Este documento presenta la agenda de acompañamiento de un tutor a la Institución Educativa Luis Carlos Galán Sarmiento en el año 2014. La agenda incluye cinco días de visita con el objetivo de generar ambientes de formación docente, sistematizar experiencias pedagógicas e identificar fortalezas y aspectos a mejorar de las comunidades de aprendizaje. Cada día se desarrollarán actividades como acompañamiento a clases, análisis de prácticas, reuniones con directivas y formación a docentes.

1. COMPONENTE DE FORMACIÓN SITUADA
AGENDA ACOMPAÑAMIENTO
IE LUIS CARLOS GALÁN SARMIENTO
2014
PTA – PLANEACIÓN ACOMPAÑAMIENTO Página No. 1 de 6
Calle 43 No. 57-14 Centro Administrativo Nacional, CAN, Bogotá, D.C. – PBX: (057) (1) 222 2800 - Fax 222 4953
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DATOS GENERALES
Nombre del Tutor: Mauricio Valencia Herrera
Nombre del Formador: Lina María Muñoz
Secretaría: Medellín
Establecimiento: IE Luis Carlos Galán Sarmiento
Fecha Inicio: Abril 24 de 2014
Fecha Fin: Mayo 6 de 2014
Total días de visita: 5
No. Ceinte: 228618
No. de Acompañamiento: 3º
Código DANE del EE: 105001019429
Código DANE de la Sede a visitar y nombre (identificar si es la sede principal): Sede Colinas de Enciso
105001018309; Sede Niño Jesús de Praga 105001008001.
PLANEACION
Alcances
(marque con una x los alcances a desarrollar en este acompañamiento)
Componente Pedagógico
Componente
Formación
Situada
Componente de Gestión
Componente
Condiciones Básicas
Consolidación de
estrategias
pedagógicas, para la
atención de
establecimientos
educativos
beneficiados por el
PTA.
PNLE X
Consolidación de
CDA
Modelo de
Gestión de
Conocimiento
Fortalecimient
o a la ruta de
mejoramiento
institucional a
partir de las
estrategias del
PTA.
Empoderamiento
Territorial
PER
Etno-educación
Modelo
Educativo
Flexible
Otro, ¿cuál?
Desarrollo de
competencias
a directivos
docentes
Prácticas de aula con el uso pedagógico de
materiales educativos.
X
Acompañamient
o a colectivo de
docentes
X
Uso pedagógico de resultados de la
evaluación de aprendizajes.
X
Desarrollo de la
capacidad de
formación
autónoma
X
OBJETIVOS
(especifique los objetivos de este acompañamiento (máximo 3))
1. Generar ambientes de formación docente e intercambio de conocimientos, actitudes y experiencias de aula a
través de la Metodología Estudio de Clase.
2. Iniciar la primera fase de sistematización de experiencias significativas e inspiradoras para validar las prácticas
pedagógicas que fortalezcan los procesos institucionales.
3. Identificar fortalezas y aspectos a mejorar de las comunidades de aprendizaje para generar espacios de
autoformación.

