El documento describe las nuevas concepciones de aprendizaje a distancia a través de aulas virtuales en la era de la Web 2.0 y los mundos virtuales 3D, los cuales permiten la construcción colaborativa del conocimiento. Se explican los principios de la Web 2.0 y ejemplos como Second Life y Sloodle. Finalmente, se resumen los resultados de experimentos en Argentina y el potencial de las redes sociales y celulares para mejorar la educación a distancia en Ecuador.

1. UNIVERSIDAD ISRAEL
Diplomado en Gestión de Procesos E-Learning y Educación a
Distancia
Ing. Ruth Martínez
EL AULA VIRTUAL

2. EL AULA VIRTUAL 2.0 – 3D (RESUMEN)
 En E-Learning se propone un nuevo concepto de
aprendizaje a través de aulas virtuales, es decir,
no de forma presencial, sino en un espacio
compartido por los alumnos y su tutor en la red y
en mundos virtuales.
 Para hacer posible esto se considera las mejoras
realizadas a la Internet en la denominada versión
2.0

3. DIFERENCIAS ENTRE LA ANTIGUA Y NUEVA
CONCEPCIÓN DE LA WEB

4. PRINCIPIOS CONSTITUTIVOS DE LA WEB 2.0
 La www es considerada una plataforma de trabajo con
servicios multimediales que permite la construcción
colectiva del conocimiento y por consiguiente un criterio
de democratización de la información.
 La gestión de bases de datos opera en su mayor
potencial utilizando los recursos de la Web semántica
para permitir búsquedas avanzadas de información ,
ejemplo Google.
 El factor afectivo del ser humano se considera, se explota
y se da lugar a las redes sociales, blogs, etc.
 El software de aplicaciones está siendo repensado para
poder operar en múltiples dispositivos con sistemas
operativos diversos y que se espera en un futuro mediato
se integren a un solo sistema basado en la Web.

5. MUNDOS VIRTUALES, 3D
 Un mundo virtual se puede
definir como un Entorno Virtual
de Múltiples Usuarios (MUVE)
los cuales acceden a través de
la Internet.
 Los mundos virtuales usan
entornos 3D, que no son más
que un software que simula tres
dimensiones para lograr un
efecto de profundidad que ayuda
a la inmersión visual.

6.  Second Life (SL), es un popular mundo virtual desarrollado
por Linden Lab hace poco más de cinco años y ha conseguido
atraer el interés de los medios de comunicación, marcas
comerciales e incluso instituciones gubernamentales.
Actualmente, Second Life reúne el mayor número de centros
educativos, entre los que se encuentran numerosas
universidades pioneras.
 Sloodle, un novedoso módulo informático de integración entre
Second Life y Moodle para actividades educativas, incorpora
herramientas en tiempo real, entornos de inmersión y
simulación.
En nuestro país la tecnología para aulas virtuales no ha llegado
a aplicarse ni en un 5% en relación con otros países más
desarrollados.
Nosotros como docentes deberíamos esforzarnos mucho por
avanzar en esta rama de la educación a distancia y utilizar
innovadoras herramientas para reducir la gran brecha digital.

7. MODELO CONSTRUCTIVISTA, DESAFÍO
COGNITIVO
El aula virtual aplica un modelo de
aprendizaje constructivista por
naturaleza, provocando el debate, la
planificación, la búsqueda de
resultados; fomentando la capacidad
de autocontrol y regulación de los
procesos de aprendizaje que
necesariamente producen la
metacognición llevando a cada
persona a observar y acomodar el
propio proceso de aprender, así como
también a la construcción colectiva del
conocimiento.

8. IMPACTO EN ARGENTINA
 Entre julio de 2007 y julio de 2008 se realizó un
experimento con un grupo de alumnos para medir la
aceptación de la web 2.0 y los mundos virtuales en el
proceso de enseñanza. A continuación los resultados:
FACTORES ANTES DESPUÉS
Utilización y adaptación a la web 2.0 17% 83%
Utilización y adaptación a mundos virtuales 2% 69%

9. IMPACTO EN ECUADOR
 Lo realizado en Argentina nos deja un muy buen
precedente del efecto que genera la utilización de
medios virtuales y la web 2.0 en el aprendizaje. En base
a esa experiencia, nosotros debemos aprovechar las
herramientas tecnológicas que tenemos hoy en día para
lograr calidad en la educación a distancia.
 Ecuador experimenta un fenómeno en cuanto al uso de
los celulares y los mensajes de texto, creo que esa es
un área que también se podría aprovechar dentro del
proceso de enseñanza.
 Las redes sociales también son una excelente
oportunidad para acompañar al alumno dentro del
proceso ya que en nuestro país han tenido mucha
aceptación.

10. REFERENCIAS
 El Aula Virtual 2.0-3D: significatividad y
calidad, Congreso Virtual Iberoamericano
de Calidad en Educación a Distancia, 2008.
(http://www.uisrael.net/diplomados/file.php/29/MOD01-
3s/Aula_Virtual_20-3D.pdf)
 El aula virtual 2.0 – 3D, resumen accesible
desde (http://www.slideshare.net/RUELMADI/el-aula-virtual)