El condicionamiento operante es una forma de aprendizaje en la que un sujeto tiene más probabilidad de repetir una conducta que conlleva una consecuencia positiva, y menos probabilidad de repetir una conducta con consecuencia negativa. Burrhus Frederic Skinner realizó experimentos pioneros con palomas y desarrolló los conceptos de refuerzo positivo, refuerzo negativo, castigo y extinción como procedimientos de condicionamiento operante. La teoría de Skinner enfatiza el uso de consecuencias positivas como reforzadores para modificar la conducta

1. Condicionamiento
operante
Brunny Arcos
Beatriz Martínez
Claudio Muñoz
Felipe Yáñez
Aprendizaje y Desarrollo - Prof. Paola Solangeb Ravo Alvarez

3. ¿Qué es el condicionamiento
operante?
Una forma de aprendizaje mediante un sujeto tiene más
probabilidad de repetir un una conducta que conlleva una
consecuencia positiva.
Por el contrario, el sujeto tiene menos probabilidad de repetir
una conducta si conlleva una consecuencia negativa.
Aprendizaje asociativo.

4. Diferencia entre condicionamiento
clásico y operante yo

5. Burrhus Frederic Skinner
Condujo un trabajo pionero en
psicología experimental.
Considera el comportamiento como una
función de las historias ambientales de
refuerzo.
A finales de la década de 1920 empezó
a trabajar con palomas.

6. El experimento de Skinner
El
manipulandum
El estímulo
discriminativo
El registro
acumulativo

7. Procedimientos de condicionamiento.
Refuerzo positivo ֎
Refuerzo negativo ֎
Castigo ֎
Extinción ֎

8. Tipos de Refuerzo
Primario
o
intrínseco
Secundario
o
Extrínseco yo

9. Fases del condicionamiento operante
Adquisición
Generalización
Discriminación
Extinción yo
Recuperación
Espontanea

10. Aplicación de la teoría en la
enseñanza
La enseñanza
consiste en
proporcionar
contenidos o
información, es
decir, en depositar
información en el
alumno para que la
adquiera.
La enseñanza debe
de estar basada en
consecuencias
positivas
(reforzamientos
positivos), y no en
procedimientos de
control aversivos
(como el castigo)
Conductismo
skinneriano enfatiza
la atención “en los
productos de
aprendizaje y no en
los procesos

11. Del profesor…
Estrategias para modificar conducta
El principal beneficio es la experimentación de resultados positivos en
comportamientos no deseados por medio de recompensas tangibles
Para que un profesor pueda aplicar esta teoría, debe diferenciar
los tipos de refuerzos y saber cuando y como aplicarlos, establecer
estrategias que contribuyan al aprendizaje de los alumnos y saber
aplicar refuerzos y castigos.

12. Del estudiante…
El estudiante se siente motivado
para aprender al recibir
estímulos, estos pueden ser
reforzadores y/o castigo
Al recibir una recompensa o
castigo, los estudiantes pueden
determinar si se continua o no
con la conducta demostrada.