El documento trata sobre los temas de aprendizaje, condicionamiento clásico, condicionamiento operante y aprendizaje social. Explica que el aprendizaje es un cambio persistente en la capacidad humana que no se puede atribuir solo al crecimiento biológico. Describe el condicionamiento clásico como un proceso de asociar estímulos para provocar nuevas respuestas y el condicionamiento operante como aprendizaje basado en las consecuencias de los comportamientos. Finalmente, presenta el modelo de aprendizaje social

1. T E R C E R A Ñ O M E D I O
C O L E G I O E I N S T E I N
El Aprendizaje

2. ¿Qué es el aprendizaje?
 “El aprendizaje es un cambio en la
disposición o capacidad humana,
que persiste durante un tiempo y no
puede atribuirse, simplemente a los
procesos de crecimiento biológico

3. Condicionamiento Clásico
 Proceso a través del cual se logra que un comportamiento
que antes ocurría tras un evento determinado “estímulo”
ocurra tras otro evento distinto.
 Describe el aprendizaje por asociaciones entre dos
estímulos: se condiciona a las personas o animales a
responder de una forma nueva a estímulos que antes no
elicitaban (provocan) tales respuestas

4. Condicionamiento Clásico u Operante

5. Procesos del condicionamiento
 Extinción: Desaparición gradual de una
respuesta aprendida.
 Generalización: Responder de la misma manera
ante estímulos similares.
 Discriminación: Responder de manera diferente
a estímulos similares.
APLICACIONES

6. Condicionamiento Operante
 Aprendizaje en que el comportamiento voluntario se
fortalece o debilita por sus consecuencias o
antecedentes. Las consecuencias - recompensas y
castigos - son contingentes en el comportamiento del
organismo. (Skinner, 1938).
 El comportamiento depende tanto de influencias
ambientales que lo preceden (antecedentes) como de
aquellas que lo siguen (consecuencias).
Antecedentes ---- Comportamiento ---- Consecuencias

7. Condicionamiento Operante

8. Teoría Conductual
Condicionamiento Operante,
B. Skinner (1904-1990)
 .- Reforzamiento positivo (Refuerzo):
 Evento que presentado inmediatamente después de la
ocurrencia de una conducta, aumenta la probabilidad que
dicha conducta se vuelva a repetir.
 Por ej: Dinero, aprobación social, afecto, etc.)
 b.- Reforzamiento negativo:
 Consiste en la acción de retirar contingentemente un
estímulo aversivo.
 Por ej: Si a un niño que se porta mal en clases, porque le
produce ansiedad escuchar a su profesora, se le echa para
afuera, se le está reforzando negativamente. Aumentan las
probabilidades que se siga portando mal.

9. CASTIGO
Una consecuencia que, inmediatamente
después de una conducta, hace que
disminuya la probabilidad de que la
conducta vuelva a repetir. Existen dos
tipos de castigo:
Castigo por Presentación): Consiste
en la aparición de un evento
displacentero o doloroso. Ejemplo: El
profesor le dice al curso que copien 30
veces la frase ...
Castigo por Supresión): Consiste en
la desaparición de un evento “bueno” o
placentero. Ejemplo: Una profesora deja
al curso sin recreo.

10. En el condicionamiento operante
encontramos los siguientes procesos:
 Generalización: Significa dar la misma
respuesta frente a estímulos similares.
 Discriminación: Supone diferenciar entre el
refuerzo que provoca la conducta u otro
similar.
 Extinción: Ocurre cuando una respuesta
previamente reforzada, ya no es reforzada y la
respuesta decrece.

11. APRENDIZAJE SOCIAL, Bandura
(1986)
• Modelo del determinismo recíproco. Para que
se produzca el aprendizaje deben interactuar tres
factores: comportamiento, persona (cognición) y
ambiente.
Conducta (c)
Factores de la Ambiente (a)
Persona y cognitivos
• Aprendizaje por observación: también llamado por
imitación o modelamiento, es el aprendizaje que ocurre
cuando una persona observa o imita el comportamiento de
otro.

12.  Ejemplo de Condicionamiento Clasico y Operante
 Ejemplo de aprendizaje social

13. Actividad Evaluada
 Explique las diferencias que existen en la forma de
educar a Dylan a través del condicionamiento Clasico
y el Operante.
 De acuerdo a las dos formas de aprendizajes,elabore
dos situaciones para cual considera que sea la más
apropiada.

14. Trabajo evaluado C1
La naranja Mecánica
 Responda las siguientes preguntas :
1. Caracterice al personaje de Alex ( psicológicas,
conductuales, forma de expresarse, relación con
sus pares etc)
2. ¿Que tipo de tratamiento recibe? Fundamente su
respuesta con la materia entregada en clase.
3. Aque tipo de condicionamiento se le somete y
cuales son las consecuencias que padece Alex.
4. Establezca una opinion fundamentada sobre el
contenido de la pelicula vista y relacionela con la
materia acerca el aprendizaje