Trabajo realizado por alumnos de 6° Grado de la Escuela General Manuel Belgrano de Colonia Caroya - Córdoba.
Plan de Acción de la docente Dionisia Ibarra
El documento define el estrés como la respuesta del organismo ante situaciones de alta demanda o amenaza. Explica que el estrés puede ser causado por factores externos como cambios inesperados o problemas familiares, o internos como traumas o baja autoestima. Describe los síntomas del estrés como ansiedad, irritabilidad y dificultad para concentrarse. Distingue entre estrés agudo y crónico, y señala que el estrés positivo puede ser un factor de motivación para alcanzar el éxito cuando se mantiene el control sobre la situación estres
Este documento define la identidad sexual como el sentimiento de ser varón o mujer, y describe sus tres elementos constitutivos: el sexo biológico, la identidad de género y la orientación sexual. Explica que el sexo biológico se refiere a las características anatómicas y fisiológicas, la identidad de género a cómo nos sentimos respecto a nuestro género, y la orientación sexual a qué sexo nos sentimos atraídos. Además, señala que los medios de comunicación masiva influyen en
Este documento presenta actividades para que niños, niñas y adolescentes aprendan sobre sus derechos a vivir sin violencia y puedan actuar para promover esos derechos. Incluye capítulos sobre diferentes tipos de violencia que enfrentan como la violencia doméstica, en la escuela, en instituciones y en el trabajo. También ofrece consejos para líderes de grupos sobre cómo discutir estos temas delicados de manera respetuosa y brindar apoyo a quienes hayan sufrido violencia. El objetivo final es empoderar
El documento describe las funciones básicas del trabajador social en el área de salud, incluyendo el diagnóstico psicosocial de pacientes, el desarrollo de planes de tratamiento, la derivación a otros servicios, la educación sanitaria y la organización de grupos de apoyo. También explica que el trabajo social en salud implica considerar el contexto del paciente, lograr objetivos de salud y la rehabilitación psicosocial a través de un enfoque inter, multi y transdisciplinario que requiere coordinación intersectorial.
Este documento describe las pautas para prevenir el bullying o acoso escolar. Explica que el bullying implica maltrato psicológico, verbal o físico entre estudiantes de forma reiterada, y causa baja autoestima y problemas de rendimiento en las víctimas. Recomienda que los docentes promuevan la convivencia democrática y supervisen a los estudiantes, y que se involucre a los padres, estudiantes y directivos para detener el bullying de forma colaborativa.
Este documento presenta información sobre la responsabilidad y compromiso social. Explica conceptos como responsabilidad, solidaridad social y compromiso social. También describe algunas responsabilidades de los jóvenes como participar en consejos estudiantiles y municipios escolares. Finalmente, recomienda adoptar principios de comunicación socialmente responsable como llevar la voz de los grupos de interés a la empresa y propiciar el diálogo entre las partes.
Este documento presenta la unidad didáctica número 1 de Persona, Familia y Relaciones Humanas para tercer grado de secundaria. La unidad se titula "Vivo mi adolescencia con responsabilidad" y aborda temas relacionados a la identidad, las emociones, las relaciones interpersonales y la sexualidad durante la adolescencia a través de 11 sesiones. El documento incluye la justificación, los logros de aprendizaje, la organización temática y la matriz de evaluación de la unidad.