2. COMPONENTE DE FORMACIÓN SITUADA
AGENDA ACOMPAÑAMIENTO
IE LUIS CARLOS GALÁN SARMIENTO
2014
PTA – PLANEACIÓN ACOMPAÑAMIENTO Página No. 2 de 6
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AGENDA DE TRABAJO
Día 1 (abril 24): COMUNIDAD DE APRENDIZAJE. MEC (Planeación).
REVISIÓN PLANEACIONES (7:00 a 11:00)
 Revisión y sugerencias a las planeaciones estructuradas dentro de las pequeñas comunidades de aprendizaje, una por
cada grado desde preescolar hasta quinto (total 6), analizando que se estén evidenciando las estrategias que ya hemos
institucionalizado: planeación conjunta, diseño por secuencia didáctica, integración de las áreas y la lectura permanente
como eje articulador. Revisión que se llevará a cabo a través de la plataforma de planeación institucional creada en
Google Drive.
COMUNIDAD DE APRENDIZAJE (11:00 a 1:00)
 Video: “Romper Paradigmas”
https://www.youtube.com/watch?v=N91tks1lY8E&index=3&list=PL74JGGN5m1crxXvt6CMuO71BbMyaGlOqa
 Análisis y ajuste con la totalidad de maestros del preescolar y de la básica primaria, de aquellos asuntos puntuales que se
hace necesario adecuar en planeación.
 Planeación por pequeñas comunidades de aprendizaje orientados por el tutor.
 Socialización de las planeaciones realizadas.
 Definición de estrategias pedagógicas que se articularán al proceso de análisis de prácticas de aula.
Día 2 (abril 28): MEC (Desarrollo) - Grado 5º Sede “Colinas de Enciso”.
ACOMPAÑAMIENTO AL AULA (7:00 A 9:00)
 Acompañamiento práctica educativa de clase con la (el) maestra (o) , identificando:
 Aplicación de SECUENCIA DIDÁCTICA
 INTEGRACIÓN de las áreas
 Fortalecimiento de la LECTURA como eje integrador y,
 Fortalecimiento de ESTÁCDARES BÁSICOS DE COMPETENCIA
ANÁLISIS DEL ACOMPAÑAMIENTO (9:00 a 1:00)
 Análisis individual del acompañamiento y estructuración de sugerencias que fundamentarán luego el análisis colectivo
con la totalidad de maestros (as) del preescolar y la básica primaria.
 Diligenciamiento del Plan de Acompañamiento del Tutor (A02)
Día 3 (abril 29): COMUNIDAD DE APRENDIZAJE. Formación en NEE y en LINEAMIENTOS CURRICULARES y EBC en
Lenguaje.
REUNIÓN CON DIRECTIVAS (7:00 a 11:00)
 Informe acompañamiento
 Inclusión de estrategias del PTA en el PMI (con el rector)
 Socialización del trabajo instalado a través del PTA en el EE en lo corrido del 2014. (con Coordinadores y Rector)
 Definición de Criterios a asumir frente a la institucionalización del PTA (Con Coordinadores y Rector)

3. COMPONENTE DE FORMACIÓN SITUADA
AGENDA ACOMPAÑAMIENTO
IE LUIS CARLOS GALÁN SARMIENTO
2014
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COMUNIDAD DE APRENDIZAJE (11:00 A 1:00)
 NEE: Video “Pablo Pineda (actualidad) - Pido la Palabra - 11 de abril de 2013”
https://www.youtube.com/watch?v=QkgYM1cjSjk, (minuto 2:40 a 20:40) – Reflexión en torno a la importancia
de la integración de estudiantes con NEE al aula regular y fundamento conceptual que lo soporta.
 Socialización, análisis y conceptualización de la fundamentación teórica en torno a la comprensión del enfoque de
lineamientos y el enfoque de competencias: COMPETENCIA TEXTUAL (comprensión e interpretación).
Día 4 (abril 30): MEC (Desarrollo) - Grado 5º Sede “Niño Jesús de Praga”.
ACOMPAÑAMIENTO AL AULA (7:00 A 9:00)
 Acompañamiento práctica educativa de clase con la (el) maestra (o) , identificando:
 Aplicación de SECUENCIA DIDÁCTICA
 INTEGRACIÓN de las áreas
 Fortalecimiento de la LECTURA como eje integrador y,
 Fortalecimiento de ESTÁCDARES BÁSICOS DE COMPETENCIA
ANÁLISIS DEL ACOMPAÑAMIENTO (9:00 a 1:00)
 Análisis individual del acompañamiento y estructuración de sugerencias que fundamentarán luego el análisis colectivo
con la totalidad de maestros (as) del preescolar y la básica primaria.
 Diligenciamiento del Plan de Acompañamiento del Tutor (A02)
Día 5 (mayo 6): COMUNIDAD DE APRENDIZAJE. MEC (Análisis) – SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIA.
SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIA (7:00 a 11:00)
COMUNIDAD DE APRENDIZAJE (11:00 a 1:00)
 Video: “POR 4 ESQUINITAS DE NADA” https://www.youtube.com/watch?v=DBjka_zQBdQ
 Análisis de las Prácticas Educativas de Clases acompañadas desde los siguientes criterios:
 Aplicación de SECUENCIA DIDÁCTICA
 INTEGRACIÓN de las áreas
 Fortalecimiento de la LECTURA como eje integrador y,
 Fortalecimiento de ESTÁCDARES BÁSICOS DE COMPETENCIA
APROBACION
(Espacio obligatorio para diligenciar por parte del Formador)
APRUEBA Observaciones/ Comentarios:
REQUIERE
AJUSTES
Observaciones/ Comentarios:
RECHAZA Observaciones/ Comentarios:

