Este documento describe una exhibición llamada "Imaginaria" que mostrará obras visuales y decorativas creadas por estudiantes de la escuela Liceo C-90 Trapaqueante. La exhibición se llevará a cabo en la municipalidad de Tirúa desde el 3 de febrero hasta el 20 de marzo. El objetivo es visibilizar la diversidad del imaginario social visual de los estudiantes a través de cuadros, pinturas, fotografías y otros objetos. La exhibición incluirá visitas guiadas para estudiantes.
Proyecto 3° de viaje por el dpto del mag...escmauxi
El documento describe un proyecto para investigar y rescatar las danzas y tradiciones culturales del departamento de Magdalena en Colombia, especialmente la danza folclórica "Las Pilanderas". El proyecto busca indagar sobre el origen y significado de estas danzas a través de consultas con la comunidad, y motivar a los estudiantes y maestros a valorar y preservar sus raíces culturales.
Este documento describe el desarrollo de un taller de danza contemporánea en la comunidad de Las Minas en El Salvador entre 2005-2007. El taller fue implementado como parte del proyecto Lo Creo y ofreció clases de danza, teatro y pintura que enriquecieron la educación de los estudiantes. El taller de danza continuó creciendo y presentando coreografías fuera de la comunidad.
133. por la divulgación de la danza y el rescate de la tradición cultural de ...dec-admin2
Este documento describe un proyecto de una escuela primaria en Chalco, México, cuyo objetivo es promover la danza tradicional y rescatar la cultura local a través de un taller de danza y la creación de máscaras. Los estudiantes aprenderán la Danza de los Negritos de Puebla y la presentarán a la comunidad para crear conciencia sobre la importancia de preservar las tradiciones culturales frente a la influencia extranjera.
EDUCACIÒN PARA LA RECREACIÒN Y EL MANEJO DEL TIEMPO LIBREtransversalesvalle
Este documento describe un proyecto de danza en la Institución Educativa Leocadio Salazar en Ulloa, Valle del Cauca. El proyecto comenzó en 1997 y ha crecido para incluir a más de 50 estudiantes. La danza proporciona una alternativa para el aprovechamiento del tiempo libre y promueve la integración familiar y comunitaria a través de eventos artísticos y culturales. El proyecto ha tenido una gran acogida y ha contribuido a mejorar el rendimiento académico y las relaciones interpersonales
El documento describe las experiencias pedagógicas en educación artística y cultural en la Escuela Normal Superior Sagrado Corazón de Jesús en San Pablo, Nariño, Colombia. Se enfoca en cómo las clases de música tienen en cuenta las tendencias musicales que gustan a los estudiantes, como la música de despecho, y exploran esas tendencias a través de actividades como escuchar, analizar y cantar canciones. El aprendizaje vivencial, que parte de la experiencia de los estudiantes, es clave para generar conocimiento significativo en el área de
El documento habla sobre el colegio Francisco Antonio de Ulloa en Popayán y sus logros. El colegio ofrece excelentes espectáculos a la ciudad, se caracteriza por sacar buenos profesionales y por tener talento en teatro, música y deportes. Los estudiantes consideran importante expresar la cultura a través de las artes y tienen buena comunicación con los docentes.
Este documento trata sobre un proyecto del área de artística realizado por tres estudiantes del grado 11-2 de la Institución Educativa República de Israel en Santiago de Cali. Explica que la educación artística enseña artes visuales, plásticas, fotografía, cine y más, desarrollando capacidades a través de la interacción, comunicación y expresión. Finalmente, incluye referencias bibliográficas sobre la ley 115 de 1994 y artículos relacionados con los objetivos de la educación artíst
Este documento describe una exhibición llamada "Imaginaria" que mostrará obras visuales y decorativas creadas por estudiantes de la escuela Liceo C-90 Trapaqueante. La exhibición se llevará a cabo en la municipalidad de Tirúa desde el 3 de febrero hasta el 20 de marzo. El objetivo es visibilizar la diversidad del imaginario social visual de los estudiantes a través de cuadros, pinturas, fotografías y otros objetos. La exhibición incluirá visitas guiadas para estudiantes.
Proyecto 3° de viaje por el dpto del mag...escmauxi
El documento describe un proyecto para investigar y rescatar las danzas y tradiciones culturales del departamento de Magdalena en Colombia, especialmente la danza folclórica "Las Pilanderas". El proyecto busca indagar sobre el origen y significado de estas danzas a través de consultas con la comunidad, y motivar a los estudiantes y maestros a valorar y preservar sus raíces culturales.
Este documento describe el desarrollo de un taller de danza contemporánea en la comunidad de Las Minas en El Salvador entre 2005-2007. El taller fue implementado como parte del proyecto Lo Creo y ofreció clases de danza, teatro y pintura que enriquecieron la educación de los estudiantes. El taller de danza continuó creciendo y presentando coreografías fuera de la comunidad.
133. por la divulgación de la danza y el rescate de la tradición cultural de ...dec-admin2
Este documento describe un proyecto de una escuela primaria en Chalco, México, cuyo objetivo es promover la danza tradicional y rescatar la cultura local a través de un taller de danza y la creación de máscaras. Los estudiantes aprenderán la Danza de los Negritos de Puebla y la presentarán a la comunidad para crear conciencia sobre la importancia de preservar las tradiciones culturales frente a la influencia extranjera.
