalización de la educación Bilingüe Multicultural e
Intercultural en el Sistema Educativo Nacional, A.G. 22-2004”
1.Artículo 1. Generalización del Bilingüismo: ……………..............
2.Artículo 3. Definición de las Políticas:……………………………….
3.Artículo 4. Principios:…………………………………………………..
•Literal 6. Bilingüismo Aditivo: ………………………………………………
•Literal 7. Justicia: ………………………………………………………………
•Literal 8. Reflexibilidad: …………………………………………………….

9. •HACIENDO CRHACIENDO CRÍÍTICA CONSTRUCTIVA:TICA CONSTRUCTIVA:
•Por quPor quéé la Educacila Educacióón Bilingn Bilingüüe Intercultural, no se fortalece desde el punto de vistae Intercultural, no se fortalece desde el punto de vista
horizontal y vertical?horizontal y vertical?
•Por quPor quéé los gobiernos, en particular el Ministerio de Educacilos gobiernos, en particular el Ministerio de Educacióón, no le da prioridadn, no le da prioridad
a la Educacia la Educacióón Bilingn Bilingüüe Intercultural?e Intercultural?
•Entonces, existe un idioma dominante y los demEntonces, existe un idioma dominante y los demáás idiomas son dominados os idiomas son dominados o
subordinadas, cómo se explica?subordinadas, cómo se explica?
•Por quPor quéé algunos sectores magisteriales asumen un papel de indiferencia y dealgunos sectores magisteriales asumen un papel de indiferencia y de
oposicioposicióón a la Educacin a la Educacióón Bilingn Bilingüüe Intercultural?e Intercultural?
•Por quPor quéé a los nia los niñños y a las nios y a las niññas indas indíígenas, no se les educa inicialmente, en sugenas, no se les educa inicialmente, en su
propio idioma y, en forma gradual se les educa en el idioma espapropio idioma y, en forma gradual se les educa en el idioma españñol?ol?
•Por quPor quéé contincontinúúa el menosprecio o la indiferencia hacia los idiomas inda el menosprecio o la indiferencia hacia los idiomas indíígenas?genas?
•Por quPor quéé el Estado/Gobierno no presta los servicios esenciales a toda la poblaciel Estado/Gobierno no presta los servicios esenciales a toda la poblacióónn
acorde a los distintos idiomas regionales, departamentales y municipales?acorde a los distintos idiomas regionales, departamentales y municipales?
•Por quPor quéé a las personas inda las personas indíígenas se les descalifica de ignorantes y que no sabengenas se les descalifica de ignorantes y que no saben
hablar bien el idioma espahablar bien el idioma españñol?.ol?.

10. • Como un derecho humano y universal, todas las personas deben ser educadosComo un derecho humano y universal, todas las personas deben ser educados
en sus propios idiomas (idioma materno o Lengua 1) en sus propios idiomas (idioma materno o Lengua 1)
• Si los docentes se comunican y educan en el idioma propio de sus estudiantes,Si los docentes se comunican y educan en el idioma propio de sus estudiantes,
entonces, el proceso educativo dará mejores resultados, por ejemplo:entonces, el proceso educativo dará mejores resultados, por ejemplo:
• Cuando docentes y estudiantes hablan el mismo idioma, entonces habrá mayorCuando docentes y estudiantes hablan el mismo idioma, entonces habrá mayor
confianza, comprensión y mejores resultados por parte de los estudiantes.confianza, comprensión y mejores resultados por parte de los estudiantes.
• Ninguna persona podría tener éxito en sus estudios, si lo educan en un idiomaNinguna persona podría tener éxito en sus estudios, si lo educan en un idioma
que no entiende. Cuál es su razonamiento?que no entiende. Cuál es su razonamiento?
• En las Escuelas donde se desarrolla el proceso educativo, aplicando unaEn las Escuelas donde se desarrolla el proceso educativo, aplicando una
pedagogía bilingüe intercultural, se ha comprobado que aumenta elpedagogía bilingüe intercultural, se ha comprobado que aumenta el
rendimiento de los estudiantes y disminuye los porcentajes de deserción,rendimiento de los estudiantes y disminuye los porcentajes de deserción,
ausentismo y repitencia escolar.ausentismo y repitencia escolar.
• Con la pedagogía bilingüe intercultural, los niños y niñas obtendránCon la pedagogía bilingüe intercultural, los niños y niñas obtendrán
aprendizajes significativos, tendrán mejor éxito en su formación académica.aprendizajes significativos, tendrán mejor éxito en su formación académica.
•AHORA LAS RAZONES Y LAS PROPUESTAS PARA EFECTIVIZAR LAAHORA LAS RAZONES Y LAS PROPUESTAS PARA EFECTIVIZAR LA
EDUCACION BILINGEDUCACION BILINGÜÜE INTERCULTURAL?E INTERCULTURAL?

