Este documento describe un proyecto colaborativo entre alumnos de primaria y ciclos formativos para crear un libro con realidad aumentada. Los alumnos de primaria leerán un libro y crearán dibujos, mientras que los de ciclos formativos digitalizarán el proyecto usando videos de los niños narrando y fotos de los dibujos que se podrán escuchar y ver con dispositivos móviles. El objetivo es fomentar la lectura, el trabajo en equipo y el uso de nuevas tecnologías.

1. Proyecto colaborativo digital
@anattor
#noocINTEF
#ProyectoDIG

2. Título del proyecto: El arte de narrAR
Autor: Profesores de lengua de primaria, en este caso, con sus respectivos
alumnos y yo como profesora de Tratamiento Informático de la Información en
ciclos formativos, con mis alumnos.
Podría hacerse desde otras materias en EPO.
#noocINTEF #ProyectoDIG

3. Qué queremos y para qué
#noocINTEF #ProyectoDIG
Con el proyecto se pretende, además del fomento de la lectura en primaria,
que los alumnos de fp, trabajen juntos en un proyecto interesante haciendo
uso de nuevas tecnologías, como la realidad aumentada. Deberán diseñar
finalmente un libro con los dibujos creados por los niños a partir de la
lectura que hagan de un libro.

4. #noocINTEF #ProyectoDIG
Al enfocar el dibujo de cada niño con un dispositivo móvil, se podrá escuchar
la narración que esconde.
Cada grupo de alumnos de ambos niveles va a desarrollar una serie de
competencias durante el proceso y va a “aprender haciendo”.
Qué queremos y para qué

5. #noocINTEF #ProyectoDIG
Contextualización
El proyecto lo presento, en
principio desde las aulas de
4ºEPO, con su profesora de
lengua y se dirige al grupo de
alumnos del ciclo formativo de
grado medio de Gestión
Administrativa, dirigidos por la
profesora de Tratamiento
informático de la información
(TTI), en este caso yo misma.
Estos alumnos serán los que
digitalicen el proyecto.

6. #noocINTEF #ProyectoDIG
Contextualización
Se realizará en el centro educativo, desde las aulas de EPO, haciendo uso
de los libros de la biblioteca y desde las aulas de informática de Fp para tratar
La diversa información recogida, con acceso a internet, proyector en las aulas,
cámaras de video y dispositivos móviles con apps para el desarrollo de la
realidad aumentada.

7. #noocINTEF #ProyectoDIG
Objetivos del proyecto
Para los alumnos de EPO:
Desarrollo de la competencia lingüística.
Expresarse en forma oral, a raíz de la lectura de un libro,
que debe narrar.
Comprender distintos tipos de textos.
Expresarse de forma escrita, realizando borradores en diferentes modalidades.
Realiza un resumen de textos de un libro, exponiendo sus ideas, expresando
sus emociones y sugerencias.
Uso de la lengua como forma de transmitir conocimientos e ideas propias.
Leer con atención e interés.
Uso de diferente vocabulario y de la gramática.

8. #noocINTEF #ProyectoDIG
Objetivos del proyecto:
Para los alumnos del ciclo formativo de Gestión Administrativa:
Fomentar el trabajo cooperativo.
Gestionar de archivos en distintos soportes y formatos.
Manejar aplicaciones ofimáticas en la gestión de la información y la
documentación.
Resolver problemas y tomar decisiones individuales siguiendo las normas y
procedimientos establecidos.
Trabajar con herramientas digitales.
Crear contenidos que incluyan el trabajo con audio, video, imágenes… etc.

9. #noocINTEF #ProyectoDIG
Objetivos del proyecto:
Para los alumnos del ciclo formativo de Gestión Administrativa:
Introducir datos y textos en terminales informáticos en condiciones de seguridad,
calidad y eficiencia.
Innovar , mejorando los procesos de producción y de actualización de
conocimientos en el ámbito de su trabajo.
Usar apps para la RA con dispositivos móviles, para la aplicación de las nuevas
tecnologías en el trabajo.

10. #noocINTEF #ProyectoDIG
Temporalización
El proyecto se llevará a cabo durante el
tercer trimestre de curso escolar, teniendo
en cuenta que los alumnos de EPO
tienen un libro seleccionado y comenzarán
a leerlo.
A partir de ahí, irán realizando sus dibujos
en relación con la lectura.
Y los alumnos de fp, deben adquirir desde
este proyecto conocimientos básicos de
grabación y edición en video, así como la
toma de fotografías y el tratamiento de las
mismas.

11. #noocINTEF #ProyectoDIG
Temporalización
El periodo de la actividad se llevará a cabo durante 4 semanas y una
última para el montaje de la realidad aumentada en el ordenador y
publicación en sitio web.
Alumnos EPO Alumnos del ciclo formativo
Primera semana Elección del libro
apropiado y lectura
Realizar grupos, repartir tareas y
elegir herramientas de trabajo
Segunda semana Resumen del libro y
borrador para el video
Redactar el plan de trabajo para el
proyecto
Tercera semana Narrar y practicar para
el video en clase
Grabación de video de cada niño
Cuarta semana Dibujo acerca del libro Edición del video y toma de fotos
de los dibujos que se aumentarán
En la siguiente
semana
Montaje de la RA y presentación
digital del proyecto.