Democracia estado y sociedad peruana. 5 to f.c.c.Luis Urbina Jara
Este documento proporciona información sobre conceptos clave relacionados con la democracia, el estado democrático y las condiciones necesarias para el desarrollo y consolidación de la democracia. Define la democracia como un sistema de gobierno en el que la soberanía reside en el pueblo. Explica que un estado democrático requiere instituciones legítimas, elites comprometidas con la democracia, y factores como la riqueza nacional, la empresa privada y la existencia de una clase media para apoyar el
El documento define el estrés como la respuesta del organismo ante situaciones de alta demanda o amenaza. Explica que el estrés puede ser causado por factores externos como cambios inesperados o problemas familiares, o internos como traumas o baja autoestima. Describe los síntomas del estrés como ansiedad, irritabilidad y dificultad para concentrarse. Distingue entre estrés agudo y crónico, y señala que el estrés positivo puede ser un factor de motivación para alcanzar el éxito cuando se mantiene el control sobre la situación estres
Este documento define la identidad sexual como el sentimiento de ser varón o mujer, y describe sus tres elementos constitutivos: el sexo biológico, la identidad de género y la orientación sexual. Explica que el sexo biológico se refiere a las características anatómicas y fisiológicas, la identidad de género a cómo nos sentimos respecto a nuestro género, y la orientación sexual a qué sexo nos sentimos atraídos. Además, señala que los medios de comunicación masiva influyen en
Este documento presenta actividades para que niños, niñas y adolescentes aprendan sobre sus derechos a vivir sin violencia y puedan actuar para promover esos derechos. Incluye capítulos sobre diferentes tipos de violencia que enfrentan como la violencia doméstica, en la escuela, en instituciones y en el trabajo. También ofrece consejos para líderes de grupos sobre cómo discutir estos temas delicados de manera respetuosa y brindar apoyo a quienes hayan sufrido violencia. El objetivo final es empoderar
El documento describe las funciones básicas del trabajador social en el área de salud, incluyendo el diagnóstico psicosocial de pacientes, el desarrollo de planes de tratamiento, la derivación a otros servicios, la educación sanitaria y la organización de grupos de apoyo. También explica que el trabajo social en salud implica considerar el contexto del paciente, lograr objetivos de salud y la rehabilitación psicosocial a través de un enfoque inter, multi y transdisciplinario que requiere coordinación intersectorial.
Este documento describe las pautas para prevenir el bullying o acoso escolar. Explica que el bullying implica maltrato psicológico, verbal o físico entre estudiantes de forma reiterada, y causa baja autoestima y problemas de rendimiento en las víctimas. Recomienda que los docentes promuevan la convivencia democrática y supervisen a los estudiantes, y que se involucre a los padres, estudiantes y directivos para detener el bullying de forma colaborativa.
Este documento presenta información sobre la responsabilidad y compromiso social. Explica conceptos como responsabilidad, solidaridad social y compromiso social. También describe algunas responsabilidades de los jóvenes como participar en consejos estudiantiles y municipios escolares. Finalmente, recomienda adoptar principios de comunicación socialmente responsable como llevar la voz de los grupos de interés a la empresa y propiciar el diálogo entre las partes.
Este documento presenta la unidad didáctica número 1 de Persona, Familia y Relaciones Humanas para tercer grado de secundaria. La unidad se titula "Vivo mi adolescencia con responsabilidad" y aborda temas relacionados a la identidad, las emociones, las relaciones interpersonales y la sexualidad durante la adolescencia a través de 11 sesiones. El documento incluye la justificación, los logros de aprendizaje, la organización temática y la matriz de evaluación de la unidad.
Democracia estado y sociedad peruana. 5 to f.c.c.Luis Urbina Jara
Este documento proporciona información sobre conceptos clave relacionados con la democracia, el estado democrático y las condiciones necesarias para el desarrollo y consolidación de la democracia. Define la democracia como un sistema de gobierno en el que la soberanía reside en el pueblo. Explica que un estado democrático requiere instituciones legítimas, elites comprometidas con la democracia, y factores como la riqueza nacional, la empresa privada y la existencia de una clase media para apoyar el
Este documento define el concepto de actitud y describe sus características y componentes. Una actitud es la postura intelectual y afectiva que adopta un sujeto ante un objeto, sujeto o situación. Las actitudes son aprendidas, relativamente estables y tienen tres componentes: cognitivo, afectivo y de conducta. El componente cognitivo se refiere a las creencias sobre el objeto, el afectivo a los sentimientos y el de conducta a cómo se comporta la persona.
El documento habla sobre la afectividad y la sexualidad en la adolescencia. Explica que durante la adolescencia el joven se desarrolla física y mentalmente y despierta un comportamiento sexual. Distingue entre la necesidad de satisfacción sexual y la necesidad de enamoramiento. Recomienda establecer relaciones estables basadas en el respeto mutuo y tratar a los demás con empatía.
