Ayuda a los demás, da apoyo, escucha, anima. Líder: Dirige, organiza, motiva, toma decisiones. Comunicador: Facilita la comunicación, une al grupo. Evaluador: Analiza, critica constructivamente. Provocador: Cuestiona, plantea dilemas, saca al grupo de la zona de confort. Integrador: Une al grupo, evita conflictos, armoniza. Observador: Mira desde fuera, aporta perspectiva. Relajado: Aligera tensiones, aporta humor.

1. UT 2. Los grupos en la
animación
Animación y Dinámica de grupos.

2. Si a un ocupadísimo marciano le fuera posible echar una nueva mirada a la gente de
la Tierra, probablemente le impresionaría el tiempo que la gente ocupa en hacer
cosas en grupo. Notaria que las personas, en su mayoría, se reúnen en grupos
relativamente pequeños, cuyos miembros residen juntos en la misma
vivienda, satisfaciendo sus necesidades biológicas fundamentales dentro del
grupo, dependiendo de la misma fuente para obtener apoyo económico, criar a los
niños y cuidar mutuamente de la salud. Observaría que la socialización y la
educación de los niños tienden a ocurrir en otros grupos, generalmente
mayores, escuelas, instituciones sociales. Vería como gran parte del trabajo mundial lo
realiza la gente que lleva a cabo sus actividades en íntima interdependencia, dentro
de asociaciones relativamente durables.
Tal vez lo entristeciera encontrar grupos dedicados a la guerra, que adquieren valor y
fuerza moral de enorgullecerse de su unidad y de saber que pueden depender de sus
camaradas. Podría alegrarlo el ver grupos de gente divirtiéndose con recreaciones y
deportes de muy diversos tipos. Finalmente le intrigaría saber por qué tanta gente
pasa tanto tiempo en pequeños grupos que hablan, planean y están “en
conferencia”.
Seguro sacaría como conclusión la necesidad de examinar con cuidado los modos
en que se forman, funcionan y se disuelven los grupos, para así comprender gran
parte de lo que está sucediendo en la Tierra”

3. Reflexiones del marciano
¿POR QUÉ LA NECESIDAD DEL GRUPO?
¿CUÁNDO Y EN QUE CONDICIONES SE FORMAN LOS GRUPOS?
¿CÓMO FUNCIONA EL GRUPO? ¿QUÉ CONDICIONES SE
NECESITAN PARA SU CRECIMIENTO?
¿QUÉ FACTORES PROMUEVEN SU DESARROLLO, CAÍDA Y
DESINTEGRACIÓN?
¿CÓMO AFECTA AL GRUPO EL PENSAMIENTO, LA CONDUCTA Y
LA MOTIVACIÓN DEL INDIVIDUO?

4. Teoría de la dinámica
de grupos.

5. 2. El grupo
“EL SER HUMANO ES UN SER SOCIAL”.
¿qué es un grupo?
“conjunto de elementos con unas características comunes”
Características comunes:
• Comparten una finalidad
• Se establecen entre ellas una comunicación
• Satisfacen sus necesidades en el seno del
grupo
• Tienen una percepción colectiva de unidad

6. Definimos un grupo desde diferentes puntos de vista -
Las percepciones de los miembros La motivación
Objetivos Interdependencia
“Un grupo es un conjunto de personas que participan en una
misma estructura vivencial colectiva, personas que se comunican
entre sí y que tienen un objetivo común” (Froufe)
NO ES por tanto una MULTITUD: una conferencia, un viaje en avión,
EL GRUPO ES UNA REALIDAD VIVA, DINÁMICA, EN
CONSTANTE EVOLUCIÓN

7. Dos posturas
Autores como DURHEIM Contrario a las ideas de
(1898) Y posteriormente Durheim aparece F. H.
WARRINER afirman: ALLPORT, su oponente por
excelencia defendiendo:
“que los grupos, las
instituciones, la cultura, son “que solamente son reales los
realidades distintas de los individuos. Los grupos no serían
individuos que las otra cosa que conjuntos de
componen. Un grupo existe valores, ideas, pensamientos, et
aunque cambien todos sus c..., que existen
miembros, y sigue siendo el simultáneamente en las mentes
mismo grupo”. de los individuos que
constituyen una colectividad”
La tuya??