EDUCACIÒN PARA LA RECREACIÒN Y EL MANEJO DEL TIEMPO LIBREtransversalesvalle
Este documento describe un proyecto de danza en la Institución Educativa Leocadio Salazar en Ulloa, Valle del Cauca. El proyecto comenzó en 1997 y ha crecido para incluir a más de 50 estudiantes. La danza proporciona una alternativa para el aprovechamiento del tiempo libre y promueve la integración familiar y comunitaria a través de eventos artísticos y culturales. El proyecto ha tenido una gran acogida y ha contribuido a mejorar el rendimiento académico y las relaciones interpersonales
El documento describe las experiencias pedagógicas en educación artística y cultural en la Escuela Normal Superior Sagrado Corazón de Jesús en San Pablo, Nariño, Colombia. Se enfoca en cómo las clases de música tienen en cuenta las tendencias musicales que gustan a los estudiantes, como la música de despecho, y exploran esas tendencias a través de actividades como escuchar, analizar y cantar canciones. El aprendizaje vivencial, que parte de la experiencia de los estudiantes, es clave para generar conocimiento significativo en el área de
El documento habla sobre el colegio Francisco Antonio de Ulloa en Popayán y sus logros. El colegio ofrece excelentes espectáculos a la ciudad, se caracteriza por sacar buenos profesionales y por tener talento en teatro, música y deportes. Los estudiantes consideran importante expresar la cultura a través de las artes y tienen buena comunicación con los docentes.
Este documento trata sobre un proyecto del área de artística realizado por tres estudiantes del grado 11-2 de la Institución Educativa República de Israel en Santiago de Cali. Explica que la educación artística enseña artes visuales, plásticas, fotografía, cine y más, desarrollando capacidades a través de la interacción, comunicación y expresión. Finalmente, incluye referencias bibliográficas sobre la ley 115 de 1994 y artículos relacionados con los objetivos de la educación artíst
El documento justifica la importancia de la música y la danza en la formación de las personas ya que permite la interacción y el desarrollo de gustos y experiencias. Históricamente, la comunidad ha realizado un festival anual de música y danza con la participación de estudiantes y escuelas invitadas. La escuela debe aprovechar las interacciones sociales y culturales para construir un patrimonio que trascienda más allá de los muros escolares.
Informe del comité de actividades recreativas y artísticasLiochma
Participación de la escuela Estatal Lic. Jesús Reyes Heroles Durango en el Festival Revueltas. 2014 actividades Realizadas de acuerdo a la Ruta de Mejora por el comité de Actividades Culturales recreativas.
Este documento describe un proyecto de cooperación entre Galicia, Cuba y Argentina que busca recuperar la memoria de la emigración gallega a esos países en los siglos XIX y XX. El proyecto involucra a estudiantes gallegos que investigan la historia y cultura de la diáspora gallega con la participación de familias y asociaciones de emigrantes. En el año actual, el enfoque es la figura del artista gallego Luís Seoane y su historia de emigración a Argentina. El proyecto incluye un inter
El documento habla sobre un curso de especialización en integración de alumnos con discapacidad en la educación artística. Menciona la importancia de la escuela de la Señorita Olga que enseñó sobre el arte en la vida cotidiana y la igualdad para todos los estudiantes. También destaca la necesidad de construir la subjetividad de cada alumno y aplicar andamiajes de apoyo, con el objetivo de lograr la inclusión y que todos los estudiantes puedan sonreír.
Este documento presenta un proyecto de danza para estudiantes de ciclo 1 en el Colegio Distrital El Manantial en Bogotá. El proyecto busca mejorar la convivencia y respeto por la diversidad cultural a través de la danza. Los objetivos incluyen liberar tensiones, desarrollar la identidad corporal, expresión libre, y conocer danzas y culturas diferentes. Las actividades se llevarán a cabo según el horario escolar utilizando recursos como música y cámara fotográfica.
Los rapsodas de la antigua Grecia y los bardos medievales entretenían al público recitando historias y poemas épicos acompañados de música. De forma similar, Jesús Peñaranda y David Salinas se presentan como rapsodas modernos que improvisan y combinan estilos musicales diversos como el folklore mundial, la música de Bach y compositores franceses. El concierto presenta tres "Rapsodias" musicales dedicadas a estas temáticas.
El documento describe un proyecto para investigar y rescatar las danzas y bailes folclóricos del Departamento de Magdalena en Colombia, especialmente El Pajarito y El Chandé. El proyecto busca indagar el origen y significado de las costumbres de los pueblos a través de sus danzas folclóricas para promover la identidad cultural. Las estudiantes investigarán la tradición oral de las danzas, sus instrumentos musicales, y su influencia social a través de consultas, intercambios y salidas pedagógicas
El documento describe un proyecto para establecer bandas marciales tradicionales y latinas en una escuela. El objetivo general es formar grupos de estudiantes para que aprendan sobre la música y se diviertan compartiendo la amistad y la recreación. El plan de estudios incluye lecciones sobre símbolos patrios, orden cerrado, ritmo, pentagramas y otros conceptos musicales.
Este documento anuncia un taller de música coral y ritmos africanos que se llevará a cabo los días 30 y 31 de mayo de 2015 en Albaida, Valencia. El taller será impartido por Niurka López, licenciada en Arte Dramático y Dirección Coral. El taller introducirá a los participantes en cantos y danzas del África Negra y su significado cultural e histórico.
Este documento propone el baile de joropo de arpa como herramienta pedagógica para el rescate de los valores culturales en los estudiantes de una escuela en Venezuela. Explica que el joropo es una expresión cultural que identifica al país pero que se ha perdido en las nuevas generaciones. Se basa en referentes teóricos que también proponen las danzas folclóricas para enseñar valores culturales. El objetivo es desarrollar estrategias que motiven a los estudiantes a participar en el baile del joropo de ar
IV Tertulia Musical del IESDI (16-marzo-2009) Programaiesdimusica
El documento anuncia la cuarta tertulia musical del IES Dolores Ibárruri, que incluirá un recital de piano a cuatro manos interpretando una sonatina de Anton Diabelli, y un concierto con varias piezas musicales interpretadas por el conjunto vocal e instrumental del instituto y otros participantes. La actividad pretende fomentar el estudio musical, el trabajo en equipo y compartir intereses artísticos entre la comunidad educativa.