12. #noocINTEF #ProyectoDIG
Recursos
Para la realización del proyecto contamos con el
uso de plataforma de blogs, como wordpress o
blogger, o bien wikispaces, para trabajar en
equipo.
Se puede hacer uso de un sencillo documento en
Google drive, para ir redactando el plan y pasos
del proyecto, de forma colaborativa.
La gestión de la RA, se llevará a cabo con
aplicaciones de RA como Aurasma o Layar,
utilizando posteriormente la app para los
dispositivos móviles a utilizar.

13. #noocINTEF #ProyectoDIG
Recursos
Se necesitan dispositivos, tales como un smartphone o bien una tablet.
El uso de la propia cámara del smartphone, para la realización tanto de las
fotos de los dibujos de los niños como su grabación de la historia.
Además, se necesita un software para la edición de videos y para su
optimización.

14. #noocINTEF #ProyectoDIG
Producto final
El producto final se trata de un libro de la clase de 4ºEPO con realidad
aumentada. Es decir, se aplicará el uso de esta tecnología para “aumentar
los dibujos de los niños”.
Los dibujos de los niños tienen un contenido añadido que aumenta con el
uso de un dispositivo móvil, un smartphone, una tablet.., pudiendo escuchar
la narración del niño, su autor. Ejemplos de dibujos:

15. #noocINTEF #ProyectoDIG
Producto final
A partir de la lectura de un libro en EPO
“Dibujo aumentado” con la
tecnología RA, en fp

16. Rúbrica de evaluación de cada grupo de aprendizaje cooperativo
Debe mejorar Aceptable Bueno Muy bueno
Participación en
grupo
No participaron
activamente
Al menos
presentaron ideas
Más de la mitad del
grupo fue activo
Todos los alumnos
participaron
activamente
Responsabilidad Ha recaído en un
solo alumno
Se reparte entre la
mitad de los alumnos
Al menos más de la
mitad participó de
forma activa
Todos los alumnos
trabajaron desde la
responsabilidad
Interacción Algunos de los
alumnos están
distraídos o
desinteresados
Se denotan algunas
que otras
discusiones sobre la
tarea
La mayor parte de
los alumnos
escuchan con
atención
Todos se saben
escuchar y tienen en
cuenta al resto
Solución de
problemas
Los alumnos en
general no se
sienten motivados
para pensar
Se detecta que solo
algunos alumnos
participan en alguna
alternativa
La mayor parte de
los alumnos
consigue proponer
alguna alternativa
Todos ponen
empeño y presentan
ideas
Adquisición de los
contenidos
Algunos alumnos no
han sabido
responder a
cuestiones sencillas
relativas al trabajo
Los alumnos saben
contestar las
preguntas básicas
sobre el trabajo
La mayoría de los
alumnos contesta o
describe bien lo
relativo a los
conceptos
Todos los alumnos
tienen los conceptos
muy claros sobre el
proyecto
Resultado final No es un buen
producto final y la
lectura con RA no
funciona
Tras probar su
funcionamiento, se
ve posibilidad de
mejora
Algunos elementos
básicos de
funcionamiento de
RA se han revisado
y ha funcionado
Se consigue un
producto final con
RA que se puede
leer con un
dispositivo móvil

17. #noocINTEF #ProyectoDIG
Comunicación
El proyecto colaborativo llevará a cabo una coordinación entre las diferentes
personas que lo llevan a cabo o lo están dinamizando, así que la forma en la
que se realizará será a través de herramientas de comunicación, como son:
Grupo de aplicaciones de mensajería, para comunicarse en equipo.
Listas de distribución (profes y alumnos).
Uso de aplicaciones en la nube para el trabajo colaborativo y repositorio
de archivos y documentación del proyecto. Drive y Dropbox.

18. #noocINTEF #ProyectoDIG
Repositorio
Durante el desarrollo del proyecto, éste será remitido al equipo dinamizador.
Un buen lugar que puede utilizarse como repositorio es un blog. Cada grupo
de alumnos creará un blog con el contenido o desarrollo progresivo de las
fases del proyecto. Allí iremos ubicando cada contenido digital creado.
Utilizarán una plataforma como Wordpress o bien crearán una wiki, con
Wikispaces, pudiendo ellos elegirlo.
Uso de la propia plataforma Aurasma o Layar, para generar el proyecto.

19. #noocINTEF #ProyectoDIG
Difusión
El trabajo de comunicación, en redes sociales es básico para el alumnado del
grupo. Se creará un grupo cerrado en Facebook para ello.
En twitter se difundirá el proyecto en su fase de inicio, proceso y producto
final como plan de comunicación, con el hashtag común al proyecto,
#elartedenarrAR.
Tener en cuenta que el alumno de fp, debe también trabajar en el uso correcto
de las redes sociales y cara a un futuro profesional.
También se hará una buena difusión en la web del centro educativo y blog
del curso.

20. #noocINTEF #ProyectoDIG
Fuentes
de referencia
y
fundamentación
de este proyecto Apps para trabajar RA en el aula
Una realidad diferente en el aula
Experiencias educativas con RA
Iniciativas-fomento de la lectura y escritu
Competencias EPO - Ciclo
formativo

21. Proyecto colaborativo digital
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#ProyectoDIG
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