11. REQUERIMIENTOS BÁSICOS DE LA EDUCACION BILINGÜE:REQUERIMIENTOS BÁSICOS DE LA EDUCACION BILINGÜE:
1.1.PolPolííticas, Estrategias y Acciones que favorecen el fortalecimientoticas, Estrategias y Acciones que favorecen el fortalecimiento
de la Educacide la Educacióón Bilingn Bilingüüe Intercultural.e Intercultural.
2.2.Recursos financieros suficientes para responder a las distintasRecursos financieros suficientes para responder a las distintas
necesidades de la pedagognecesidades de la pedagogíía bilinga bilingüüe intercultural.e intercultural.
3.3.FormaciFormacióón sn sóólida del recurso humano al servicio de la educacilida del recurso humano al servicio de la educacióónn
bilingbilingüüe intercultural (Te intercultural (Téécnicos, Administradores y Maestroscnicos, Administradores y Maestros
BilingBilingüües Interculturales)es Interculturales)
4.4.Escuelas Normales BilingEscuelas Normales Bilingüües Interculturales, para la formacies Interculturales, para la formacióónn
acadacadéémica de los Maestros Bilingmica de los Maestros Bilingüües Interculturales, para loses Interculturales, para los
niveles Pre-Primario, Primario y Medio.niveles Pre-Primario, Primario y Medio.
5.5.Campaña masiva de promoción de la Educación BilingüeCampaña masiva de promoción de la Educación Bilingüe
Intercultural, en los principales medios de comunicación.Intercultural, en los principales medios de comunicación.

12. •AHORA SI, LOS FUNDAMENTOS DE LA PEDAGOGAHORA SI, LOS FUNDAMENTOS DE LA PEDAGOGÍÍA BILINGA BILINGÜÜEE
INTERCULTURAL:INTERCULTURAL:
Fundamentos Generales:Fundamentos Generales:
•Políticos: Estado de Derecho / Estado-Gobierno respondiendo a lasEstado de Derecho / Estado-Gobierno respondiendo a las
necesidades y expectativas de lanecesidades y expectativas de la Sociedad Multicultural y MultilingüeSociedad Multicultural y Multilingüe;;
•Sociales:Sociales: Participación / Organización / Representatividad / Toma deParticipación / Organización / Representatividad / Toma de
decisiones;decisiones;
•Culturales:Culturales: Servicios Públicos en respeto al desarrollo de las culturas eServicios Públicos en respeto al desarrollo de las culturas e
idiomas;idiomas;
•Lingüísticos:Lingüísticos: Uso contextualizado de los distintos idiomas en laUso contextualizado de los distintos idiomas en la
administración de los servicios públicos (Salud, Educación, Agricultura,administración de los servicios públicos (Salud, Educación, Agricultura,
Otros)Otros)
•Psicológicos:Psicológicos: El uso de laEl uso de la cultura y lengua maternacultura y lengua materna genera “confianza”genera “confianza”
•Educacionales:Educacionales: Una educación acorde a la cultura e idioma materno deUna educación acorde a la cultura e idioma materno de
los usuarios y una educación en un segundo idioma y una segundalos usuarios y una educación en un segundo idioma y una segunda
cultura.cultura.

13. Cont…AHORA SI, LOS FUNDAMENTOS DE LA PEDAGOGCont…AHORA SI, LOS FUNDAMENTOS DE LA PEDAGOGÍÍA BILINGA BILINGÜÜEE
INTERCULTURAL:INTERCULTURAL:
Fundamentos Específicos:Fundamentos Específicos:
• Políticos:Políticos:
– Derecho al reconocimiento de la EBI dentro del esquema político delDerecho al reconocimiento de la EBI dentro del esquema político del
Estado y sus Gobiernos;Estado y sus Gobiernos;
– Derecho a enmarcarse dentro del marco de la regionalización de losDerecho a enmarcarse dentro del marco de la regionalización de los
servicios públicos;servicios públicos;
• Sociales:Sociales:
• Derecho de participación y toma de decisiones en los distintos contextosDerecho de participación y toma de decisiones en los distintos contextos
lingüísticos y culturales, sociales, políticos y económicos.lingüísticos y culturales, sociales, políticos y económicos.
• Culturales y Lingüísticos:Culturales y Lingüísticos:
• Uso de la lengua local o regional en cualquier acontecimiento público;Uso de la lengua local o regional en cualquier acontecimiento público;
• Derecho a la consolidación de las cuatroDerecho a la consolidación de las cuatro competencias comunicativascompetencias comunicativas en elen el
idioma materno y en un segundo idioma;idioma materno y en un segundo idioma;
• Educacionales:Educacionales:
• El Sistema Educativo deben propiciar el bilingüismo social estable, en losEl Sistema Educativo deben propiciar el bilingüismo social estable, en los
diferentes niveles, áreas y sectores.diferentes niveles, áreas y sectores.
• Toda persona tiene el derecho de recibir su educación formal en su propioToda persona tiene el derecho de recibir su educación formal en su propio
idioma yidioma y el aprendizaje de un segundo idioma;el aprendizaje de un segundo idioma;
• El sistema educativo debe establecer coordinación y secuencia entreEl sistema educativo debe establecer coordinación y secuencia entre
“Vida en el Hogar” y “Vida Escolar”“Vida en el Hogar” y “Vida Escolar”
• Consolidación delConsolidación del Bilingüismo Escolar y el Bilingüismo Social EstableBilingüismo Escolar y el Bilingüismo Social Estable..

14. MINI-VOCABULARIO K’ICHE’ – ESPAÑOLMINI-VOCABULARIO K’ICHE’ – ESPAÑOL