La educación en la Roma antigua experimentó varias transformaciones a lo largo de la historia debido a cambios sociales y la influencia griega. La educación elemental enseñaba lectura, escritura y matemáticas a niños de 7 a 11 años, mientras que la educación media de 12 a 16 años se centraba en autores clásicos con gramáticos. La educación superior de los 17 a 20 años se enfocaba en retórica, filosofía y oratoria con rétores para preparar a los estudiantes para la vida pública.

2. La educación La educación en Roma no es algo inmutable, sino que se vio sometida a diferentes transformaciones a lo largo de la historia. Por un lado, el cambio de la sociedad romana y por otro la influencia de Grecia se proyectarán sobre el modelo educativo de Roma.

3. Primeros Tiempos En la Roma arcaica y republicana la educación se desarrolla en un ambiente familiar. Primero, hasta los siete años, bajo la protección de la madre y, a partir de la adolescencia, del pater familias . A los diecisiete años, cuando el adolescente toma la toga viril comenzará una nueva etapa en la que aprenderá lo fundamental para desenvolverse en la vida pública y en el ejército.

4. Entre los siete y los doce o trece años se desarrollaba la enseñanza primaria o ludus litterarius , bien en casa o bien en las escuelas. Acompañados de un paedogogus o acompañante, que no perdía de vista al niño y completaba la obra del maestro, el estudiante acudía, por lo general, a la escuela de enseñanza primaria. En ella el maestro de escuela o Ludi Magíster enseñaba a contar con un ábaco o tablero con cuentas, en el cual se ensartaban unos cálculos o bolas de madera o metal. También había esferas y otras figuras geométricas, e incluso mapas. Igualmente se aprendía a escribir en unas tablas de madera o dísticos, que estaban recubiertas de cera y permitían continuas correcciones. La lectura se hacía en pequeñas placas de mármol que reproducían pasajes homéricos.

5. A partir de los trece años empezaba la enseñanza secundaria o grammaticus . En ella los maestros, con una mayor consideración social que los maestros de escuela, procedían a la explicación de autores clásicos ( preferentemente Virgilio, Terencio, Salustio y Cicerón). Para ello se seguían los pasos siguientes: a) Lectio - lectura y recitación de memoria b) Enarratio o explicación - interpretación de palabras, conocimientos de geografía, historia, mitología. c) Emendatio o corrección del texto d) Iudicium - pronunciamiento sobre el valor del autor y su clasificación como escritor entre los más importantes de Grecia y Roma. La enseñanza superior no tenía una edad de inicio (Quintialiano proponía 'cum poterit' ) aunque se entendía que empezaba cuando el estudiante rondaba los diecisiete años. A este estadio educativo accedían unos pocos privilegiados y en esta etapa, impartida por los rétores, se abordaban las materias de oratoria, filosofía y conocimientos de derecho, entre las disciplinas más importantes.

6. Época tardía Después del siglo III DC, por influencia del cristianismo y como consecuencia de la crisis económica que afecta al Imperio este sistema educativo va a cambiar significativamente.

7. EDUCACIÓN ELEMENTAL La enseñanza primaria estaba destinada a los niños de 7 a 11 años. La enseñanza se podía impartir en casa a cargo de un profesor particular La jornada lectiva tenia unas seis horas con un descanso a medio día, y un día festivo por cada nueve días de clase, nundinae. Las clases empezaban el mes de marzo y también tenían vacaciones de verano, desde las calendas de julio hasta los idus de octubre, además de la fiestas religiosas o conmemorativas. Las clases se impartían un locales humildes, pergulae o tabernae, cercanas al foro; las clases se impartían casi al aire libre, solo el uelum separaba la clase de la calle; donde solo habían silla o bancos sin respaldo. Escribían sobre tablillas que apoyaban en sus rodillas. El maestro se sentaba en su cathedra o sella Pero si eran impartidas en casa la comodidad era mayor, se impartían en algún tablinum.

8. Se aprendía a leer, escribir y contar, la disciplina era durísima se basaba todo en la memorización y se castigaba severamente cualquier falta cometida, los castigos estaban bien vistos y se creía que era la mejor manera de aprender. Los materiales empleados eran las tabula cerata, tablillas enceradas, stilus, punzón. Posteriormente apareció el papirus, papiro, el calamus, la pluma, la atrametum, tinta y la capsa, estuche. Enseñaba a contar con un ábaco o tablero con cuentas, en el cual se ensartaban unos cálculos o bolas de madera o metal. También había esferas y otras figuras geométricas, e incluso mapas. La lectura se hacía en pequeñas placas de mármol que reproducían pasajes homéricos.

9. EDUCACIÒN MEDIA La educación secundaria, era impartida por el gramaticus, a el acudían los niños de 12 a 16 años, generalmente de familias adineradas. El gramaticus cobraba cuatro veces más que un magister. Se estudiaban los clásicos griegos y latinos, se comentaba lo leído, y se estudiaba gramática. Los texto se dictaban y los alumnos debían de aprender a pronunciarlos correctamente y leerlos con sentimiento, tenían que comprender el texto y aprender pasajes de menoría. Los autores mas leídos eran Homero , Virgilio, Cicerón, Terencio, etc. y además del latín aprendían griego, que generalmente su pedagogus ya había enseñado desde pequeño. El griego también era el idioma de los enamorados.

10. Posteriormente también se enseñaba geografía, métrica, mitología, física..., disciplinas técnicas o científicas. Para ello se seguían los pasos siguientes: a) Lectio - lectura y recitación de memoria b) Enarratio o explicación - interpretación de palabras, conocimientos de geografía, historia, mitología,... c) Emendatio o corrección del texto d) Iudicium - pronunciamiento sobre el valor del autor y su clasificación como escritor entre los más importantes de Grecia y Roma.

11. EDUCACIÓN SUPERIOR Esta educación estaba destinada a los jóvenes de 17 a 20 años que querían dedicarse a la oratoria o la vida publica, la política. Las clases eran impartida por el rhetor , generalmente griego y cobraba cuatro veces más que el gramaticus . Los alumnos aprendían las reglas de la retórica, filosofía y de la oratoria. los ejercicios eran escrito y orales, elaboraban alabanzas, discusiones, narraciones y oralmente practicaban la elocuencia de sus discursos, había dos tipos de ejercicios los suasoriae , que eran discursos sobre temas históricos, monólogos en los que personajes famosos de la historia valoran los pro y los contra antes de tomar una decisión; y la controversiae , discusiones entre dos alumnos que defendían puntos de vista contrarios sobre temas judiciales.

12. La oratoria era fundamental para participar en la vida pública, pero con el tiempo paso a ser usada por los abogados. Después de acabar sus estudios de retórica los jóvenes más adinerados completaban su formación en alguna ciudad griega. Después del siglo III, por influencia del cristianismo y como consecuencia de la crisis económica que afecta al Imperio este sistema educativo va a cambiar significativamente y todos sabemos lo que paso.