El reto de crear aficionados. La música y la escena para una sociedad mejorEMMLA
“EL RETO DE CREAR AFICIONADOS”
LA MÚSICA Y LA ESCENA PARA UNA SOCIEDAD MEJOR
- JORNADA PEDAGÓGICA -
5 de noviembre de 2016 - sábado
PALACIO DE CONGRESOS EUROPA - VITORIA-GASTEIZ
El documento define el folklore como el conjunto de tradiciones y manifestaciones culturales de un pueblo. Explica que la danza, música y canto están presente en casi todas las festividades folklóricas de Venezuela. Además, identifica cinco características del folklore: es anónimo y representa a todos; es espontáneo y se transmite de manera natural; es antiguo y precede la historia escrita en muchos casos; es empírico y procede de la experiencia; y es funcional a través de la aplicación de conocimientos para
Didácticas alternativas en el aprendizaje de la danza para el fortalecimiento...andavipe
Este documento trata sobre la investigación de didácticas alternativas en la enseñanza de la danza para fortalecer la identidad cultural. Describe los antecedentes históricos de la educación artística y la danza en la educación, así como el contexto problemático actual donde la danza se limita a actividades recreativas. Justifica la necesidad de implementar nuevas didácticas en la danza basadas en el desarrollo del pensamiento crítico y la creatividad para alcanzar múltiples saberes a través de la danza que fort
5° experiencia de aprendizaje arte ciclo vitauro3x
Este documento describe una experiencia de aprendizaje sobre la danza en la diversidad cultural peruana para estudiantes de primaria en Marcaconga, Perú. Los estudiantes apreciarán críticamente la danza Qhapaq Negro y una danza de su región para reconocer influencias culturales. Luego crearán un proyecto artístico representando dicha danza y sus influencias culturales, desarrollando competencias artísticas y culturales.
El documento presenta la programación cultural de verano "Noches Tormesinas 2018" en Alba de Tormes, Salamanca. Se ofrecerán más de 20 actividades culturales durante los fines de semana de julio y agosto en la Basílica Teresiana, incluyendo recitales de piano y poesía, festivales de bandas, conciertos musicales y obras de teatro. El objetivo es que las noches de verano sean inolvidables y que la cultura sea accesible a todos los vecinos y visitantes.
El Coro Polifónico Provincial de Santa Fe, fundado en 1961, presentará un concierto con obras de compositores argentinos como Emilio Dublanc, Carlos Guastavino, Eduardo Malachevsky y Fernando Moruja. El concierto será dirigido por Mariano Moruja e incluirá piezas para coro mixto con acompañamiento de piano. Se llevará a cabo el 28 de noviembre en Casa España en Santa Fe.
PROYECTO IE MILCIADES CANTILLO COSTA SEDE 25 DE DICIEMBREelenita12
Este proyecto busca sensibilizar a los estudiantes de la sede 25 de Diciembre del colegio Milciades Cantillo Costa sobre los aspectos socioculturales de Valledupar a través del uso de las TIC. El proyecto tiene como objetivo general fomentar el sentido de pertenencia a la ciudad y como objetivos específicos enseñar sobre lugares de la ciudad, promover actividades artísticas y cívicas, y crear un blog sobre Valledupar.
El documento habla sobre la educación artística en la escuela primaria. Busca fomentar la apreciación y expresión artística en los niños a través de actividades flexibles de música, danza, teatro y artes plásticas. También propone usar recursos como visitas a museos y observación de reproducciones para estimular la percepción y curiosidad artística de los estudiantes.
Trafkintu de experiencias musicales. Tirúa, ChileDanilo Montaña
El Trafkintu de Experiencias Musicales, es un encuentro de intercambio de saberes, conocimientos y prácticas de educación musical con enfoque intercultural, gestionado por el Liceo C-90 Trapaqueante, en conjunto con organizaciones sociales e instituciones educativas de la comuna de Tirúa y Santiago. El encuentro se realizará entre los días jueves 15 y viernes 16 del mes de mayo en las dependencias del Liceo C-90 TRAPAQUEANTE, la F-866 Escuela Eloísa González F-866 y Escuela básica Chacuivi.
Este documento describe los principales tipos de tejidos en el cuerpo humano a nivel tisular: epitelial, conectivo, muscular y nervioso. El tejido epitelial está formado por células unidas que cubren y revisten estructuras. Incluye epitelio simple, calumnar, seudoestratificado y plano. El tejido conectivo contiene sustancias intercelulares y fibras que unen las células. El tejido muscular está constituido por fibras musculares que se contraen. Finalmente, el tejido nerv
El documento justifica la importancia de la música y la danza en la formación de las personas ya que permite la interacción y el desarrollo de gustos y experiencias. Históricamente, la comunidad ha realizado un festival anual de música y danza con la participación de estudiantes y escuelas invitadas. La escuela debe aprovechar las interacciones sociales y culturales para construir un patrimonio que trascienda más allá de los muros escolares.
Informe del comité de actividades recreativas y artísticasLiochma
Participación de la escuela Estatal Lic. Jesús Reyes Heroles Durango en el Festival Revueltas. 2014 actividades Realizadas de acuerdo a la Ruta de Mejora por el comité de Actividades Culturales recreativas.
Este documento describe un proyecto de cooperación entre Galicia, Cuba y Argentina que busca recuperar la memoria de la emigración gallega a esos países en los siglos XIX y XX. El proyecto involucra a estudiantes gallegos que investigan la historia y cultura de la diáspora gallega con la participación de familias y asociaciones de emigrantes. En el año actual, el enfoque es la figura del artista gallego Luís Seoane y su historia de emigración a Argentina. El proyecto incluye un inter
El documento habla sobre un curso de especialización en integración de alumnos con discapacidad en la educación artística. Menciona la importancia de la escuela de la Señorita Olga que enseñó sobre el arte en la vida cotidiana y la igualdad para todos los estudiantes. También destaca la necesidad de construir la subjetividad de cada alumno y aplicar andamiajes de apoyo, con el objetivo de lograr la inclusión y que todos los estudiantes puedan sonreír.
