El documento describe el sistema educativo de Senegal. La educación primaria es gratuita pero la calidad y pertinencia de la enseñanza son problemas. Aunque la inscripción de niñas ha aumentado, todavía existe discriminación. La educación pública se limita a construir edificios sin gestionarlos, por lo que depende de recursos privados. Las niñas a menudo abandonan la escuela por malos resultados o porque sus familias no ven la educación occidental como relevante.

2. La educación es la llave de la prosperidad y de la libertad. Esto es
especialmente sentido en África. En este continente sus gentes saben lo que
cuesta la educación y pagan el precio por ello. La gente tiene vitalidad, ganas y
altura de miras. Sus jóvenes no desperdician oportunidades que saben que no son
frecuentes y que pueden no volver. África es el continente en el que se conoce el
verdadero valor de la educación, en sus dos sentidos.
El 49 por ciento de los niños y niñas senegalesas acuden a la escuela
primaria. Pero, a pesar de los progresos registrados en Senegal y de las
inversiones realizadas por el gobierno, la cuestión de la calidad de la educación y
de la pertinencia del aprendizaje permanece como un problema preocupante.
La baja tasa de alfabetización femenina muestra en cualquier caso, que
aunque el gobierno se ha comprometido con el tema de la igualdad entre
hombres y mujeres en lo que se refiere a la inscripción en la escuela
primaria, existe todavía demasiada discriminación, social y oficial

3. En Senegal la educación pública consisten en una cosa: la construcción
del edificio. No se encargan de la gestión, lo único que hacen es construir el
edificio, de lo demás se encargan los trabajadores del centro y sus gestores (los
directores y profesores). En definitiva, acaba siendo privado.
La enseñanza básica es gratuita y obligatoria desde los 7 hasta los 15
años y se basa fundamentalmente en enseñar a escribir, a leer y las cuatro reglas
básicas de las matemáticas. Desde su niñez tienen que colaborar en la limpieza y
mantenimiento del aula, además, se les enseña labores relacionadas con el
campo, la costura, etc. Actividades que les permiten ser independientes y de esta
forma se les está proporcionando un oficio.
Las niñas tienen también la tendencia a abandonar la escuela cuando no
obtienen buenos resultados o porque sus familias no consideran pertinente para
sus vidas cotidianas que reciban una educación de estilo "occidental".
Además, otros temas que afectan a la infancia en Senegal son:
-. La desnutrición, las enfermedades diarreicas y las infecciones agudas de las vías
respiratorias se cobran las vidas de muchos niños y niñas.
-. La crónica inseguridad de los alimentos amenaza el crecimiento saludable de
niñas y niños.

4. Durante los últimos años han empezado a surgir las denominadas
'escuelas de la calle', donde profesores voluntarios o 'facilitadores' imparten clases
a alumnos que no pueden acceder a las escuelas oficiales.
Se trata de pequeños espacios y locales situados en todos los barrios de
Senegal, que se establecen dependiendo de las necesidades del barrio o
comunidad en la que se implantan. La política educativa en estas escuelas es
distinta a la de las escuelas oficiales, dentro de su ideología está la de fomentar
actividades para facilitar en lo posible la educación de las niñas.

5. En la India la educación primaria es universal, obligatoria y
gratuita para niños y niñas hasta los catorce años, es mixta.
Además de ser pública está fuertemente subvencionada por el
Gobierno de la India, debido a que quieren conseguir el 100% de
alfabetización, debido al alto porcentaje de analfabetos que
existe en este país (55% de la población).
La India, tiene una sólida base de las matemáticas y
cuenta con el idioma inglés como segunda
lengua, enseñándolo en todas las escuelas del país. Por ello
tiene uno de los niveles educacionales más admirados en Asia
y el Mundo. Queriendo impulsar el estudio de tres lenguas.

6. Hace cuatro años se introdujo un programa de
enseñanza que cambió de forma radical los textos
escolares, en especial en ciencias sociales. Pero el personal
docente no está capacitado y no le hace justicia a los
contenidos. Las instituciones de formación docente no
cuentan con un plan de estudios mejorado ni orientado a
cuestiones de género y los profesores no están
familiarizados con los nuevos conceptos. "Los propios
maestros no comprenden
los conceptos.
¿Cómo se los van a
enseñar a los
estudiantes?".

7. El sistema educativo francés está organizado en tres
grandes etapas: escuela, colegio e instituto. La educación en
primaria y secundaria es gratuita, neutra, laica y obligatoria
de los 6 a los 16 años.
En este nivel existen tres secciones, la básica
(petite), para los niños de dos a cuatro años, la media
(moyenne) para los niños de cuatro a cinco años y la grande
(grande) para los de cinco a seis años
El objetivo de este, es tanto pedagógico como
educativo, mencionando que la educación infantil es el punto
fuerte y específico del sistema educativo Francés.

