investigación

1. CLASE 3:
EL PROBLEMA DE
INVESTIGACIÓN
LIC. LORENA REYES – LIC.ANGÉLICA PORTALEA

2. MOMENTOS DE UNA INVESTIGACIÓN

3. ¿QUÉ ES UN PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN?
• El problema de investigación es esencialmente un problema de conocimiento
• Surge de confrontar permanentemente los esquemas teóricos con la realidad.
• Su resolución oienta la labor del investigador.
• Demarca los límites por los que debe transitar el investigador: Define el tipo de estudio que
va a realizar, los alcances de sus objetivos, el tipo de recursos metodológicos que podrá utilizar
luego, el tipo de sujetos o fenómenos que estudiará, etc.

4. ¿CÓMO IDENTIFICAR UN PROBLEMA DE
INVESTIGACIÓN DE UN PROBLEMA PRACTICO?
• ¿Tengo la información necesaria para actuar y resolverlo?
• ¿Existen soluciones que puedo implementar para resolver el problema?
SI LA RESPUESTA ES SI NO ES UM PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN.
SI LA RESPUESTA ES NO SE ENCUENTRA FRENTE A UN PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN.

5. ¿CÓMO IDENTIFICAR UN PROBLEMA DE
INVESTIGACIÓN DE UN PROBLEMA PRACTICO?
DEBO PREGUNTARME ENTONCES:
¿Qué QUIERO CONOCER SOBRE ESA AREA-PROBLEMA?
La respuesta que elabore a esa pregunta es la base para comenzar la delimitación del problema
de investigación.

6. PROCESO PARA LA FORMULACIÓN DE UN
PROBLEMA
IDENTIFICAR EL AREA-PROBLEMA
- ¿Cuál es el tema que me interesa investigar? ¿Sobre qué fenómeno, hecho o proceso me gustaría indagar?
- Estrategias: Consultar bibliotecas, lista de temas controvertidos, revisar el estado del arte o conocimiento que
resaltan puntos conflictivos o sin resolver.
IDENTIFICAR POSIBLES PREGUNTAS RELACIONADAS CON EL PROBLEMA
- ¿Qué quiero conocer en particular sobre ese tema?
- Estrategias: formulación de varios interrogantes ligados al tema que se ha definido
REVISAR LOS ANTECEDENTES DEL PROBLEMA
- ¿Existen investigaciones previas o relacionadas con el problema? ¿Se podrá tener acceso a datos?
- Estrategias: buscadores virtuales, bibliotecas.

7. PROCESO PARA LA FORMULACIÓN DE UN
PROBLEMA
ADOPTAR UNA PERSPECTIVA DISCIPLINAR DESDE LA QUE SE ABORDARÁ EL PROBLEMA
- En todas las disciplinas se encuentran teorías, modelos conceptuales y enfoques diversos y múltiples que
proponen diferentes formas de interpretar el fenómeno.
- ¿Desde que postura o perspectiva se abordará la investigación?
FORMULAR EL PROBLEMAY ESCRIBIR LAS PREGUNTAS A INVESTIGAR
- Redactar provisoriamente el problema de investigación y evaluarlo.
- ¿Es factible y viable realizar una investigación para resolver el problema? ¿Hay disponibilidad de medios,
recursos y tiempo? ¿Se podrá tener acceso a los datos? ¿Se conocen y dominan –por lo menos básicamente-
los procedimientos metodológicos y las técnicas necesarias para abordar el tema elegido? ¿el problema sirve
para mejorar el conocimiento ya existente? ¿aportará algo nuevo al saber precedente? ¿se relaciona con sus
conocimientos previos o coincide con los intereses personales?

8. REDACCIÓN DE LA PREGUNTA A INVESTIGAR
SE EXPRESA MEDIANTE UNA ORACIÓN INTERROGATIVA
- Se expresa de forma clara y sin ambigüedades.
DEBE INCLUIR LASVARIABLES O CATEGORIAS QUE SE UTILIZARÁN
- Debe contener los conceptos teóricos específicos que designan los fenómenos que se van a
estudiar. Es fundamental ya que expresa en que medida el problema admite la prueba empírica.
TIENE QUE REFERIR ELTIPO DE UNIDADES DE OBSERVACIÓN
- Si se investigará sujetos, grupos sociales, acontecimientos o instituciones.
UBICAR UNIDADES DE OBSERVACIÓN EN COORDENADAS ESPACIOTEMPORALES
- Debe contextualizarse el interrogante en un tiempo y un espacio específico.

9. ESTRUCTURA DE LA REDACCIÓN DEL PROBLEMA

10. ESTRUCTURA DE LA REDACCIÓN DEL PROBLEMA

11. NO ES UN PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN…
- Una conclusión.
- Un juicio de valor.
- Un objetivo.
- Una afirmación.