El documento define la educación inclusiva como un modelo educativo que garantiza la educación para todos al promover la convivencia, el respeto a las diferencias y el reconocimiento de la diversidad. Explica que la inclusión se caracteriza por la equidad, pertinencia, accesibilidad, flexibilidad y participación. Incluye ejemplos de conceptos relacionados como integración, discapacidad, necesidades educativas especiales y dificultades de aprendizaje. Por último, cita algunas referencias sobre el tema.

1. UNIVERSIDAD ICEL
Maestría:
Educación y
Docencia
Materia:
Inclusión Educativa
Docente:
Francisco Jesús
Vieyra Gonzales
4 de Marzo del 2021
EDUCACIÓN INCLUSIVA
MÓNICA G. CORONADO ALTAMIRANO

2.  Modelo educativo donde se garantiza la educación para todos
pues promueve la convivencia y el respeto a las diferencias,
reconociendo la diversidad en el aula y la participación de
docentes, padres y alumnos generando sentido de comunidad.
¿QUÉ ES LA EDUCACIÓN INCLUSIVA?

3.  Equidad: “Reconocer que cada uno
tiene posibilidades personales y
necesidades de apoyo diferentes
para llegar a ser individuos
autónomos y productivos”
(Ministerio de Educación Nacional-
MEN 2008)
Imagen recuperada de:
https://colectivogist.wordpress.com /2019/11/2
2/hace-anos-que-lo-llevamos-denunciando-las-
nuevas-terapias-contra-el-cancer-tardan-hasta-
cuatro-anos-en-llegar-a-los-pacientes/igualdad -
equidad
 Pertinencia: Reconocer las
características particulares de
cada alumno y su contexto, con la
finalidad de cumplir con sus
necesidades y crear una sociedad
mas justa y equitativa
Imagen recuperada de:
https://conceptodefinicion.de/pertinencia /
CARACTERÍSTICAS DE LA INCLUSIÓN

4.  Accesibilidad: Cualidad de objetos
y espacios que permite se uso
universal independientemente de
sus características, cualidades o
limitantes
Imagen recuperada de:
https://www.archdaily.mx/mx/890027/disenem
os-mejores-ciudades-con-estas-13-fichas-
normativas-de-diseno -accesible-y-universal
 Flexibilidad: “Apertura de límites,
innovación y diversificación, y por
consiguiente de las relaciones
entre los diferentes campos,
áreas o unidades de
conocimiento o contenidos que
configuran un programa
académico” (Celemin, et. al.,
2016)
CARACTERÍSTICAS DE LA INCLUSIÓN

5.  Participación: Involucramiento activo de distintos agentes para
lograr un proceso democrático e incluyente. Este proceso fomenta
la colaboración entre estudiantes, docentes, institutos y sociedad,
permitiendo la creación del sentido de comunidad.
Imágenes recuperadas de:
 http://valoras.uc.cl/ver-mas-actualidad/169-mineduc-presento-la-politica-de-
participacion-de-las-familias-y -la-comunidad-en-instituciones-educativas
 https://observatorio.tec.mx/edu-news/la-importancia-de-la-participacion-de-los-padres-
en-la-educacion
CARÁCTERÍSTICAS DE LA INCLUSIÓN

6.  Inclusión: Uso de baños
mixtos en escuelas y
empresas
Foto recuperada de:
https://verne.e l pa is .co m / ver ne /2 01 7/1 1/0 6/ m ex ic
o/1509994822_ 175 41 8. h t m l
 Exclusión: Prohibir a una
mujer amamantar en
espacios públicos
Imagen recuperada de:
https://blogs.pub l ico .es/b u loc rac i a/2 01 8/0 2/2 7/e l
-delito -de - da r -e l -pec ho- e n-p ub l i co /
CONCEPTOS RELACIONADOS: EJEMPLOS

7.  Integración: Adición de áreas
infantiles en restaurantes no
familiares
Foto recuperada de:
https://www. m o ma d v iso r.co m . m x/3 - l ug ares -
desayunar -ninos -e n-cd m x /
 Discapacidad: Por un
accidente de trabajo, una
persona se ve imposibilitada
para seguir su labor original.
Imagen recuperada de:
https://abogados.co m/b l og/ que - hace r - tr as -u n-
accidente -de -t rab a jo /
CONCEPTOS RELACIONADOS: EJEMPLOS

8.  Necesidades educativas
especiales: Apoyo de libros de
texto en braille para personas
con debilidad visual.
Foto recuperada de:
https://www.go b. mx/ cona l i teg/a r t icu l os/ i nc lus i on -
braille -y- m acr ot i po? i d io m = e s
 Dificultad de aprendizaje: A
causa de una alimentación
deficiente, el alumno tiene
problemas para concentrarse y
afecta su rendimiento escolar.
Foto recuperada de:
http://www.ps i co lo g ia ut i l.co m / l ecto escr i t ura /
CONCEPTOS RELACIONADOS: EJEMPLOS

9.  Accesibilidad: Adición de elevadores para personas con
discapacidad o de 3ra edad en las estaciones del metro y
metro bus en CDMX.
Fotos recuperadas de:
 https://www.excelsior.com.mx/comunidad/elevadores -benefician -a-30-mil-usuarios-del-
metro/1340168
 https://twitter.com/metrobuscdmx/status/1182031432438419462?lang= ca
CONCEPTOS RELACIONADOS

10.  Sánchez-Teruel, D. (2013, mayo). INCLUSIÓN COMO CLAVE DE
UNA EDUCACIÓN PARA TODOS: REVISIÓN TEÓRICA. Redalyc.org,
24(2). https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=338230794003
 Parra Dussan, C. (2010, diciembre). “EDUCACIÓN INCLUSIVA: UN
MODELO DE EDUCACIÓN PARA TODOS”. ISEES, 8.
https://dialnet.uniroja.es/descarga/artículo/3777544.pdf
 Casanova, M. A. (2015, 2 septiembre). EDUCACIÓN INCLUSIVA:
UN MODELO DE FUTURO [Diapositivas]. spsd.rg.
https://www.spsd.org.pe/wp-
content/uploads/2016/09/Educaci%C3%B3n-inclusiva-un-
modelo-futuro.pdf
 Celemin, J; Martínez, D; Vargas, C; Bedoya, M; Angel, C. (2016).
Fundamentos del Programa de Educación Inclusiva de la
Fundación Saldarriaga Concha. Publicaciones Fundación
Saldarriaga Concha. Bogotá D.C. 41p.
https://www.saldarriagaconcha.org/wp-
content/uploads/2019/01/Libro1-Fundamentos.pdf
REFERENCIAS

11.  Por mi formación profesional he atestiguado la existencia de
violencia de genero hacia las mujeres dentro del ambiente de
cocinas, por lo que es necesario fomentar la inclusión de
genero en la cultura laboral gastronómica.
¿QUÉ PROBLEMÁTICA, RELACIONADA CON LA EDUCACIÓN
INCLUSIVA, EXISTE EN TU CONTEXTO COTIDIANO O
PROFESIONAL?