En los años 20, los trabajadores sociales utilizaban el trabajo social con grupos como una forma de intervención profesional en programas de juventud, recreación y organización de campamentos y centros vacacionales. El trabajo social con grupos es un método de educación socializante que refuerza los valores individuales y promueve la cooperación y responsabilidad de las personas en la sociedad. Se fundamenta en medidas preventivas, correctivas, rehabilitadoras y de promoción.

3. En los años 20, los trabajadores sociales
utilizaban el trabajo social con grupos con
una forma de intervención profesional en
programas de juventud, recreación
organización de campamentos exploradores
y en la organización y funcionamiento de
los centros vacacionales.

4. Es un método de educación socializante, en el que se refuerza
los valores del individuo, ubicándolo en la realidad social que lo
rodea para promover su cooperación y responsabilidad en una
acción integradora en el proceso de desarrollo.
Proyecta al ser humano por medio de la participación grupal,
proporcionándole el agrado de sentirse miembro de una sociedad
a la cual pertenece y respeta y con la cual va a contribuir para
alcanzar mejores niveles de vida.
Su función se fundamenta en medidas correctivas preventivas,
rehabilitadoras y de promoción.

5. ¿QUÉ ES? TÉCNICA Y
PROCEDIMIENTO
¿QUÉ SE INDAGA
EN UN GRUPO?
Conocer, indagar,
descubrir, describir,
interpretar, explicar
y evaluar
necesidades para
concretar
respuestas que
satisfagan y
transformen.
La observación
(percepción)
•Producir hipótesis
(interpretaciones)
•Registro, análisis,
y síntesis
(recolección
sistemática de
información.
•Todo lo relacionado
con el proceso
grupal: Pichón
Riviere:
a) Pretarea: “Yo no
soy como los
otros”
b) Tarea: “yo soy
yo”
c) Proyecto: “yo soy
como ustedes”
Quienes son
Necesidades
Como llegan
Como se
ubican (tiempo
espacio)
Como se
comunican
Roles
 toma de
decisiones
 estructura que
adoptan, etc.

6. ¿COMÓ SE
INDAGA?
¿PARA QUÉ SE
INVESTIGA?
INCORPORACIÓN
CON UN GRUPO
YA FORMADO
¿CUANDO DEBE
FORMARCE UN
GRUPO?
Desde la
teoría (marco
referencial, y
conceptual)
Para conocer y
transformar a partir
de un objetivo,
elección de
alternativas de
acción y la ejecución
planificada.
Origen
Necesidades
que satisfacen
Expectativas
individuales y
grupales
Opinión de la
institución
Experiencias,
soluciones, etc.
conocer “su allá”
“su entonces” para
comprender su
“aquí y ahora”
Cumplir
objetivos
institucionales.
Realizar
investigación,(comu
nidad entorno,
institucional),
identificación del
problema,
magnitud, causa-
efectos,
jerarquización de
problemas,
recursos
disponibles, etc.
Etapa de
formación

7. ¿QUÉ ES? IMPORTANCIA TIPOS DE DIAGNOSTICO
Etimológicamente día
(a través) gnosis
(conocer) conocer por
medio de….
Se da a partir de la
investigación y es una
conclusión sobre una
situación dada.
•Establece magnitud de
necesidades y problemas.
•Señala las fuerzas en
conflicto y factores
favorables.
•Incluye determinación de
recursos disponibles
•Sirve de base para la
elaboración de programas
y/o proyectos (acciones
concretas)
a) Preliminar: “apreciación
diagnostica”. Se basa en
la institución y habilidad
del T.S
b) Resultante. Se realiza
en promedio
aproximado de ocho
sesiones.
“no hay diagnostico
definitivo. El grupo es
dinámico, constante
cambio, producto de s u
interacción o dinámica
externa”.

8. ¿QUÉ ES? CARACTERISTICAS ¿QÉ ES UN
PROGRAMA?
Conjunto de
procedimientos y
técnicas que se utilizan
para idear y ordenar las
acciones necesarias
para realizar un
programa o proyecto.
Requiere de la investigación
y del diagnóstico de la
situación.
Tiene mayor precisión de
las a acciones y de los
recursos para su realización
Facilita la participación
Se concreta en programas
y/o proyectos
Es un conjunto de
actividades planificadas
que desarrolla un grupo
para alcanzar metas y
objetivos dentro de un
periodo determinado.

9. ELEMENTOS DEL
PROGRAMA
CARACTERISTICAS
•Justificación
• Objetivos
•Metas
•Limites: tiempo,
espacio y universo.
•Estrategias
•Actividades
•Recursos: humanos,
materiales,
institucionales,
financieros.
•Organización: carta
descriptiva y
cronogramas
•Supervisión
•Ejecución
•Evaluación
•Individualizado
•Dinámico
•Funcional
•Operativo
•Flexible
•Debe ser
Planeado
Deseado
Dirigido
Realizado
Evaluado

10. ¿QUÉ ES? VENTAJAS DESVENTAJAS
Es la revisión
sistemática de las
actividades ,
objetivos y
comportamientos
del grupo . Permite
detectar los
avances,
estancamientos o
retrocesos del
grupo.
Se vale de procedimientos para
la medición cuantitativa y cualitativa.
Su aplicación puede ser continua
(inicio ,intermedio, final)
 permite depurar y modificar un
proceso de evaluación del grupo.
Se aplica como medio de solución
a problemas
Comprueba la compatibilidad
entre objetivos y medios y fines.
Permite diagnosticar, predecir
,explorar ,describir, y rectificar.
 Permite un análisis comparativo
entre lo planeado con lo realizado en
cantidad, calidad y tiempo empleado,.
Hay resistencia a la
evaluación por sentir
amenazada la auto imagen.
Se puede provocar
frustración y angustia
(imparcialidad, critica).
Tiende hacer subjetiva y
superficial se hace con
suficiente planificación.
Puede ser destructiva más
que constructiva.

11. ¿QUIÉN HA DE AVALUAR? MATODOS PARA EVALUAR
a) El grupo
b) El dinamizador
c) Algún participante
d) Un observador ajenos al grupo
e) La institución ofrece e el servicio
a) Hojas de evaluación
b) Cuestionarios
c) Encuestas
d) Entrevistas personales
e) Jornadas de reflexión y crítica
f) Observación
g) Informes