8. En este sistema podemos ver que la educación que se
imparte es mixta sin separación de sexo y además se puede
aportar que el presupuesto de educación del estado es del
23,31%.
El currículo por otro lado se centra en seis campos:
 El lenguaje es el eje de los aprendizajes
 Vivir juntos
 Actuar y expresarse con su cuerpo
 Descubrir el mundo
 La sensibilidad, la imaginación, la creación
 Competencias transversales

9. - La organización del tiempo: los recreos, el tiempo de descanso y de
siesta, de merienda o de restauración escolar, son tiempos de
educación.
-Los profesores se preocupan por facilitar a cada niño un marco de
vida y una organización de las actividades que estimulen su autonomía.
-Mantienen un nivel de exigencia suficiente para que, en sus juegos, el
niño construya nuevas formas de actuar sobre la realidad que le rodea.
-A través del juego, la acción, la búsqueda autónoma, la experiencia
sensible, el niño, según su propia andadura, construye sus
adquisiciones fundamentales.

10. Venezuela tiene una población de 26.814.843 habitantes y
está ubicado en la parte septentrional de Sudamérica.
La educación de 0 a 6 años es de carácter obligatorio y en
ella se promueven experiencias que facilitan en los infantes el
desarrollo de sus potencialidades.

11. Educación inicial: comprende la fase maternal (de 0 a 3
años) y la fase preescolar (de 3 a 6 años)
Educación básica: comprende un período de nueve años.
La educación impartida es mixta y puede ser tanto
pública como privada. Además, el presupuesto educativo
aprobado para el periodo escolar 2010-2011 supera los 26 mil
millones de bolívares.

12. Obligatorias: Educación Ambiental, Lengua
Castellana, Historia y Geografía de Venezuela, Principios
del Ideario Bolivariano, Educación Física y Deportes
No obligatorias: Matemáticas, Ciencias
Naturales, Ciencias Sociales, Los Idiomas
Extranjeros, Literatura, Educación Estética, Educación Para
El Trabajo.

13. Uno de los fallos del sistema educativo venezolano
estaba en que el maestro era un maestro de pizarra. Ahora se
propone un maestro que vaya a las comunidades, a las
familias, un maestro preocupado por su entorno.
Es relevante la participación de los padres en la
educación de sus hijos para que ayuden y apoyen al docente a
convertirlo en un ciudadano útil a la patria a la sociedad y
sobre todo a la comunidad donde hace vida cotidiana.

14. En Venezuela hay tres sitios que han sido declarados
Patrimonios de la Humanidad por la Unesco: Coro y su
Puerto, declarado en 1993; Parque Nacional Canaima,
declarado en 1994; Ciudad Universitaria de Caracas declarado
en 2000.
En 1917 se descubrió petróleo en Venezuela,
convirtiendo al país en un importante proveedor de
petróleo.

15. Sídney es la ciudad más grande de Australia, con una
población aproximadamente de 4.336.374 de habitantes. Es
la capital del estado de Nueva Gales del Sur y está situada al
sudeste de Australia. Dicha ciudad es una de las ciudades
más multiculturales del mundo y es uno de los destinos
principales de los inmigrantes de Australia.

16. El sistema educativo australiano de la enseñanza tiene un tramo
obligatorio desde los 6 años hasta los 15 años. Se divide en:
 Preparatoria-no obligatoria- (0-6 años)
 Educación Primaria (6-12años)
 Educación Secundaria (12-18años)
 Educación Terciaria (universidad o estudios superiores).
La educación escolar en Sídney es una educación mixta donde
niños y niñas acuden a las mismas clases.
En cuanto a la tasa de alfabetización es de 99% de un total de
la población, con lo cual existe una igualdad de la educación entre
hombres y mujeres. Siendo esta en una alfabetización de hombres en un
99% y en mujeres en el mismo porcentaje.
La tasa de escolarización en Australia es de un total de 100%
entre hombres y mujeres.

17. El currículo Académico Nacional cubre ocho
áreas de conocimiento, estas son las disciplinas básicas
del conocimiento en la educación australiana: arte,
inglés, educación física y salud, matemáticas y ciencias.
Todas las escuelas australianas requieren uniforme
escolar tanto las públicas como las privadas.

18. Los docentes tienen unas características peculiares que
se intentan llevar a cabo en la medida de lo posible:
 Hacer los temas fáciles para que los alumnos lo puedan
entender.
 Explicar claramente y tener los temas bien preparados.
 Tienen que ser: personas energéticas y dinámicas, que
transmitan pasión por la materia que van a impartir.
 Deben preocuparse por la calidad de su enseñanza y que sus
alumnos se sientan motivados.

19. Sídney acoge diferentes festivales y algunos de los más
grandes eventos sociales y culturales de Australia. Estos
incluyen el Festival de Sídney, el mayor evento cultural del
país, celebrado de manera anual en enero.
El deporte en Sídney es una parte importante de la
cultura. La zona está bien dotada de parques y accesos a los
cursos de agua, además de tener muchas áreas naturales
incluso dentro del centro de la ciudad.

20. Raquel Ibarria Pérez Ana María Alfonso González
Desirée Arbelo Reyes
Natalia Herrera Gutiérrez Tamara Pulido Álvarez