Este documento presenta un proyecto de danza para estudiantes de ciclo 1 en el Colegio Distrital El Manantial en Bogotá. El proyecto busca mejorar la convivencia y respeto por la diversidad cultural a través de la danza. Los objetivos incluyen liberar tensiones, desarrollar la identidad corporal, expresión libre, y conocer danzas y culturas diferentes. Las actividades se llevarán a cabo según el horario escolar utilizando recursos como música y cámara fotográfica.
Los rapsodas de la antigua Grecia y los bardos medievales entretenían al público recitando historias y poemas épicos acompañados de música. De forma similar, Jesús Peñaranda y David Salinas se presentan como rapsodas modernos que improvisan y combinan estilos musicales diversos como el folklore mundial, la música de Bach y compositores franceses. El concierto presenta tres "Rapsodias" musicales dedicadas a estas temáticas.
El documento describe un proyecto para investigar y rescatar las danzas y bailes folclóricos del Departamento de Magdalena en Colombia, especialmente El Pajarito y El Chandé. El proyecto busca indagar el origen y significado de las costumbres de los pueblos a través de sus danzas folclóricas para promover la identidad cultural. Las estudiantes investigarán la tradición oral de las danzas, sus instrumentos musicales, y su influencia social a través de consultas, intercambios y salidas pedagógicas
El documento describe un proyecto para establecer bandas marciales tradicionales y latinas en una escuela. El objetivo general es formar grupos de estudiantes para que aprendan sobre la música y se diviertan compartiendo la amistad y la recreación. El plan de estudios incluye lecciones sobre símbolos patrios, orden cerrado, ritmo, pentagramas y otros conceptos musicales.
Este documento anuncia un taller de música coral y ritmos africanos que se llevará a cabo los días 30 y 31 de mayo de 2015 en Albaida, Valencia. El taller será impartido por Niurka López, licenciada en Arte Dramático y Dirección Coral. El taller introducirá a los participantes en cantos y danzas del África Negra y su significado cultural e histórico.
Este documento propone el baile de joropo de arpa como herramienta pedagógica para el rescate de los valores culturales en los estudiantes de una escuela en Venezuela. Explica que el joropo es una expresión cultural que identifica al país pero que se ha perdido en las nuevas generaciones. Se basa en referentes teóricos que también proponen las danzas folclóricas para enseñar valores culturales. El objetivo es desarrollar estrategias que motiven a los estudiantes a participar en el baile del joropo de ar
IV Tertulia Musical del IESDI (16-marzo-2009) Programaiesdimusica
El documento anuncia la cuarta tertulia musical del IES Dolores Ibárruri, que incluirá un recital de piano a cuatro manos interpretando una sonatina de Anton Diabelli, y un concierto con varias piezas musicales interpretadas por el conjunto vocal e instrumental del instituto y otros participantes. La actividad pretende fomentar el estudio musical, el trabajo en equipo y compartir intereses artísticos entre la comunidad educativa.
El reto de crear aficionados. La música y la escena para una sociedad mejorEMMLA
“EL RETO DE CREAR AFICIONADOS”
LA MÚSICA Y LA ESCENA PARA UNA SOCIEDAD MEJOR
- JORNADA PEDAGÓGICA -
5 de noviembre de 2016 - sábado
PALACIO DE CONGRESOS EUROPA - VITORIA-GASTEIZ
El documento define el folklore como el conjunto de tradiciones y manifestaciones culturales de un pueblo. Explica que la danza, música y canto están presente en casi todas las festividades folklóricas de Venezuela. Además, identifica cinco características del folklore: es anónimo y representa a todos; es espontáneo y se transmite de manera natural; es antiguo y precede la historia escrita en muchos casos; es empírico y procede de la experiencia; y es funcional a través de la aplicación de conocimientos para
Didácticas alternativas en el aprendizaje de la danza para el fortalecimiento...andavipe
Este documento trata sobre la investigación de didácticas alternativas en la enseñanza de la danza para fortalecer la identidad cultural. Describe los antecedentes históricos de la educación artística y la danza en la educación, así como el contexto problemático actual donde la danza se limita a actividades recreativas. Justifica la necesidad de implementar nuevas didácticas en la danza basadas en el desarrollo del pensamiento crítico y la creatividad para alcanzar múltiples saberes a través de la danza que fort
5° experiencia de aprendizaje arte ciclo vitauro3x
Este documento describe una experiencia de aprendizaje sobre la danza en la diversidad cultural peruana para estudiantes de primaria en Marcaconga, Perú. Los estudiantes apreciarán críticamente la danza Qhapaq Negro y una danza de su región para reconocer influencias culturales. Luego crearán un proyecto artístico representando dicha danza y sus influencias culturales, desarrollando competencias artísticas y culturales.
El documento presenta la programación cultural de verano "Noches Tormesinas 2018" en Alba de Tormes, Salamanca. Se ofrecerán más de 20 actividades culturales durante los fines de semana de julio y agosto en la Basílica Teresiana, incluyendo recitales de piano y poesía, festivales de bandas, conciertos musicales y obras de teatro. El objetivo es que las noches de verano sean inolvidables y que la cultura sea accesible a todos los vecinos y visitantes.
El Coro Polifónico Provincial de Santa Fe, fundado en 1961, presentará un concierto con obras de compositores argentinos como Emilio Dublanc, Carlos Guastavino, Eduardo Malachevsky y Fernando Moruja. El concierto será dirigido por Mariano Moruja e incluirá piezas para coro mixto con acompañamiento de piano. Se llevará a cabo el 28 de noviembre en Casa España en Santa Fe.
PROYECTO IE MILCIADES CANTILLO COSTA SEDE 25 DE DICIEMBREelenita12
Este proyecto busca sensibilizar a los estudiantes de la sede 25 de Diciembre del colegio Milciades Cantillo Costa sobre los aspectos socioculturales de Valledupar a través del uso de las TIC. El proyecto tiene como objetivo general fomentar el sentido de pertenencia a la ciudad y como objetivos específicos enseñar sobre lugares de la ciudad, promover actividades artísticas y cívicas, y crear un blog sobre Valledupar.
