Esta es una actividad que pertenece a una secuencia para abordar el contenido candombe y llamadas que se encuentra en 6to año de Educacion Primaria

1. “La música es una manifestación artística que requiere de la participación del ser humano
en su totalidad, es decir, en lo dinámico, sensorial, afectivo, mental y espiritual (...)”
Planificación 6° año
Área del conocimiento: Artístico
Disciplina: Música
Contenido: Las danzas, canciones e instrumentos del folclore ciudadano en
Uruguay. -El candombe Las “llamadas” y los “tambores” (chico, repique y piano)
Recorte didáctico: El candombe, los “tambores (chico, repique y piano)
Objetivos:
• Poner a los niños en contacto con el candombe como manifestación artística propia
de nuestro país.
• Identificar y nombrar los tambores según su timbre (chico, repique, piano)
Secuencia de intervención docente:
Inicio:
• Presentar audio de candombe, ¿a qué genero pertenece?
Desarrollo:
• Visionar video “Candombe en Uruguay”
• Interrogar sentimientos que expresa esta música actualmente y en la época
colonial en donde tiene inicio, ¿será igual? ¿por qué?
• Abordar a una definición de candombe y mencionar que es Patrimonio Cultural
Inmaterial de la Humanidad.
• Cuestionar: ¿qué instrumentos se utilizan en este género? ¿los tambores son todos
iguales?
• Audisionar toque de los diferentes tambores: chico, repique y piano.
• Identificar y ordenar por timbre del más agudo al más grave.
Cierre: Reafirmar conceptos trabajados: candombe, tambores (chico, repique y piano),
valorizar nuestra música concluyendo con un baile del mismo.
Recursos: Computadora, parlantes, video, audios.
Bibliografía:
Programa de Educación Inicial y Primaria, 2008
El conocimiento artístico en la escuela, enseñar y aprender artes visuales, musica,
expresión corporal teatro y literatura. CIFFONE Silvia, 2013, Ed. Camus
Webgrafia:
ceibal.edu.uy/UserFiles/P0001/ODEA/ORIGINAL/110926_red_danza6.elp/candombe.html
http://blogs.ceibal.edu.uy/formacion/candombe

2. Fundamentación:
“La musica es un producto de la creación humana , como tal, existe para ser apreciada,
interpretada, recreada y disfrutada para ayudar a satisfacer necesidades de orden
superior, tanto en el interprete como en el compositor que la produce, como en el oyente.
Las corrientes de a psicología relacionadas con las inteligencias múltiples y la inteligencia
emocional, y sobre todos los constantes avances de la neurociencia, han contribuido a la
revalorización de la educación artística en los sistemas educativos del mundo entero. Los
aportes de la musica en el desarrollo humano y la influencia que ejerce en los diferentes
medios de comunicación hace que su abordaje sea imprescindible” CIFFONE, Silvia,
2013.
Como señala el programa de Educación Inicial y Primaria, “La musica es considerada
como el lenguaje universal de la humanidad (...).
En la educación es necesario poner la musica al alcance de todos generando una
formación en la cual las personas sean capaces de conocer, expresarse y crear a través
de ella, cuidar el medio ambiente sonoro cantar un repertorio adecuado a su edad y nivel
y acceder a diferentes culturas y a la diversidad estética.
La música como objeto de estudio debe presentarse como un todo y no desde la suma de
sus partes elementales. El acercamiento a ella se realizará desde la vivencia sensorial y
corporal desde el uso de la voz, la práctica instrumental, la danza, sin el conocimiento
teórico previo el que podrá ser abordado en una instancia posterior.
La actividad se desarrollará en sexto, donde está prescripto el contenido trabajado, es
importante que el niño en sucesivas aproximaciones construya el conocimiento de que el
candombe es el nombre genérico que reciben diferentes danzas de origen africano en
Uruguay, y nace de la conjunción de los más de veinte pueblos africanos que fueron
traídos como esclavos a esta región del cono sur. Cada uno de éstos tenía su idioma, su
forma de ser, ver y sentir, su cultura, sus danzas y cantos de diferente naturaleza: sacro o
profano, festivo o luctuoso, etc.
El candombe fue la danza y la expresión musical-religiosa más importante y significativa
del colectivo afro. Y más aún: es hoy una de las expresiones musicales más elocuentes
con que cuenta nuestro país. El candombe ha sido tan fuerte, profundo y esencial que en
lugar de haber desaparecido –destino al que fue condenado en diferentes etapas
históricas de nuestra nación– sobrevivió, venciendo todas las barreras y represiones. Ha
impregnado de tal manera nuestra sociedad, que se ha convertido en un elemento cultural
que identifica a Uruguay.
Los originarios candombes, realizados por aquellos africanos que encontraban en su
música y danza una válvula de escape a la tragedia que enfrentaban, fueron una forma de
sentirse vivos, a través de un íntimo e intenso que llamaba a la rebeldía ante las
imposiciones y el avasallamiento de que eran objeto ….. ” Oscar D. Montaño
El Candombe ha sido declarado en 2009 Patrimonio Cultural Inmaterial de la Humanidad
por la UNESCO (Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la
Cultura).
Este es un triunfo del colectivo afrouruguayo que a lo largo de 200 años ha sabido
preservar este legado.
El Candombe se encuentra en la lista Representativa del Patrimonio Cultural Inmaterial de
la Humanidad.