El documento presenta los contenidos de dos unidades de estudio de Biología sobre nutrición y ecosistemas. La primera unidad cubre los conceptos de nutrición, alimentación, estructuras asociadas a la nutrición en diferentes organismos y en el cuerpo humano. La segunda unidad trata sobre los ecosistemas como sistemas abiertos, las relaciones tróficas, y los ciclos de la materia y flujo de energía, incluyendo los ciclos del carbono, nitrógeno y agua.
La nutrición es principalmente el aprovechamiento de los nutrientes,1 manteniendo el equilibrio homeostático del organismo a nivel molecular y macrosistémico.
La Cadena alimenticia " sistema con Realimentacion" Mónica Barrios L
en estas diapositivas, se muestra la importancia de las cadenas alimenticias, y el porque Son sistemas con realimentacion, ya que cumplen un ciclo que se tiene que complementar sin perder su esencia
iDocumento sin ánimo de lucro que busca explicar en forma didáctica a nivel de los grados sexto el tema de la nutrición.
Pido excusa si alguna imagen se utiliza en el documento sin otra intencionalidad que la de sensbilizar en estos temas a los jovenes aprendices
MIU Conference 2005 Planning Workshops in Beer-ShevaNachman Shelef
www.miu.org.il
MIU - Movement for Israeli Urbanism
Planning Workshops as part of the Conference in Beer-Sheva 2005
מרחב - התנועה לעירוניות מתחדשת בישראל
כנס באר-שבע
La nutrición es principalmente el aprovechamiento de los nutrientes,1 manteniendo el equilibrio homeostático del organismo a nivel molecular y macrosistémico.
La Cadena alimenticia " sistema con Realimentacion" Mónica Barrios L
en estas diapositivas, se muestra la importancia de las cadenas alimenticias, y el porque Son sistemas con realimentacion, ya que cumplen un ciclo que se tiene que complementar sin perder su esencia
iDocumento sin ánimo de lucro que busca explicar en forma didáctica a nivel de los grados sexto el tema de la nutrición.
Pido excusa si alguna imagen se utiliza en el documento sin otra intencionalidad que la de sensbilizar en estos temas a los jovenes aprendices
MIU Conference 2005 Planning Workshops in Beer-ShevaNachman Shelef
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MIU - Movement for Israeli Urbanism
Planning Workshops as part of the Conference in Beer-Sheva 2005
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Análisis personal de cómo estás tú influyendo en el proceso, que debes de hacer para mejorar, que debes de proponer para a mejorar y como encauzar los esfuerzos de la organización en un mejor reclutamiento, en donde todos los actores aporten al proceso.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Horarios y fechas de la PAU 2024 en la Comunidad Valenciana.
EES 34 4º 3 Biología (2011) Programa de exámen.
1. PROGRAMA DE EXÁMEN 4º 3 AÑO 2011
DEPARTAMENTO: CIENCIAS NATURALES Y EXACTAS
MATERIA: BIOLOGÍA
DOCENTE: CECILIA NOEL FERNÁNDEZ CASTRO
LA FUNCIÓN DE NUTRICIÓN
Contenidos
Unidad de funciones y diversidad de estructuras nutricionales en los organismos
pluricelulares. Los seres vivos como sistemas abiertos. Los sistemas cerrados. Niveles
de organización de la materia en los seres vivos. Nutrición y alimentación. Autótrofos y
heterótrofos. Los heterótrofos y la alimentación. Las funciones básicas de la nutrición:
captación de nutrientes, degradación y eliminación de desechos. Principales estructuras
que la cumplen en diferentes grupos de organismos. Los heterótrofos en el ecosistema.
El organismo humano como sistema abierto, complejo y coordinado. Concepto de
homeostasis o equilibrio interno. Las funciones de nutrición humana y las estructuras
asociadas: sistema digestivo, respiratorio, circulatorio y excretor. Disfunciones de
algunos órganos: riñones. Insulina, glucagón. Diabetes.
Salud humana, alimentación y cultura. Composición química de los alimentos:
hidratos de carbono, fibras alimentarias, lípidos, proteínas. Funciones de las proteínas.
Vitaminas. Agua. Nutrientes. Valor calórico de los alimentos. Los distintos
requerimientos nutricionales en función de la edad y la actividad. Dieta equilibrada.
Colesterolemia. Anorexia. Bulimia. Pautas culturales. Hambre. Hambrunas históricas y
actuales. Análisis crítico de los alimentos, tipo y calidad.
ENERGÍA Y MATERIA EN LOS ECOSISTEMAS
Contenidos
Los ecosistemas como sistemas abiertos. Niveles de organización ecológica. La
estructura de una población. Relaciones intraespecíficas. Dinámica poblacional.
Relaciones interespecíficas. Estructura y dinámica de las comunidades. Estudio de
poblaciones y comunidades. Ecosistemas. Relaciones tróficas. Control del tamaño
poblacional. Equilibrio y alteraciones en los ecosistemas. Ciclos de la materia y flujos
de energía en los ecosistemas. La actividad en el suelo. Recorrido de la materia y la
energía en los ecosistemas. Ciclos biogeoquímicos: ciclo del carbono, ciclo del
nitrógeno y ciclo del agua.