El documento presenta los ejes de la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS) en México. Los principales ejes incluyen el Marco Curricular Común, la definición y regulación de las modalidades de oferta educativa, y los mecanismos de gestión de la reforma. El Marco Curricular Común establece competencias genéricas, disciplinares y profesionales para articular los programas de las distintas modalidades de la educación media superior. La reforma también busca certificar el Sistema Nacional de Bachillerato para garantizar estándares de calidad

1. TITULO:
Ejes de la RIEMS
PRESENTA:
M.V.Z. BONFILIO BAUTISTA PAREDES
MAESTRIA:
INNOVACIÓN EN FORMACION DOCENTE

2. EJES DE LA RIEMS
Ejes de la RIEMS
Mecanismos de
gestión de la
reforma
Marco Curricular
Comun
Def. y Reg. de las
modalidades de la
oferta
Clasificación del
SNB

3. Marco Curricular Comun
 Surge del conocimiento de la diversidad de opciones
del bachillerato que responden a distintos intereses y
necesidades y ademas de que los bachilleratos
generales no son iguales.
 Los principales elementos del MCC son las
competencias: Genericas, Disciplinares y
profesionales.
 Se establece para articular los programas de las
distintas modalidades de la EMS en nuestro pais, y
asi facilitar el transito de los estudiantes en los
diferentes subsistemas e instituciones.

4. MARCO CURRICULAR COMUN
DESEMPEÑOS
TERMINALES
• Desempeños finales alcanzados por egresados
• Tronco Comun identico a todas las modalidades y subsistemas
• Conjunto de asignaturas obligatorias
Competencias
• Genericas
• Disciplinares
• Profesionales
Integración de la
diversidad
• Facilitar el transito de los estudiantes entre instituciones y
subsistemas

5. DEFINICIÓ Y REGULACIÓN
DE LAS MODALIDADES DE
LA OFERTA

6. MECANISMOS DE GESTIÓN
DE LA REFORMA
Generar espacios de orientación educativa y atención a las necesidades
de los alumnos
Desarrollo de la planta educativa
Mejorar las instalaciones y el equipamiento
Profesionalización docente
Evaluar el sistema de forma integral
Implementar mecanismos para el transito entre subsistemas y escuela

7. CERTIFICACIÓN DEL SNB
 Egreso de todos los alumnos del SNB con un
Certificado Nacional de Bachillerato (Adicional a la
certificación otorgada por cad institución)
 Garantia de estandares de calidad y validez de los
servicios educativos

8. • Marco Curricular Comun
• Nivel InterinstitucionalNIVEL 1
• Modelo educativo de la institución.
• Nivel InstitucionalNIVEL 2
• Planes y Programas de estudio
• Oferta educativa concreta de las instituciones para
responder a la demanda de los estudiantes
NIVEL 3
• Adecuaciones por centro escolar
• Nivel escuelaNIVEL 4
• Curriculom impartido en el Aula
• Nivel AulaNIVEL 5

9.  Considero que se creo el SNB debido a la necesidad
de acreditar y regular el avance de los cambios que
realizan los planteles y subsistemas sobre sus planes
y programas atendiento a una educación de calidad,
ademas de que busca la formación de docentes y
directivos de acuerdo a la reforma implementada en
2008.