La educación primaria en Perú favorece la incorporación a la cultura y la socialización de los niños. Aunque la cobertura ha aumentado, todavía unos 66,000 niños no asisten. La educación primaria cubre seis años y áreas como lenguaje, matemáticas, ciencias sociales, educación artística y física, y tiene el objetivo de desarrollar valores cívicos y habilidades académicas y sociales en los estudiantes.

1. EDUCACIÓN PRIMARIA
Se favorece la incorporación a la cultura y promueve la socialización de los niños y niñas. No se trata de monopolizar todas las funciones educativas que el Colegio comparte con la familia y con otros medios de transmisión de cultura, como los medios de comunicación de masas.
IMPORTANCIA DEL EDUCADO

2. PAGINA 1
EDUCACIÓN PRIMARIA
a educación es un derecho fundamental y es vital para garantizar el acceso a una mayor calidad de vida.
El Perú ha ingresado a la segunda década del nuevo siglo con el convencimiento de que además de mejorar la cobertura universal de la educación primaria debe asegurar una educación de calidad para todos sus niños y niñas y generar las condiciones para mejorar el proceso de aprendizaje.
En el país, al 30 de junio del 2011 se estimaba que existían alrededor de 3.5 millones de niños y niñas entre 6 y 11 años, edades en las que se debería iniciar y culminar, respectivamente, la educación primaria. La gran mayoría de ellos y ellas tienen el castellano como lengua materna, pero existen poco más de 400 mil que tienen otra lengua materna. A pesar de los avances sostenidos en el país, aún alrededor de 66,000 niños y niñas entre los 6 y 11 años (2%) se encuentran fuera del sistema educativo formal.
De acuerdo al documento Estado de la Niñez en el Perú 2011 el 94% de los niños y niñas que se encuentran en edad de cursar la educación primaria asiste a una institución de este nivel; este porcentaje es equivalente al promedio de la región de América del Sur y es ligeramente superado por los países de Argentina, Ecuador y Uruguay.
A nivel nacional, no habría diferencias significativas en el acceso a la educación primaria de acuerdo al sexo, área de residencia (urbano/rural) o condición de pobreza de los niños y niñas de 6 a 11 años: en cada uno de estos casos la cobertura neta en primaria oscila alrededor del 94%. Sin embargo, la tasa de cobertura neta sería menor entre los niños y niñas con lengua materna amazónica, en comparación con los de lengua materna castellana, quechua o aymara.
L

3. PAGINA 2
CONTRIBUCIÓN DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA
 Conocer y apreciar los valores y las normas de convivencia, aprender a obrar de acuerdo con ellas, prepararse para el ejercicio activo de la ciudadanía respetando y defendiendo los derechos humanos, así como el pluralismo propio de una sociedad democrática.
 Desarrollar hábitos de trabajo individual y de equipo, de esfuerzo y responsabilidad en el estudio así como actitudes de confianza en sí mismo, sentido crítico, iniciativa personal, curiosidad, interés y creatividad en el aprendizaje con los que descubrir la satisfacción de la tarea bien hecha.
 Desarrollar una actitud responsable y de respeto por los demás que favorezca un clima propicio para la libertad personal y el aprendizaje, así como fomentar actitudes que favorezcan la convivencia y eviten la violencia en los ámbitos escolar, familiar y social.
 Conocer, comprender y respetar los valores de nuestra civilización, las diferencias culturales y personales, la igualdad de derechos y oportunidades de hombres y mujeres y la no discriminación de personas con discapacidad.

 Conocer y utilizar de manera apropiada la lengua castellana, valorando sus posibilidades comunicativas, dada su
condición de lengua común de todos los españoles y de idioma internacional, y desarrollar hábitos de lectura como instrumento esencial para el aprendizaje del resto de las áreas.
 Adquirir en, al menos, una lengua extranjera la competencia comunicativa básica que les permita expresar y comprender mensajes sencillos y desenvolverse en situaciones cotidianas.
 Desarrollar las competencias matemáticas básicas e iniciarse en la resolución de problemas que requieran la realización de operaciones elementales de cálculo, conocimientos geométricos y estimaciones, así como ser capaces de aplicarlos a las situaciones de su vida cotidiana.
 Conocer los hechos más relevantes de la historia de España y de la historia universal.
 Conocer y valorar su entorno social, natural y cultural, situándolo siempre en su contexto nacional, europeo y universal, así como las posibilidades de acción y cuidado del mismo e iniciarse en el conocimiento de la geografía de España y de la geografía universal..
 Iniciarse en la utilización de las tecnologías de la información y la comunicación desarrollando un espíritu crítico ante los mensajes que reciben y elaboran.
 Valorar la higiene y la salud, conocer y respetar el cuerpo humano, y utilizar la

4. PAGINA 3
educación física y el deporte medios para favorecer el desarrollo personal y social.
 Comunicarse a través de los medios de expresión verbal, corporal, visual, plástica, música y matemática, desarrollando la sensibilidad estética, la creatividad y la capacidad para disfrutar de las obras y manifestaciones artísticas.
 Conocer el patrimonio cultural de España, participar en su conservación y mejora y respectar su diversidad lingüística y cultural.
 Desarrollar todos los ámbitos de la personalidad, así como una actitud contraria a la violencia y los prejuicios de cualquier tipo.
 Conocer y valorar los animales y plantas y adoptar modos de comportamiento que favorezca su cuidado.
 Fomentar la educación vial y el respeto a las normas para prevenir los accidentes de tráfico.
La educación se organiza en las siguientes áreas impartirla educación se organiza en las siguientes áreas impartidas por Maestros/as:
##Educación Física.
##Lenguas extranjeras.
##Lengua español, lengua correspondiente a la Comunidad Autónoma y Literatura.
##Matemáticas.
##Educación Artística: que se divide en Educación Musical y Educación Plástica.
##Conocimiento del Medio natural, social y cultural.
##Educación para la Ciudadanía
Comprende seis cursos académicos, desde los 6 a los 12 años y tiene carácter obligatorio. Se estructura en tres ciclos de dos cursos cada uno para los que se establecen unos objetivos generales para cada etapa: ciclo inicial (de 6 a 8 años), ciclo medio (de 8 a 10 años) y ciclo superior (10 a 12 años). Esta es la primera etapa obligatoria del sistema educativo por lo que deben incorporarse a ella todos los niños de 6 años independientemente de si han realizado o no la Educación Infantil. Das por Maestros/as:
##Educación Física.
##Lenguas extranjeras.
##Lengua español, lengua correspondiente a la Comunidad Autónoma y Literatura.
##Matemáticas.
##Educación Artística: que se divide en Educación Musical y Educación Plástica.
##Conocimiento del Medio natural, social y cultural.
##Educación para la Ciudadanía
Comprende seis cursos académicos, desde los 6 a los 12 años y tiene carácter obligatorio. Se estructura en tres ciclos de dos cursos cada uno para los que se establecen unos objetivos generales para cada etapa: ciclo inicial (de 6 a 8 años), ciclo medio (de 8 a 10 años) y ciclo superior (10 a 12 años). Esta es la primera etapa obligatoria del sistema educativo por lo que deben incorporarse a ella todos los niños de 6 años independientemente de si han realizado o no la Educación Infantil.

5. PAGINA 3
1.