8. Tipos de grupos
1. En función de la relación del individuo con el grupo:
• Grupo de pertenencia: aquel al que el individuo
pertenece sin haberlo elegido
• Grupo de referencia: el individuo se identifica con sus
valores por lo que desea pertenecer al grupo
2. En función del motivo de constitución del grupo:
• Grupos formales: creados deliberadamente y con normas
fijas, suelen estar asociados a una organización
• Grupos informales: se constituyen
espontáneamente, sobre la base de elecciones
personales por simpatía o atractivo.
• Grupos por designación externa: se forman debido a la
clasificación que otros grupos hacen de ellos

9. 3. Según D. Anzieu y J. Y. Martin:
• Muchedumbre: o masa, cuando hay una gran cantidad de
individuos, más de 50, pero escasa relación entre ellos.
• Banda: o pandilla, agrupación de pocos individuos que buscan
semejanza entre ellos, y esa similitud, también de apariencia externa, se
convierte en la base de la relación.
• Agrupamiento: grupo variable en número (decenas a cientos), que se
reúne con frecuencia por tener un objetivo común, aunque sus
relaciones son superficiales.
• Grupo primario: o pequeño. Las relaciones afectivas son muy
intensas, con gran cohesión e intimidad.
• Grupo secundario: de tamaño medio agrande, es donde se
desenvuelve la mayor parte de la vida social de las personas. Son
relaciones frías y formales basadas en reglas preestablecidas.

10. 4. Según R. Quesada y E. Villalobos:
• Grupo afectivo: lo más importante son los sentimientos.
• Grupo efectivo: se crea cuando el objetivo es conseguir algo y lo
más importante son los resultados.

11. Estructura dentro del
grupo.
Una cosa es lo oficial y otra lo real, una lo que parece y otra lo que
realmente es
¿es esto cierto?
“LOS GRUPOS SE PRESENTAN, “PARECEN”, DESDE LA ESTRUCTURA FORMAL;
“SON” DESDE LA ESTRUCTURA INFORMAL” (Castaño).
Ideal – que sean coincidentes. Real – conocer ambas para conocer realmente al grupo
Grupo – miembros (características individuales) – diferentes funciones =
Estructuras en el grupo

12. Distintas estructuras:
 Las estructuras sociométricas – relaciones afectivas dentro del grupo:
aprecio, odio, admiración.
El sociograma – permite conocer estas posiciones.
 Las estructuras de poder – creadas por la influencia del individuo en el
grupo y la autoridad que se les confiere.
 Las estructuras de comunicación – vital por como fluye la información, se
proponen cuatro tipos:
 Estructura de rueda – personas exteriores distribuyen a una central
que reparte la información.
 Estructura circular – descentralizadas, la información fluye entre todos
por igual.
 Estructura en forma de Y – una persona central, que redistribuye, pero
no se relaciona con todos.
 Estructura de cadena – una persona central, intermediarios y
extremos.

13. Niveles del grupo.
Dos niveles:
1. Nivel intelectual o de tarea: es consciente y coincide con la
estructura formal del grupo. Se observa con facilidad.
1. Nivel afectivo o socioemocional: el nivel oculto, no son siempre
conscientes ni fáciles de observar, pero son muy importantes
para el funcionamiento del grupo.
(Tono de las intervenciones, a quienes se dirigen, las reacciones
ante las intervenciones, las miradas, los silencios,…)
Es necesario identificar ambos niveles en el grupo, para conocerlo

14. Nivel intelectual o de tarea -

15. Nivel socio afectivo -

16. Etapas del grupo.
1. Fase de iniciación o de desorientación.
2. Fase de establecimiento de normas.
1. Responsabilidad grupal.
2. Cooperación.
3. Toma de decisiones por consenso.
4. Comunicación.
3. Solución de conflictos.
4. Eficiencia.
5. Desintegración social.

