Este cuadro comparativo resume las principales diferencias entre la educación presencial y la educación virtual. En la educación presencial, el docente es el expositor central y controla el ritmo del grupo, mientras que en la educación virtual el docente actúa como facilitador y cada estudiante puede avanzar a su propio ritmo. Mientras la comunicación es predominantemente sincrónica en la educación presencial, en la educación virtual es tanto asíncrona como sincrónica. El aprendizaje en la educación presencial suele ser homog
Educación presencial vs Educación virtualMaleny Lopez
En el siguiente cuadro comparativo se muestran las diferencias que existen entre un estudiante, docente, comunicación y evaluación de la educación presencial y la educación virtual.
Mediador cuaderno de bitácora, Saber ser Mediador, MediatorCYMA Consultores
Cuaderno para reflejar todos los avances en tu saber ser mediador, para profundizar en tu esencia, para encontrarte contigo mismo, herramientas para crecer, evaluar es evolucionar,
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TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION EN UN SAI (PARTE 1)Maribel Reiter
Descripcion de las tecnicas e instrumentos de evaluacion usados en la educacion en linea o virtual. Caracteristicas de los instrumentos de evaluacion de los procesos de evaluacion automatizados e instrumentos de evaluacion para la comunicacion interactiva.
Una modalidad educativa es la forma bajo la cual se ofrece cursar una materia o experiencia educativa, incluye los medios, los tiempos y los procedimientos bajo los cuales se llevará a cabo el proceso de enseñanza aprendizaje.
Presentación on-line con las ventajas y desventajas de las herramientas web en el ámbito educativo. Subir la presentación a Slide Share, enviar el enlace web.
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2. ASPECTO PRESENCIAL VIRTUAL
DOCENTE
EXPOSITOR: Debe contar con ciertas habilidades
como la comunicación oral, el manejo de técnicas
grupales, uso de apoyos educativos y la aplicación
de exámenes de papel y lápiz
MEJOR CONTROL GRUPAL establece los momentos
en que habrán de ocurrir las experiencias educativas
FACILITADOR: Capacitado para la
comunicación escrita, manejo de medios
de información y comunicación, dominio
en el uso de programas de cómputo y
utilización de materiales didácticos
autosuficientes
Debe esperar los avances de cada
estudiante
COMUNICACIÓN
SÍNCRONA: el intercambio de ideas y experiencias
es cara a cara
Es bidireccional: suele darse más de docente a
estudiante
ASÍNCRONA: No ocurre en el mismo
tiempo ni espacio. Y SINCRÓNICA
(teléfono, videoconferencia o chat)
Multidireccional: Se da entre todos los
que participan (docente, estudiantes,
institución)
ALUMNO
Es un tanto receptivo, pasivo y dependiente.
Espera los contenidos que le proporciona el docente
Es autónomo, autogestivo, pragmático,
activo e independiente.
Busca la manera de acceder al
conocimiento
3. ASPECTO PRSENCIAL VIRTUAL
PROGRAMA
EDUCATIVO
Centrado en la experiencia del docente, todo
esta enfocado a cómo enseñar (objetivos,
materiales, dinámicas)
* Posiblemente no esta estructurado porque
el docente lo aclara
Se concentra más en el estudiante y la
atención que recibe es personalizada.
(objetivos, actividades, materiales,
formas diferenciadas de evaluación)
* Estructurado para que no surjan
dudas
APRENDIZAJE
HOMOGÉNEO, todos deben ir a un mismo
ritmo, porque los trabajos se entregan en
determinado tiempo.
FLEXIBLE, porque cada quien avanza
por rutas diferentes del conocimiento,
de acuerdo con intereses propios y el
tiempo disponible.
ADMINISTRACIÓN
EDUCATIVA
No tiene problemas para reconocer la
aprobación, acreditación y certificación de
sus estudiante
Presenta algunos problemas de
reconocimiento entre ellos, pues
algunas instituciones para acreditar y
certificar, aún exigen su presencia para
aplicarles los tradicionales exámenes
de papel y lápiz.
Mafa
4. ASPECTO PRESENCIAL VIRTUAL
MATERIALES
Principalmente se utilizan cuadernos,
lapiceros, goma, lápiz, etc.
-Materiales didácticos son casi inexistentes,
pues en su mayoría son sólo de apoyo a la
educación (libros sin diseño didáctico,
artículos de libros escritos
Medios como videoconferencias,
foro, chat, es decir, se utilizan
programas tecnológicos.
Antologías didácticas, sitios Web,
guías de estudio y software
educativo
DUDAS RESOLUCIÓN AL INSTANTE (el docente al
encontrarse en el mismo tiempo y lugar que
el estudiante puede dialogar de manera
directa para aclarar dudas)
El estudiante debe esperar máximo
24 hrs para que su duda sea
resuelta.
5. REFERENCIA
• Roquet, G. (2008) La educación convencional vs la educación en línea: las
diferencias Recuperado el 8 de septiembre del 2013 de
http://www.cuaed.unam.mx/boletin/boletinesanteriores/boletinsuayed02
/roquet.php
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