El documento habla sobre la educación artística en la escuela primaria. Busca fomentar la apreciación y expresión artística en los niños a través de actividades flexibles de música, danza, teatro y artes plásticas. También propone usar recursos como visitas a museos y observación de reproducciones para estimular la percepción y curiosidad artística de los estudiantes.
Trafkintu de experiencias musicales. Tirúa, ChileDanilo Montaña
El Trafkintu de Experiencias Musicales, es un encuentro de intercambio de saberes, conocimientos y prácticas de educación musical con enfoque intercultural, gestionado por el Liceo C-90 Trapaqueante, en conjunto con organizaciones sociales e instituciones educativas de la comuna de Tirúa y Santiago. El encuentro se realizará entre los días jueves 15 y viernes 16 del mes de mayo en las dependencias del Liceo C-90 TRAPAQUEANTE, la F-866 Escuela Eloísa González F-866 y Escuela básica Chacuivi.
Este documento describe los principales tipos de tejidos en el cuerpo humano a nivel tisular: epitelial, conectivo, muscular y nervioso. El tejido epitelial está formado por células unidas que cubren y revisten estructuras. Incluye epitelio simple, calumnar, seudoestratificado y plano. El tejido conectivo contiene sustancias intercelulares y fibras que unen las células. El tejido muscular está constituido por fibras musculares que se contraen. Finalmente, el tejido nerv
Este documento presenta un examen parcial de finanzas para una maestría en dirección y administración de la construcción. El examen contiene dos preguntas que resumen los primeros cinco capítulos del curso. La primera pregunta explica brevemente el capítulo 1 y desarrolla 10 problemas numéricos. La segunda pregunta resume de manera selectiva los capítulos 1 al 5 y desarrolla 2 problemas numéricos de cada capítulo.
Este documento describe las características principales de un currículo comprensivo. Otorga mayor autonomía a los profesores en el desarrollo de proyectos curriculares e incorpora contenidos actuales de interés para la sociedad. Además, explica que el currículo es una construcción cultural que organiza prácticas educativas para hacer más eficiente la práctica escolar a nivel institucional.
El colegio C-90 Trapaqueante de Tirúa, en el marco de la semana internacional de la Educación Artística, convoca a todas y todos los estudiantes a participar del primer “Festival de la Voz Escolar”. Este evento se realizara en el gimnasio del liceo el día miércoles 25 de mayo, a las 14:30hrs. El festival, constara con la participación de artistas invitados y con juegos de karaoke.
Festival de la voz liceo c 90 Trapaqueante de Tirúa 2016Danilo Montaña
El colegio C-90 Trapaqueante de Tirúa, en el marco de la semana internacional de la Educación Artística, convoca a todas y todos los estudiantes a participar del primer “Festival de la Voz Escolar”. Este evento se realizara en el gimnasio del liceo el día miércoles 25 de mayo, a las 14:30hrs. El festival, constara con la participación de artistas invitados y con juegos de karaoke.
El documento describe tres valores fundamentales: la tolerancia, el respeto y la puntualidad. Define la tolerancia como la capacidad de aceptar opiniones diferentes, el respeto como la consideración hacia los demás basada en la reciprocidad, y la puntualidad como coordinarse cronológicamente para cumplir obligaciones. Además, incluye la opinión del autor sobre la importancia de los valores para vivir en una sociedad libre de violencia y un enlace externo sobre el tema.
Guía de estudio para comprender y diseñar los sistemas de información de señalización en contextos públicos. Educación Tecnológica, para primer año de educación media.
Este documento presenta los conceptos básicos de la teoría general de sistemas. Explica que la teoría busca desarrollar una terminología para describir las características y comportamientos sistémicos, así como leyes aplicables a todos los sistemas. También clasifica los sistemas y describe sus propiedades clave, incluyendo que son conjuntos de elementos interrelacionados que persiguen un objetivo.
El taller está orientado a un espacio de aprendizaje experiencial y experimental de creación de arte contemporáneo para estudiantes de educación media de primero a cuarto año. El cual se concibe como un proceso operativo y programático que motiva a los estudiantes, desde el campo de las artes visuales, a producir, reflexionar y transformar sus contextos vitales y, a conocer vivencialmente la puesta en práctica de los conceptos fundamentales de: expansión, yuxtaposición y desplazamiento que reedifican el escenario de las artes visuales en el contexto de finales del siglo XX y principios del siglo XXI. Seguimos tránsitos de los artistas contemporáneos como Joseph Beuys, Luis camnitzer, Mario Soro, Eugenio Dittborn, Mono González, colectivo CADA, entre otros; la filosofía de J. Deleuze y Guattari, la comprensión estética de R. Krauss y J. P. Mellado; y las pistas metodológicas de Ramón Salas, profesor de la facultad de Arte y Humanidades de la Universidad de La Laguna (Tenerife, España).
El documento habla sobre el folklore. Define el folklore como las creencias, prácticas y costumbres tradicionales de una cultura que se transmiten de generación en generación, incluyendo bailes, música, leyendas, artesanías y supersticiones. Explica que el folklore puede estar naciente, vivo, moribundo o muerto, dependiendo de qué tan practicado sigue estando. Luego describe las manifestaciones de folklore en Ecuador, incluyendo diferentes festivales a lo largo del año que celebran la cultura e identidad de cada región.
Este documento presenta el programa del 12mo Encuentro de Ciencias Cognitivas de la Música que se llevará a cabo del 14 al 16 de agosto de 2015 en San Juan, Argentina. El encuentro explorará el tema "La experiencia musical: cuerpo, tiempo y sonido en el escenario de nuestra mente" a través de presentaciones, paneles y mesas redondas. Contará con la participación de investigadores de Argentina y otros países.
1er. TRAFKINTU DE EXPERIENCIAS MUSICALES TIRUA, 15, 16 y 17 DE MAYO 2014.
Encuentro de intercambio de experiencias de educación y arte en general y educación musical en particular en clave intercultural, cogestionado por personas y organizaciones de Tirúa y Santiago.