Este documento presenta información sobre habilidades sociales. Define habilidades sociales y explica que incluyen comportamientos, actitudes, valores y capacidades cognitivas. Describe los tipos de habilidades sociales como básicas, avanzadas, relacionadas con sentimientos y agresión. También clasifica las habilidades sociales como simples o complejas y cubre temas como comunicación, asertividad, autoestima, liderazgo situacional y solución de problemas.
El documento presenta información sobre la inteligencia emocional y la autorregulación de las emociones. Ofrece definiciones de inteligencia emocional e identifica algunas características de personas con alta inteligencia emocional como la motivación, perseverancia y empatía. También explica conceptos como la autorregulación de emociones y estrategias para desarrollar esta habilidad como el autodominio, confiabilidad y adaptabilidad.
La corrupción un problema en la conv. democratica 3 roLuis Urbina Jara
La corrupción es un problema complejo con causas sociales profundas. Tiene consecuencias tanto positivas como negativas. Positivamente, algunos argumentan que fomenta la eficiencia y el crecimiento económico. Negativamente, perjudica a los más pobres y pone en peligro la seguridad y gobernabilidad democrática al socavar la credibilidad de las instituciones. Para combatirla efectivamente, se requiere un esfuerzo conjunto de la sociedad y el Estado.
Este documento proporciona instrucciones sobre los primeros auxilios para asfixia, respiración de salvamento y reanimación cardiopulmonar. Describe cómo realizar la maniobra de Heimlich para alguien que se está ahogando y cómo aplicar respiración boca a boca y masaje cardíaco si la persona ha dejado de respirar o su corazón ha dejado de latir.
El documento define la igualdad como el valor que sostiene que todas las personas deben gozar de los mismos derechos y oportunidades para construir una sociedad democrática. También explica que la equidad implica dar a todas las personas las mismas posibilidades para desarrollarse como individuos y que el estado brinda facilidades a grupos desprotegidos para promover la equidad.
El documento describe el acoso escolar o bullying, definiéndolo como la exposición intencionada y repetida de daño físico y psicológico de un niño por parte de otro u grupo en la escuela. Explica los tipos de bullying, factores de riesgo, y señales de acoso, concluyendo que el acoso es un problema real que requiere solución colectiva de todos los miembros de la comunidad educativa.
Tres estudiantes de secundaria en Ciudad Juárez fueron detenidos por la policía mientras extorsionaban a sus compañeros, amenazándolos con agresiones físicas si no les pagaban. Los tres estudiantes fueron puestos a disposición de las autoridades por realizar actos de acoso escolar o bullying. En México, 190 jóvenes se suicidaron en 2010 debido al bullying, siendo este un problema grave que requiere atención psicológica en las escuelas.
Este documento discute el problema creciente del pandillaje entre los jóvenes en el país. Explica que los grupos de pandillas incluyen aquellos basados en barrios, hinchadas de fútbol, y escuelas, y también las pandillas femeninas. Las causas del pandillaje incluyen malas amistades, falta de atención de los padres, y falta de personalidad. Algunas consecuencias son la decadencia académica, cambios de comportamiento, y problemas familiares. La prevención requiere mejor comunicación entre padres
Este documento advierte sobre los juicios precipitados y la heurística moral, que es la tendencia a juzgar problemas complejos usando reglas simples. Esto puede generar juicios injustos e incitar la violencia. Explica que las sociedades tienden a establecer categorías y jerarquías, incluyendo diferencias de género y étnicas, que perpetúan la discriminación. También señala que estas creencias se instalan como ideologías que orientan nuestras decisiones y configuran nuestras identidades, reforzando estere
El empoderamiento se refiere al proceso por el cual las personas, especialmente las mujeres, fortalecen su confianza y capacidades para impulsar cambios positivos en su situación. Tiene su origen en la educación popular y desde una perspectiva feminista implica tanto el cambio individual como la acción colectiva para alterar las estructuras que reproducen la subordinación de las mujeres. El empoderamiento ha alcanzado su mayor desarrollo en los estudios de género y se refiere al proceso por el cual las mujeres aumentan su acceso al poder y autonomía
2 sec dpcc martes 271118 comvivencia democrtaica y cultura de pazCalzado Elias
La convivencia democrática requiere que las personas aprendan a vivir juntas a pesar de sus diferencias, buscando el bien común sobre los intereses individuales. Para sobrevivir en condiciones adversas, los puercoespines tuvieron que aceptar las espinas de los demás a cambio de recibir calor, y los principios democráticos como el diálogo y la participación permiten que las personas con visones diferentes convivan en armonía.
