El ejemplo mencionado es un problema en el que los centros educuativos se enfrentan al momento de evaluar la calidad educativa en los niños.

1. EJEMPLO EN EL ÁMBITO EDUCATIVO
•El centro de recreación infantil Piccolavita se muestra consciente de
estas mayores exigencias educativas y opta por tener como meta de su
trabajo pedagógico a estimular y desarrollar la capacidad de los alumnos
para enfrentar la problemática referente al proceso de admisión,
pertenencia y egreso del mismo; y la incorporación a una unidad
educativa, utilizando las habilidades, conocimientos y actitudes
adquiridas en este centro. Para lo cual la directora de Piccolavita realiza
una auditoria interna para evaluar todos los ámbitos educativos para
mejorar la calidad de la educación en el período académico septiembre
2015- junio 2016, teniendo en cuenta que el presupuesto es de 6.000
dólares para la implementación y/o mejora de los programas curriculares
que el MINEDUC (Ministerio de Educación y Cultura) lo establece.

2. • Prioridad: estimular y desarrollar la capacidad de los alumnos
para enfrentar la problemática referente al proceso de admisión,
pertenencia y egreso del mismo
• Recursos: 6.000 dólares
Gestión de portafolios
• Estrategias: auditoria interna para evaluar todos los ámbitos
educativos para mejorar la calidad de la educación
Dirección de programas
• Planes: implementación y/o mejora de los programas
curriculares que el MEDUC (Ministerio de Educación y Cultura)
Dirección de proyectos

3. RELACIÓN ENTRE GESTIÓN DE PORTAFOLIOS,
DIRECCIÓN DE PROGRAMAS Y OPM
Alcance
•Proyecto: la directora desea estimular y desarrollar la capacidad de los alumnos para enfrentar la
problemática referente al proceso de admisión, pertenencia y egreso del mismo.
•Programa: Piccolavita desea implementar y/o mejorar de los planes curriculares establecidos por
el MEDUC (Ministerio de Educación y Cultura)
•Portafolios: escoger la mejor propuesta para mejorar la calidad de la educación en el centro de
recreación infantil.
Cambio
•Proyectos: analizar estratégias metodológicas para la implementación de planes curriculares.
•Programas: contratar un equipo multidisciplinario ( docentes y/o psicólogos) que aporten con la
implementación de dichas necesidades educativas.
•Portaforlios: El MINEDUC aporta con todos los planes curriculares para cumplir el obejtivo
estratégico del proyecto de Piccolavita.
Planificación
•Proyectos: elaboración de las necesidades educativas para la mejora de la calidad de la
educación.
•Programas: el equipo multisciplinario trabaja en la elaboración de proyectos educativos.
•Portafolio: la directora nombra asesorees educativos para crear la implementación de programas
curriculares.

4. Monitoreo
• Proyecto: El equipo multidisciplinario realiza visitas trimestrales para supervisar los avances educativos.
• Programa: La directora compara la calidad educativa antes y después de la implementación de dichos
planes educativos.
• Portafolio: El equipo multidisciplinario realiza un cronograma para la implementación de nuevos programas
curriculares.
Éxito
•Proyecto: Los programas curriculares creados por el equipo multidisciplinario cumple con todas las rúbricas
establecidas por el MINEDUC entregando el período académico inicialmente nombrado y con el presupuesto exacto.
•Programa: los programas curriculares están cumpliendo con el objetivo de Piccolativa
•Portafolio: la implementación de estos programas tuvo un gran impacto educativo ya que los alumnos aumentaron
sus las habilidades, conocimientos y actitudes a lo largo del período académico.
Dirección
•Proyecto: La directora está en constante coordinación con el equipo multidisciplinario para gestionar la creación y/o
mejora de mas programas educativos.
•Programa: La directora dará apoyo constante al equipo multidisciplinario para la solución a las necesidades
educativas.
•Portafolio: La directora debe coordinar las actividades que realiza el equipo multidisciplinario durante la
implementación de los programas curriculares con el fin de satisfacer el objetivo de Piccolavita.