Este documento trata sobre el papel de la música en la construcción de la paz, particularmente en entornos escolares. Presenta varios proyectos musicales en escuelas que promueven la paz y la inclusión social, como programas de orquestas en favelas brasileñas, proyectos solidarios de estudiantes, y el uso de la música para enseñar valores de convivencia. También explora cómo la música puede facilitar la participación cívica y fortalecer la identidad cultural. El documento argumenta que la música es una herram
Este documento presenta la vida y obra de Violeta Parra, importante artista chilena del siglo XX. Inicia describiendo el contexto histórico y social en el que vivió Parra, marcado por cambios y precariedad. Luego resume su biografía, desde su infancia en el campo hasta su traslado a Santiago y sus viajes a Europa, destacando su labor de rescate del folclor chileno. Finalmente, presenta las diferentes facetas artísticas en las que se destacó Parra, como cantante, compositora, recopiladora,
El documento describe la participación de artesanos de Túcume en la feria artesanal Rurak Maki en Lima. Gracias a una alianza entre artesanos de Túcume e Incahuasi, dos artesanas de Túcume pudieron exhibir y vender sus productos. La participación de los artesanos tucumanos contribuyó a promover la cultura tradicional de la región.
La obra musical "Los Pueblos del Agua" del grupo Nativa explora sonidos del mundo para concientizar sobre la importancia del agua. La obra presenta expresiones artísticas y culturales de diferentes pueblos vinculadas al agua. Nativa, con seis años de trabajo y varios integrantes, busca un cambio en la conciencia sobre el uso y cuidado del agua a través de la música y el arte.
El documento describe la construcción participativa de la propuesta curricular "ArtePerú" para la educación por el arte con enfoque intercultural en Perú. Se detalla la investigación de campo realizada en varias regiones peruanas para comprender las diversas percepciones y experiencias del arte en el país, así como la capacitación docente y proyectos de investigación de artes locales desarrollados. También resume los objetivos y componentes clave de la propuesta curricular.
El documento describe un proyecto documental llamado SINESTESIA que tiene como objetivo explorar la relación entre maestros y estudiantes dentro del Sistema Nacional de Orquestas y Coros Juveniles e Infantiles de Venezuela (El Sistema), un programa educativo musical. El proyecto consistirá en seis documentales que cubrirán diferentes regiones del mundo, comenzando con Latinoamérica. Cada documental contará la historia de un maestro y un estudiante de El Sistema en esa región para mostrar el poder transformador de la música.
El Conservatorio de Música de Sincelejo comenzó en el año 2000 para proveer educación musical a jóvenes talentosos de bajos recursos. Inició con 57 niños desplazados por la violencia y ha crecido a más de 7,000 estudiantes. Ha recibido reconocimientos por su impacto social positivo y por promover la paz a través de la música. Actualmente ofrece educación musical integral desde edades tempranas y apoya el desarrollo de habilidades para la vida de sus estudiantes.
El Conservatorio de Música de Sincelejo comenzó en el 2000 para brindar educación musical a jóvenes talentosos pero de bajos recursos en Sincelejo, Colombia. Inició con 57 niños desplazados por la violencia en un programa social y ha crecido a más de 7,000 estudiantes. Ha recibido reconocimientos por su labor social y es considerado un símbolo de paz para la ciudad. Actualmente busca una nueva sede para continuar su misión de ofrecer oportunidades musicales y de desarrollo a la comunidad.
El documento presenta el programa de actividades para las fiestas de San Antolín en Palencia en 2009, que incluyen conciertos, corridas de toros, desfiles de peñas, mercados de época, espectáculos de artistas callejeros y fuegos artificiales durante varios días de celebración. Se destaca la variedad de oferta cultural, deportiva y de entretenimiento para todos los públicos.
1. El documento discute la importancia de la danza folclórica valenciana como medio para promover la identidad cultural y la integración sociocultural. 2. Propone que la enseñanza de las danzas folclóricas en las escuelas puede ayudar a fomentar el respeto por la diversidad cultural y las tradiciones locales. 3. Describe varios bailes y danzas folclóricas valencianas tradicionales como ejemplos del patrimonio cultural que se puede enseñar y preservar.
El documento proporciona información sobre el Sistema Nacional de Orquestas de Venezuela y su fundador José Antonio Abreu. En 3 oraciones: José Antonio Abreu fundó el Sistema Nacional de Orquestas Juveniles e Infantiles de Venezuela en 1975 para proveer educación musical gratuita a niños y jóvenes venezolanos. El Sistema ha tenido un gran impacto mundial al desarrollar talentosos directores como Gustavo Dudamel y José Omar Dávila. El legado de José Antonio Abreu a través del Sistema continúa inspirando a nue
El documento proporciona información sobre el Sistema Nacional de Orquestas de Venezuela y su fundador José Antonio Abreu. Brevemente describe cómo surgió el sistema en 1975 con 80 jóvenes músicos y cómo se ha convertido en un programa de responsabilidad social de gran impacto. También presenta breves biografías de dos directores destacados del sistema: José Omar Dávila, el único director con síndrome de Down en Venezuela, y Gustavo Dudamel, director de orquesta venezolano de renombre mundial.
Las Jornadas de Reflexión presentaron el trabajo de Francesco Tonucci sobre crear ciudades para niños. En la primera sesión, Tonucci habló a 250 personas sobre la importancia de dar autonomía e incluir a los niños en decisiones políticas. Luego, 600 personas vieron la obra de teatro "Calles" basada en los dibujos de Tonucci. El segundo día, 120 niños participaron en un programa de radio con Tonucci. Más tarde, 200 personas inauguraron un panel para que los niños expresen sus necesidades.
Semana de la educacion artistica liceo c 90 2017Danilo Montaña
La Semana Internacional de la Educación Artística se llevará a cabo del 15 al 19 de mayo en el Liceo Trapaqueante con el lema "Curiosidad para crear". El objetivo es promover la educación artística en contextos escolares, visibilizar procesos artísticos juveniles y valorar expresiones culturales mapuches. La programación incluye intervenciones artísticas, talleres, festivales musicales, conversatorios y una exposición final inspirada en la obra de Violeta Parra.