El documento describe los estilos de vida saludables e insaludables. Explica que un estilo de vida saludable implica comportamientos que hacen que las personas se sientan bien y demuestran amor propio y autoestima. Luego identifica dos clases de estilos de vida: saludables e insaludables. Los estilos insaludables deterioran la vida mientras que los estilos saludables como comer balanceado, hacer ejercicio, dormir 8 horas, beber agua y practicar higiene personal protegen la vida.
El documento trata sobre la violencia intrafamiliar. En 3 oraciones resume que la violencia intrafamiliar ocurre cuando los aprendizajes sociales básicos en la familia no se llevan a cabo de manera adecuada, lo que puede conducir al uso habitual de la violencia para resolver conflictos. También discute los tipos de violencia intrafamiliar, sus causas, consecuencias e investigaciones sobre la problemática a nivel internacional y en México. El documento concluye resaltando la necesidad de fortalecer el desarrollo familiar integral para prevenir la violencia.
Este documento describe diferentes estrategias de comunicación oral y escrita que pueden usarse para difundir lo que se ha aprendido o investigado. Explica cómo prepararse para una presentación oral, y los pasos a seguir durante y después de la presentación. También cubre estrategias de comunicación escrita como informes, reseñas críticas, ensayos y monografías. Por último, menciona algunos medios audiovisuales, artísticos y plásticos que pueden usarse para comunicar ideas.
El documento discute los conceptos clave de la administración desde las perspectivas de Brech, Koontz y Wehrich. Define la administración como un proceso social para planificar y regular las operaciones de una institución de manera eficiente para lograr un propósito. También señala que la administración implica actividades como la organización, coordinación, personal, dirección y supervisión. El documento destaca la importancia de la administración en la oficina de trabajo social para el funcionamiento efectivo de una institución.
El documento ofrece consejos para formar un proyecto de familia futuro. Recomienda reflexionar sobre las experiencias familiares propias, conocerse a uno mismo y a la pareja, determinar juntos las expectativas familiares considerando las metas, e incorporar a los hijos al proyecto cuando lleguen mediante el diálogo.
Este documento presenta información sobre la prevención de la violencia escolar. Incluye estadísticas sobre la violencia en las escuelas, conceptos relacionados como acoso escolar y ciberacoso, factores de riesgo y protección, y una propuesta de prevención que involucra el desarrollo de competencias en estudiantes y personal escolar, el fortalecimiento del rol de los padres y la organización de la comunidad educativa contra la violencia. También menciona recursos disponibles para abordar este problema.
Este documento describe cómo las escuelas y docentes jugaron un papel fundamental en la respuesta a la inundación en La Plata al brindar refugio, alimentos, limpieza, relevamiento de necesidades, distribución de donaciones y contención emocional a pesar de la falta de inversión estatal. La escuela se convirtió en un centro comunitario que articuló la solidaridad frente a la emergencia cuando el estado actuó con desidia e hipocresía. Los docentes enseñaron sobre la importancia de organizarse frente a los problemas sociales.
Este documento resume las características y orígenes históricos de varios tipos de saltos atléticos como el salto alto, salto largo y triple salto. Explica que el salto alto consiste en saltar sobre una barra horizontal, el salto largo en recorrer la mayor distancia posible desde una tabla de impulso, y el triple salto en realizar un salto a la pata coja, cambio de pierna y salto final. Además, proporciona breves antecedentes sobre los orígenes de cada prueba en los Juegos Ol
Este documento define el concepto de actitud y describe sus características y componentes. Una actitud es la postura intelectual y afectiva que adopta un sujeto ante un objeto, sujeto o situación. Las actitudes son aprendidas, relativamente estables y tienen tres componentes: cognitivo, afectivo y de conducta. El componente cognitivo se refiere a las creencias sobre el objeto, el afectivo a los sentimientos y el de conducta a cómo se comporta la persona.
