El documento resume los principales ejes de estudio de las asignaturas de Español, Matemáticas y Ciencias Naturales. Para Español, se describen tres ámbitos: expresión oral y escrita, literatura, y participación social. Matemáticas incluye sentido numérico y algebraico, forma y medida, y manejo de información. Finalmente, los ejes de Ciencias Naturales son desarrollo humano y salud, biodiversidad y ambiente, cambios en fenómenos físicos, y propiedades de materiales.

1. AMBITOS O EJES DE ESTUDIO 09/04/13
ERIKA SUSANA HERNANDEZRAMIRO
ASIGNATURA AMBITO
ESPAÑOL Se ha agrupado en tres ámbitos :
Ámbito de estudio: tienen el propósito de apoyar a los
alumnos en el desempeño de sus estudios, para que
puedan expresarse oralmente y por escrito en un
lenguaje formal y académico. Desde esta perspectiva, lo
encaminan a leer y escribir para aprender y compartir el
conocimiento de las ciencias, las humanidades y el
conjunto de disciplinas; así como apropiarse del tipo de
discurso en el que se expresan. Por este motivo, algunas
de las Prácticas en este ámbito se vinculan directamente
con la producción de textos propios de las asignaturas
que integran el campo de formación Exploración y
comprensión del mundo natural y social.
Ámbito de Literatura. Trata de destacar la intención
creativa e imaginativa del Lenguaje, también se plantean
maneras sistemáticas de trabajar los textos, por lo que
seguir un tema, género o movimiento literario son
prácticas de lectura que ofrecen la Posibilidad de
comparar los patrones del lenguaje y comprender su
relación con las distintas manifestaciones literarias. Con
el propósito de que los alumnos se acerquen a la
diversidad cultural y lingüística Asimismo, se pretende un
acercamiento del alumno a la lectura mediante el
conocimiento y disfrute de diferentes tipos de textos,
géneros y estilos literarios.
Ámbito de Participación social. Ampliar los espacios de
incidencia de los alumnos y favorecer el desarrollo de
otras formas de comprender el mundo y actuar en él. Por
eso, se han integrado diversas prácticas relacionadas con
la lectura y el uso de documentos administrativos y
legales, así como otras que implican la expresión y
defensa de la opinión personal y la propuesta de
soluciones a los problemas que analizan. también
comprende el desarrollo de una actitud crítica ante la
información que se recibe de los medios de
comunicación, por lo que la escuela no
Puede ignorar el impacto que ejercen.
MATEMATICAS 1 Sentido numérico y pensamiento algebraico alude a los
fines más relevantes del estudio de la aritmética y del
álgebra:

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• La modelización de situaciones mediante el uso del
lenguaje aritmético.
• La exploración de propiedades aritméticas que en
la secundaria podrán ser generalizadas
Con el álgebra.
• La puesta en juego de diferentes formas de
representar y efectuar cálculos.
2 Forma, espacio y medida integra los tres aspectos
esenciales alrededor de los cuales gira el estudio de la
geometría y la medición en la educación primaria:
• La exploración de las características y propiedades
de las figuras y cuerpos geométricos.
• La generación de condiciones para el tránsito a un
trabajo con características deductivas.
• El conocimiento de los principios básicos de la
ubicación espacial y el cálculo geométrico.
3 Manejo de la información incluye aspectos relacionados
con el análisis de la información que proviene de distintas
fuentes y su uso para la toma de decisiones informadas,
de manera que se orienta hacia:
• La búsqueda, la organización y el análisis de
información para responder preguntas.
• El uso eficiente de la herramienta aritmética que
se vincula de manera directa con
el manejo de la información.
• La vinculación con el estudio de otras asignaturas.
CIENCIAS
NATURALES
• Desarrollo humano y cuidado de la salud.
Se resalta la promoción de la salud y la cultura de la
prevención, entendida como un conjunto de
conocimientos, habilidades, valores y actitudes en
torno a la seguridad, las situaciones de riesgo y la
participación. En el desarrollo de la cultura de la
prevención confluyen diversas temáticas que
destacan su dimensión amplia en la que, además de
considerar los riesgos personales, colectivos y del
ambiente, se incluye una visión de causalidad
integral.

3. AMBITOS O EJES DE ESTUDIO 09/04/13
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• Biodiversidad y protección del ambiente
Alude a la comprensión de las características
de los seres vivos, sus interacciones en el ambiente,
su cambio a lo largo del
tiempo y el reconocimiento del valor y la
importancia de la biodiversidad para contribuir
a su protección en la perspectiva del desarrollo
sustentable, promueve la construcción de
conocimientos básicos acerca de las características,
los procesos y las interacciones que distinguen a los
seres vivos, mediante el análisis comparativo
• Cambio e interacciones en fenómenos y procesos
físicos.
Acercarse a la comprensión de algunos fenómenos y
procesos de la naturaleza, a partir del análisis de las
interacciones entre objetos que permitan describir,
inferir y predecir los cambios. El ámbito se centra
en los fenómenos mecánicos, ópticos, sonoros,
electromagnéticos
Y térmicos, que ocurren en el entorno de los
alumnos y se relacionan con desarrollos científicos
y tecnológicos de importancia en múltiples
actividades humanas.
• Propiedades y transformaciones de los materiales.
Se centra en el estudio de las propiedades y las
transformaciones de los materiales, así como en la
energía relacionada con el calor y la temperatura,
con la intención de aproximar a los alumnos
progresivamente a la comprensión de la estructura
interna de la materia.