Este documento proporciona información sobre varias organizaciones y proyectos artísticos en Chiapas, México. Describe la Orquesta Sinfónica de Chiapas, el proyecto de arte urbano Ruge, la asociación civil Bonbajel Mayaetik que promueve el arte y la cultura, y varios artistas visuales como Beatriz Aurora, Emilio Gómez Ozuna y Kiki Suárez. También presenta el Circo de Sombras, una compañía de teatro, y otros proyectos como Paredes que Hablan y O'kil Maya dedicado
Estrategias La Llora Nivel Inicial 2020Evelin Garcia
El Colectivo Dancístico Musical La Llora del Estado Aragua, Venezuela,viene realizando aportes al currículum educativo en los diferentes niveles y modalidades desde el año 2005, mediante el desarrollo de estrategias lúdicas para la enseñanza y promoción de La Manifestación La Llora. Aquí les dejamos un compendio de estrategias para su aplicación en espacios educativos y comunitarios, con la finalidad fortalecer el aprendizaje a distancia en esta pandemia. Quédate en casa, cuida a tu familia aprende de Llora.
Similar a Educacion artistica en vinculo comunitario (20)
Triplico segunda feria educación superior liceo c-90 TrapaqueanteDanilo Montaña
El documento describe una feria universitaria organizada por el Liceo C-90 y la municipalidad de Tirúa para ayudar a los estudiantes a decidir su futuro educativo y laboral. La feria contará con stands de varias universidades e instituciones de educación superior para que los estudiantes puedan conocer sus opciones y encontrar algo que les apasione. La feria incluirá una ceremonia de apertura y luego un período para que los estudiantes visiten los diferentes stands.
segunda feria educación superior liceo c-90 TrapaqueanteDanilo Montaña
segunda feria educación superior liceo c-90 Trapaqueante, jueves 31 de agosto 2017, gimnasio liceo c-90 Trapaqueante, Tirua. Provincia de Arauco, Chile.
El documento describe tres ejes temáticos de las habilidades de las artes visuales, incluyendo la expresión y creación visual, la apreciación del arte, y la difusión y comunicación. Cada eje contiene habilidades fundamentales y sus indicadores. La expresión y creación visual involucra la expresión personal a través del arte visual y la creatividad, que implica diferentes tipos de pensamiento. La apreciación del arte se refiere a la apreciación estética y respuesta al arte y la cultura visual. La difusión y comunicación implica la difus
El Centro de Altos Estudios Universitarios de la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura otorga a Danilo Alfonso Montaña Acevedo un diploma por haber completado con éxito el programa Especialista en Educación Artística, Cultura y Ciudadanía en el Campus Virtual de la OEI, el cual se llevó a cabo entre abril y noviembre de 2016 con una duración total de 250 horas lectivas.
El taller de grabado en madera de Santos Chávez tiene como objetivo desarrollar las técnicas del grabado en madera a través de la obra del artista mapuche Santos Chávez. El taller se llevará a cabo en el Liceo C-90 Trapaqueante y contará con la participación de 55 estudiantes. Los estudiantes aprenderán a crear bocetos, tallar matrices de madera, entintar y realizar impresiones para producir y distribuir xilografías.
Guía de actividad que comprende la relación entre "La linea y el Paisaje". Asignatura de Artes visuales, primero año de enseñanza media. Liceo Trapaqueante de Tirúa, Chile. Profesor Danilo Montaña Acevedo.
Guía de aprendizaje para estudiantes de primero media de la asignatura de Educación Tecnológica que tiene por finalidad conocer estructuras livianas de alto poder de soporte. Liceo C 90 Trapaqueante, Tirúa, Chile.
Habilidades e indicadores de aprendizajes de artes visualesDanilo Montaña
Este documento presenta las habilidades y indicadores de aprendizaje de las artes visuales para estudiantes de enseñanza media en Chile. Describe cinco habilidades principales: expresión, comunicación, creación, procedimientos y análisis crítico. Para cada habilidad, enumera uno o dos indicadores que describen cómo los estudiantes pueden demostrar su comprensión de conceptos y desarrollo de habilidades artísticas.
Nector parra, el chelín, en la semana de la educación artistica 2013Danilo Montaña
Nector Parra, el Chelin, reflexiona poeticamente, en la selebracion de la semana de ala educación artistica del liceo Trapaqueante, sobre su labor como cultor del cantar campesino en la comuna de Tirúa.
Esquema guía para la elaboración de ensayosDanilo Montaña
El documento presenta un esquema-guía para la elaboración de ensayos de tecnología. Explica que el título debe ser claro y sugerente sobre el tema. El desarrollo debe exponer las ideas y argumentos de forma coherente, incluyendo citas. La conclusión debe resumir brevemente las ideas y expresar el punto de vista del autor. También presenta un mapa conceptual para organizar un ensayo con una idea central y subideas generales y específicas.
El documento habla sobre las técnicas de dibujo para representar volumen utilizando la luz y la sombra. Explica que mediante el uso de líneas de construcción, sombras y claroscuros se puede lograr la ilusión de profundidad y volumen en un dibujo bidimensional.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
1. NOTAS DE PRENSA
EDUCACIÓN ARTÍSTICA EN VINCULACION CON LOS ACTORES SOCIALES DE LA
COMUNIDAD LOCAL DE TIRUA.
Municipalidad de Tirúa se sumó a
intercambio musical
Enviado por Munitirua el 26/05/2014 a las 18:25
Etiquetas: Municipalidad de Tirúa se sumó a intercambio musical
El 1er Trafkintu (Intercambio) de
Experiencias Musicales de Tirúa se
realizó durante los días 15, 16 y 17 de
mayo en distintos lugares de la comuna.