El documento habla sobre la afectividad y la sexualidad en la adolescencia. Explica que durante la adolescencia el joven se desarrolla física y mentalmente y despierta un comportamiento sexual. Distingue entre la necesidad de satisfacción sexual y la necesidad de enamoramiento. Recomienda establecer relaciones estables basadas en el respeto mutuo y tratar a los demás con empatía.
Este documento presenta información sobre habilidades sociales. Define habilidades sociales y explica que incluyen comportamientos, actitudes, valores y capacidades cognitivas. Describe los tipos de habilidades sociales como básicas, avanzadas, relacionadas con sentimientos y agresión. También clasifica las habilidades sociales como simples o complejas y cubre temas como comunicación, asertividad, autoestima, liderazgo situacional y solución de problemas.
El documento presenta información sobre la inteligencia emocional y la autorregulación de las emociones. Ofrece definiciones de inteligencia emocional e identifica algunas características de personas con alta inteligencia emocional como la motivación, perseverancia y empatía. También explica conceptos como la autorregulación de emociones y estrategias para desarrollar esta habilidad como el autodominio, confiabilidad y adaptabilidad.
La corrupción un problema en la conv. democratica 3 roLuis Urbina Jara
La corrupción es un problema complejo con causas sociales profundas. Tiene consecuencias tanto positivas como negativas. Positivamente, algunos argumentan que fomenta la eficiencia y el crecimiento económico. Negativamente, perjudica a los más pobres y pone en peligro la seguridad y gobernabilidad democrática al socavar la credibilidad de las instituciones. Para combatirla efectivamente, se requiere un esfuerzo conjunto de la sociedad y el Estado.
Este documento proporciona instrucciones sobre los primeros auxilios para asfixia, respiración de salvamento y reanimación cardiopulmonar. Describe cómo realizar la maniobra de Heimlich para alguien que se está ahogando y cómo aplicar respiración boca a boca y masaje cardíaco si la persona ha dejado de respirar o su corazón ha dejado de latir.
El documento define la igualdad como el valor que sostiene que todas las personas deben gozar de los mismos derechos y oportunidades para construir una sociedad democrática. También explica que la equidad implica dar a todas las personas las mismas posibilidades para desarrollarse como individuos y que el estado brinda facilidades a grupos desprotegidos para promover la equidad.
El documento describe el acoso escolar o bullying, definiéndolo como la exposición intencionada y repetida de daño físico y psicológico de un niño por parte de otro u grupo en la escuela. Explica los tipos de bullying, factores de riesgo, y señales de acoso, concluyendo que el acoso es un problema real que requiere solución colectiva de todos los miembros de la comunidad educativa.
Tres estudiantes de secundaria en Ciudad Juárez fueron detenidos por la policía mientras extorsionaban a sus compañeros, amenazándolos con agresiones físicas si no les pagaban. Los tres estudiantes fueron puestos a disposición de las autoridades por realizar actos de acoso escolar o bullying. En México, 190 jóvenes se suicidaron en 2010 debido al bullying, siendo este un problema grave que requiere atención psicológica en las escuelas.