17.  Interrogantes: ¿qué ocurrirá?
¿Quienes serán mis compañeros?
Fase de iniciación
¡Que nervioso estoy! ....
Tarea del monitor/educador -
 DAR A CONOCER LAS METAS DEL
GRUPO Y LOS OBJETIVOS.
 CREAR SITUACIONES PARA QUE LOS
MIEMBROS DEL GRUPO SE
CONOCOZCAN, SE CREE UN CLIMA
RELAJADO E INFORMAL EN EL GRUPO

18.  “Todo grupo para madurar debe
establecimiento de
obligadamente pasar por una serie
de fases, más o menos intensas y la
calidad de los componentes o la
pericia del animador o
Fase de
normas
educador, pueden hacer que esas
fases sean más cortas, más
ricas, con menos desgarre humano
Normas + estilo del grupo + señas de
identidad + relaciones del grupo =
madurez en el grupo

19. Cada miembro del grupo debe hacerse
responsable de su propia aportación al
Responsabilidad
grupo así como de que los demás
también aporten al grupo. Se contribuye
al grupo con el esfuerzo y el trabajo
grupal
personal
Cooperación
Aunar esfuerzos para conseguir los objetivos
propuestos. Se trata de colaborar y no competir;
compartir información y recursos, aportar
sugerencias en lugar de tratar de sobresalir y de
distinguirse

20. Individual – una persona decide y su opinión se acepta
Toma de decisiones
por el grupo.
Proceso rápido pero suele fallar por falta de información.
El grupo no se siente implicado.
Por votación: se vota y la decisión es aceptada por la
mayoría.
Hay más participación y más información.
Hay ganadores y perdedores.
El proceso suele fallar.
Por consenso – todos están de acuerdo con la decisión.
Alta participación e implicación.
Información abundante, que debe ser formulada
correctamente (no avasallar)
El problema es que se esté dispuesto a ceder, persuadir a
los demás, argumentar, buscar información, encontrar
alternativas, etc.

21. “La comunicación es el proceso por
Comunicación
el cual una idea pasa de una
persona a otra o bien el
intercambio de mensajes entre un
emisor y un receptor”.
Teléfono estropeado

22.  Problemas relacionados con la
participación:
Fase de solución de
 El que no para de hablar.
 El que no habla.
conflictos I
 Falta general de participación.
 Todos hablan a la vez.
 Se forman subgrupos.
 No se entienden...
 Problemas relacionados con los roles:
el rol es el papel que cada uno
desempeña dentro del grupo
(lider, irresponsable, gruñón, quejica, et
c).

23. Fase de solución de
 Problemas de enfrentamiento entre
los miembros: roles
incompatibles, no acuerdo con las
conflictos II
normas, etc.
 Problemas con los objetivos:
debido a que no se conocen, no
han sido
consensuados, desviaciones del
tema, conclusiones rápidas

24.  Madurez del grupo, el grupo es
eficiente, avanza, progresa, va
Fase de eficiencia
cumpliendo objetivos. Indicadores:
 La comunicación es eficaz.
 Los problemas aparecen y se
solucionan en el grupo.
 Hay cooperación
 Hay sentimiento de identidad
grupal, cohesión y satisfacción.

25. desintegración grupal
 En dos sentidos:
 Cuando los objetivos del grupo ya
Fase de
se han alcanzado.
 Cuando las necesidades del grupo
no se ven cubiertas.

26. Elementos
característicos.
Pertenencia Rol
Objetivos Cohesión
Personas Grupo Normas

27. Personas
Características relativamente estables (aptitud, actitud, hábitos de
Trabajo, etc.
Determinan la conducta del individuo También las reacciones en el grupo
Equidad – tal como das, recibes del grupo
Objetivos
Todos los grupos los poseen
Los objetivos del grupo pueden
identificarse con el para qué, se ha
formado ese grupo y para qué trabaja
Han de ser conocidos y aceptados por todos los
miembros, deben ser concretos y no generales, realistas y
verificables e implicar personalmente a cada miembro.

28. Pertenencia
Relación que mantiene un individuo con respecto a un grupo
Tres requisitos:
1. Formal - cumplir una serie de requisitos para pertenecer
al grupo.
1. Psicológico – los miembros del grupo aceptan que el
grupo puede cambiar la conducta de una persona.
1. Aceptación – mutua entre todos los miembros del grupo
y respeto
¿cómo aumenta el deseo de permanecer en el grupo?

29.  La persona tiene prestigio en él.
 Si se dan unas relaciones de cooperación de
equipo.
 Si el grupo tiene éxito.
 Si se cumplen los objetivos......