La iniciativa fue impulsada
fundamentalmente por el profesor de
Artes Visuales del Liceo C90
Trapaqueante, Danilo Montaña, quien
contactó a diversas agrupaciones
musicales de Santiago para compartir experiencias de educación y arte en general, y
educación musical en particular, en clave intercultural. Para ello contó con el apoyo de
diversas instituciones y personas, como Esteban Sáez y Mariam Darnich, de la Orquesta
Infantil Eloísa; Prosperino Huenupil y Miguel Ñegüey, de la Agrupación de Educadores
Tradicionales “Kuivike Am”; el cantautor a lo humano Néctor Parra, la pedagoga y bailarina
Cristina Estay y la pedagoga y cantora Carla Catalán Torrejón, además de Claudio Fuentes
y Elvis Oyarzún, de la Oficina de Cultura de la Municipalidad.
El encuentro se llevó a cabo en el Gimnasio del Liceo C90 y en la Escuela Eloísa
González, de Tirúa; y el sábado, en la Escuela Chacuiví, de Ranquilhue. Hubo conciertos,
conversatorios y talleres, que contemplaron cursos de percusión infantil, canto popular y
expresión corporal, además de yoga para intérpretes, entre otras actividades.
Al evento fueron invitadas organizaciones sociales e instituciones educativas de la
comuna de Tirúa, como la Dirección de Administración de Educación Municipal (DAEM), la
2. Orquesta Infantil de la Escuela Básica Eloísa González, la Agrupación de Educadores
Tradicionales “Kuivike Am”, la Orquesta Infantil Mapuche “Lafken Mapu Pichiaukin”, y El
Grupo de Danza Juvenil “Gotas de Talento”. De Santiago, por otra parte, fueron invitados
la Orquesta de Cámara Estudiantil de la USACH, eL Grupo TUN, Natalia Suazo y
DesBanda, además de Carla Estay y Carla Torrejón.
Un intercambio enriquecedor
Sebastián Zúñiga, musicólogo y director de la Orquesta de Cámara Estudiantil de la
USACH, indicó que los integrantes pertenecen a distintas carreras de la universidad y que
se acercaron al elenco por un tema vocacional. “Para nosotros es una experiencia muy
enriquecedora participar de este verdadero trueque de experiencias y realidades, y en ese
sentido, agradezco mucho la cálida recepción de parte de la comunidad tiruana, que nos
ha acogido fraternalmente. Por ejemplo, fue muy emocionante encontrarme con don
Prosperino Huenupil y sentir esa comunión de intereses culturales y musicales”, señaló.
El músico agregó que la orquesta que dirige está formada por 12 músicos, de los
cuales viajaron ocho hasta Tirúa. “Nuestro repertorio va desde el barroco hasta la
incorporación de vertientes latinoamericanas, como el danzón cubano”, puntualizó. En lo
personal, Sebastián Zúñiga reconoce poseer una mirada distanciada del concepto de
folklore, pues le parece una construcción más bien eurocéntrica, que se aleja de las raíces
de este continente.
La cantautora Natalia Suazo, otra de las invitadas capitalinas al intercambio musical
y cultural, afirmó que la propuesta musical de su grupo DesBanda incursiona fuertemente
en la canción popular latinoamericana, buscando rescatar aquellos elementos que están
presentes, por ejemplo, en la trova.
DesBanda es un trío del que también forma parte Sebastián Zúñiga, en saxo, y que
además incluye, en sus composiciones, guitarra y percusión latina. El Grupo TUN, en tanto,
con su director, Jaime Quintanilla, cultiva la danza y música de los pueblos originarios, en
una mezcla de expresiones que enriquece atractivamente su propuesta artística.
El Trafkintu también fue del agrado de los estudiantes que asistieron a sus diferentes
jornadas. Camila Collío, alumna de 1er año de Enseñanza Media del Liceo C90, reconoció
sentirse muy motivada a aprender más sobre las expresiones musicales presentadas y
valoró la presencia de manifestaciones artísticas tan diversas.
3. Cabe destacar que los colaboradores e invitados participaron de forma voluntaria en
el intercambio y no recibieron remuneración alguna. La iniciativa fue cogestionada por
personas individuales, organizaciones e instituciones colaboradoras.
FUENTE:
http://www.munitirua.com/municipalidad-de-tirua-se-sumo-a-intercambio-musical
Municipalidad exhibe muestra del
imaginario social y visual de
estudiantes
Enviado por Munitirua el 06/02/2015 a las 13:11
Etiquetas: Municipalidad exhibe muestra
del imaginario social y visual de
estudiantes
“Imaginaria” se titula la exposición
que el profesor de Artes Visuales del
Liceo C-90 de Tirúa, Danilo Montaña,
acaba de montar en el hall central de la
Municipalidad. La muestra -que contó con
el apoyo del municipio, a través de la
Oficina de Cultura, a cargo de Elvis
Oyarzún; y la colaboración del artista René Parra- pretende aproximarse a la diversidad del
imaginario social y visual de los estudiantes del Liceo C-90, mediante la recopilación y
4. exhibición de cuadros, pinturas, dibujos y fotografías pertenecientes a familias de la
comuna.
Como señala Danilo Montaña, el imaginario social en general, y la visualización en
particular, son mecanismos a través de los cuales nos reconocemos, identificamos y
constituimos subjetivamente. “Las representaciones visuales no se presentan de forma
homogénea, sino que mediante horizontes históricos heterogéneos, complejos y
contradictorios”, indica el docente.
Agrega que aparte de visibilizar y reflexionar sobre la diversidad del imaginario social
de los jóvenes del Liceo, la muestra quiere propiciar un espacio de circulación y análisis de
las obras desde la propia comuna. También intenta vincular la reflexión artístico-pedagógica
del alumnado con la comunidad local.
La exposición se encuentra abierta durante la mañana al público a partir del 3 de
febrero y se mantendrá hasta el 20 de marzo, con visitas guiadas a partir del 9 del próximo
mes.
FUENTE:
MUNICIPALIDAD DE TIRUA. http://www.munitirua.com/municipalidad-exhibe-muestra-del-
imaginario-social-y-visual-de-estudiantes