Este documento discute el problema creciente del pandillaje entre los jóvenes en el país. Explica que los grupos de pandillas incluyen aquellos basados en barrios, hinchadas de fútbol, y escuelas, y también las pandillas femeninas. Las causas del pandillaje incluyen malas amistades, falta de atención de los padres, y falta de personalidad. Algunas consecuencias son la decadencia académica, cambios de comportamiento, y problemas familiares. La prevención requiere mejor comunicación entre padres
Este documento advierte sobre los juicios precipitados y la heurística moral, que es la tendencia a juzgar problemas complejos usando reglas simples. Esto puede generar juicios injustos e incitar la violencia. Explica que las sociedades tienden a establecer categorías y jerarquías, incluyendo diferencias de género y étnicas, que perpetúan la discriminación. También señala que estas creencias se instalan como ideologías que orientan nuestras decisiones y configuran nuestras identidades, reforzando estere
El empoderamiento se refiere al proceso por el cual las personas, especialmente las mujeres, fortalecen su confianza y capacidades para impulsar cambios positivos en su situación. Tiene su origen en la educación popular y desde una perspectiva feminista implica tanto el cambio individual como la acción colectiva para alterar las estructuras que reproducen la subordinación de las mujeres. El empoderamiento ha alcanzado su mayor desarrollo en los estudios de género y se refiere al proceso por el cual las mujeres aumentan su acceso al poder y autonomía
2 sec dpcc martes 271118 comvivencia democrtaica y cultura de pazCalzado Elias
La convivencia democrática requiere que las personas aprendan a vivir juntas a pesar de sus diferencias, buscando el bien común sobre los intereses individuales. Para sobrevivir en condiciones adversas, los puercoespines tuvieron que aceptar las espinas de los demás a cambio de recibir calor, y los principios democráticos como el diálogo y la participación permiten que las personas con visones diferentes convivan en armonía.
El documento describe los estilos de vida saludables e insaludables. Explica que un estilo de vida saludable implica comportamientos que hacen que las personas se sientan bien y demuestran amor propio y autoestima. Luego identifica dos clases de estilos de vida: saludables e insaludables. Los estilos insaludables deterioran la vida mientras que los estilos saludables como comer balanceado, hacer ejercicio, dormir 8 horas, beber agua y practicar higiene personal protegen la vida.
El documento trata sobre la violencia intrafamiliar. En 3 oraciones resume que la violencia intrafamiliar ocurre cuando los aprendizajes sociales básicos en la familia no se llevan a cabo de manera adecuada, lo que puede conducir al uso habitual de la violencia para resolver conflictos. También discute los tipos de violencia intrafamiliar, sus causas, consecuencias e investigaciones sobre la problemática a nivel internacional y en México. El documento concluye resaltando la necesidad de fortalecer el desarrollo familiar integral para prevenir la violencia.
Este documento describe diferentes estrategias de comunicación oral y escrita que pueden usarse para difundir lo que se ha aprendido o investigado. Explica cómo prepararse para una presentación oral, y los pasos a seguir durante y después de la presentación. También cubre estrategias de comunicación escrita como informes, reseñas críticas, ensayos y monografías. Por último, menciona algunos medios audiovisuales, artísticos y plásticos que pueden usarse para comunicar ideas.
El documento discute los conceptos clave de la administración desde las perspectivas de Brech, Koontz y Wehrich. Define la administración como un proceso social para planificar y regular las operaciones de una institución de manera eficiente para lograr un propósito. También señala que la administración implica actividades como la organización, coordinación, personal, dirección y supervisión. El documento destaca la importancia de la administración en la oficina de trabajo social para el funcionamiento efectivo de una institución.
El documento ofrece consejos para formar un proyecto de familia futuro. Recomienda reflexionar sobre las experiencias familiares propias, conocerse a uno mismo y a la pareja, determinar juntos las expectativas familiares considerando las metas, e incorporar a los hijos al proyecto cuando lleguen mediante el diálogo.
Este documento presenta información sobre la prevención de la violencia escolar. Incluye estadísticas sobre la violencia en las escuelas, conceptos relacionados como acoso escolar y ciberacoso, factores de riesgo y protección, y una propuesta de prevención que involucra el desarrollo de competencias en estudiantes y personal escolar, el fortalecimiento del rol de los padres y la organización de la comunidad educativa contra la violencia. También menciona recursos disponibles para abordar este problema.
Este documento describe cómo las escuelas y docentes jugaron un papel fundamental en la respuesta a la inundación en La Plata al brindar refugio, alimentos, limpieza, relevamiento de necesidades, distribución de donaciones y contención emocional a pesar de la falta de inversión estatal. La escuela se convirtió en un centro comunitario que articuló la solidaridad frente a la emergencia cuando el estado actuó con desidia e hipocresía. Los docentes enseñaron sobre la importancia de organizarse frente a los problemas sociales.