30. Rol
Papel que uno decide Papel que los demás
jugar en el grupo esperan de él
ROL ESPERADO
Papel que cree
haber jugado
ROL PERCIBIDO
Papel que ha jugado
Papel que los demás le en la realidad
imputan
ROL EJERCIDO

31. Tipos de roles
1 - Roles relacionados con la tarea:
- Iniciador: Sugiere o propone al grupo nuevas
ideas o una manera muy concreta de enfrentarse con la meta del
grupo.
- Coordinador: Clasifica las relaciones entre
varias ideas y sugerencias e intenta coordinar las actividades del
grupo.
- Crítico/Evaluador: Somete las realizaciones
del grupo a estudio y evalúa la eficacia de los procedimientos.

32. 2 - Roles relacionados con la formación y el mantenimiento del grupo:
- Animador/Incitador: Encargado del mantenimiento
de la solidaridad del grupo.
- Conciliador/Armonizador: Media en las diferencias
entre los miembros del grupo, intenta la reconciliación, rebajar la tensión en
situaciones de conflicto.
- Facilitador de la comunicación: Preocupado por la
opinión y participación de todos, estimula al tímido, propone
métodos, actividades que ayuden al clima y producción con comunicación
fluida y universal

33. Roles obstaculizadores
- Bloqueador/Obstructor:
Negativista, resistente, frecuentemente en desacuerdo sin razones objetivas.
- Tímido: con pocas intervenciones. Puede ser
participativo desde el silencio, habla con los gestos, con el cuerpo, o puede
ser pasota, frío, inexpresivo, como forzado.
- Chivo expiatorio: ante los reales fracasos del
grupo, o los aparentes, suele culpabilizarse él mismo o el grupo.

34. ROL CARÁCTERÍSTICO - LIDER
tipologías de liderazgo
a) Autoritario: Es aquel grupo en el cual un líder actúa como jefe y toma
las decisiones en nombre del grupo
b) Paternalista o Maternalista: en este tipo de grupos el líder es amable
y cordial ante las muchas necesidades de su “rebaño”.
c) Permisivo: El líder tiende a ser pasivo, predominando el
individualismo.
d) Democrático: El líder favorece la comunicación, la creatividad
grupal y la autonomía (el grupo rinde aunque no esté presente el
líder).

36. Cohesión.
Es el grado en que los miembros del grupo se sienten atraídos
mutuamente.
La resistencia al abandono.
ALTA COHESIÓN = más energía en las actividades, menos probabilidad
de que sus miembros falten a reuniones, mayor productividad.
Factores influyentes –
Externos: provienen del entorno del grupo como son los
controles sociales, la dependencia jerárquica, la
incomprensión, las diferencias sociales de los miembros del
grupo...
Internos: propios del grupo como son los problemas, éxitos
y fracasos compartidos, interés por los objetivos, la
comunicación, los roles del grupo, la operatividad...

37. Normas.
Las normas son reglas de conductas establecidas por los miembros del
grupo con objeto de mantener una coherencia de conducta.
Las normas son productos sociales que se forman a lo largo de la
interacción social. Para que no sean fuente de problemas en el
grupo deben ser establecidas, consensuadas, conocidas y
respetadas.

38. Influencia de los grupos
Facilitación social.
La facilitación social es la tendencia
de las personas a ejecutar mejor tareas
simples o bien aprendidas cuando
están presentes otras personas
Holgazanería social.
Es la tendencia de las personas a
realizar menor esfuerzo cuando se
trabaja en grupo o cuando se quiere
conseguir una meta común que
cuando son responsables de manera
individual
Desindividualización.
Es la pérdida de la autoconciencia y
del miedo a la evaluación.

39. Polarización del grupo.
Es el aumento de las tendencias
preexistentes entre los miembros de un
grupo después de una discusión o
reunión del mismo. Es un
fortalecimiento de las opiniones
previas después de discutir en grupo.
Pensamiento grupal.
El modo de pensamiento que emplean
las personas cuando la búsqueda de
la concurrencia se vuelve tan
dominante en el grupo que éste
tiende a ignorar posibles alternativas.
Influencia de la minoría.
A veces una pequeña minoría puede
ejercer influencia y luego convertirla
en mayoría.

40. Funciones del animador
Función de producción: el animador debe fijar el
plan de trabajo: objetivos, metodología, sesiones de trabajo
y procedimiento a seguir
Función de facilitación: relacionada con la participación
de los miembros del grupo. El dinamizador debe repartir el
uso de la palabra para que todos puedan expresar sus ideas
y sientan que sus aportaciones son importantes para el
grupo.
Función de regulación: el animador debe estar atento
para detectar y resolver los conflictos que inevitablemente
surgen en los grupos.