4. COMPONENTE DE FORMACIÓN SITUADA
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DESARROLLO DEL ACOMPAÑAMIENTO
ALCANCES Y SOPORTES
(Describa lo logrado en cada uno de los alcances abordados, adjunte el soporte sugerido)
COMPONENTE ALCANCE DESCRIPCION
SOPORTE
SUGERIDO
ADJUNTAR
Componente
Pedagógico
Consolidación de
estrategias pedagógicas,
para la atención de
establecimientos
educativos beneficiados
por el PTA.
Plan Estratégico de
Mejoramiento a
establecimientos
educativos que
incorporan la
implementación de
las estrategias de
articulación del PTA
con otros
proyectos
Prácticas de aula con el uso
pedagógico de materiales
educativos.
Planeación de
clase, instrumentos
de observación de
clase, o reflexiones
de los docentes,
según la
implementación
del ciclo MEC
Uso pedagógico de
resultados de la evaluación
de aprendizajes.
Planeación de
clase o reflexiones
de los docentes,
según la
implementación
del ciclo y la
especificidad del
tema de la
evaluación de
aprendizajes
Componente
Formación
Situada
Consolidación de CDA
Instrumento de
consolidación de
CDA, instrumento
para
sistematización de
experiencias
Acompañamiento a
colectivo de docentes
Plan estratégico de
mejoramiento,
planes de
acompañamiento,
agendas de
acompañamiento
desarrolladas y
firmadas

5. COMPONENTE DE FORMACIÓN SITUADA
AGENDA ACOMPAÑAMIENTO
IE LUIS CARLOS GALÁN SARMIENTO
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Desarrollo de la capacidad
de formación autónoma
Instrumento de
detección de
necesidades de
formación, Plan
autónomo de
formación
Componente de
Gestión
Fortalecimiento a la ruta
de mejoramiento
institucional a partir de las
estrategias del PTA.
Desarrollo de
competencias a directivos
docentes
Componente
Condiciones
Básicas
Empoderamiento
Territorial
TAREAS Y COMPROMISOS
(Especifique las tareas y compromisos por cada alcance trabajado)
ASISTENCIA
(Docentes participantes)
Nombre Cédula Cargo Correo
Teléfono
contacto
Formación
Grado
Enseñanza
APROBACION Y RETROALIMENTACION
(Espacio obligatorio para diligenciar por parte del Formador)
APRUEBA Anotaciones pedagógicas
REQUIERE
AJUSTES
Anotaciones pedagógicas
RECHAZA Anotaciones pedagógicas
SOPORTES Y PAGOS
(Revisión de soportes y tabla de pagos)
Cumplimiento Adjunto Aprobado Nº - Asistencia Adjunto Aprobado Tiquetes Adjunto Aprobado

6. COMPONENTE DE FORMACIÓN SITUADA
AGENDA ACOMPAÑAMIENTO
IE LUIS CARLOS GALÁN SARMIENTO
2014
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SEDE TIPO DETALLE VALOR SOPORTE
ESTADO DE LA AGENDA