Este documento resume las características y orígenes históricos de varios tipos de saltos atléticos como el salto alto, salto largo y triple salto. Explica que el salto alto consiste en saltar sobre una barra horizontal, el salto largo en recorrer la mayor distancia posible desde una tabla de impulso, y el triple salto en realizar un salto a la pata coja, cambio de pierna y salto final. Además, proporciona breves antecedentes sobre los orígenes de cada prueba en los Juegos Ol
Este documento resume las tradiciones y costumbres de la zona sur de Chile, incluyendo juegos típicos como el trompo y el emboque, mitos y leyendas como el Trauco y el Caleuche, comidas como los milcaos y mariscos, y vestimenta típica de la región. Describe brevemente los juegos, mitos y comidas tradicionales, destacando la importancia cultural de las tradiciones locales.
Este documento resume los resultados de una investigación sobre la violencia en escuelas públicas, AVEC y Fe y Alegría en Caracas. Se encontró que 7 de cada 10 estudiantes han presenciado hechos violentos en su escuela, incluyendo agresiones verbales (88%) y físicas (81%). También se reportó violencia sexual (5%), abuso de poder (20%) y presencia de armas (2 de cada 10 estudiantes). Los estudiantes propusieron más vigilancia (24%) y respeto mutuo (11%) para solucionar la violencia, m
La Indisciplina En El Aula(Proyecto Roselia Castillo)Laura Corporan
La maestra Roselia Castillo presenta un proyecto para controlar la indisciplina en el aula de segundo grado en la Escuela Mi Nueva Esperanza, donde 63 estudiantes enfrentan este problema. El proyecto busca implementar estrategias que involucren a maestros, padres, estudiantes y autoridades educativas para mejorar la disciplina y el aprendizaje. Los objetivos incluyen utilizar estrategias con los estudiantes, crear intervenciones con diferentes actores y realizar actividades y charlas con expertos para abordar este asunto que a
Este documento presenta los equipos y temas de trabajo para un laboratorio multimedia sobre educación para la integración. Se dividen en 8 equipos que abordarán diferentes problemáticas como la educación de mujeres víctimas de violencia, menores judicializados, personas con capacidades diferentes, educación en cárceles y hospitales, alfabetización en barrios populares y desafíos de inclusión digital y educación de adultos. El objetivo final es analizar diferentes experiencias e identificar desafíos para promover una educación que asegure el derecho a una educación incl
Este documento describe aspectos culturales de la Isla de Pascua, incluyendo su ubicación, clima, flora y fauna, comidas típicas, folklore, vestimenta, mitos, bailes y música tradicionales. La isla se encuentra aislada en el Pacífico y los pascuenses mantienen vivas sus antiguas tradiciones a pesar del turismo.
Beneficios de la gimnasia escolar, ruddy aquinoRuddy Aquino
CHARLA DE MOTIVACIÓN IMPARTIDA POR EL PROFESOR RUDDY AQUINO EN LOS CENTROS EDUCATIVOS DE SAN JUAN DE LA MAGUANA Y LA ZONA SUR DE LA REPÚBLICA DOMINICANA. LA MISMA FUE DICTADA CON LA FINALIDAD DE INTEGRAR A LOS ESTUDIANTES A LAS ACTIVIDADES GIMNÁSTICAS DE LAS ESCUELAS.
Este documento describe una investigación realizada en una escuela primaria para abordar problemas de disciplina entre los estudiantes. Se observó que aproximadamente el 40% de los estudiantes de tercer grado tenían mal comportamiento e indisciplina, lo que afectaba negativamente el aprendizaje. Para resolver este problema, se implementaron actividades centradas en valores como el respeto y la solidaridad, además de guiar a los estudiantes hacia un comportamiento acorde con las reglas. El objetivo era mejorar la disciplina en el aula y las relaciones entre estudiantes y
Para publicar en SlideShare, los usuarios deben registrarse en el sitio web con su correo electrónico y crear un nombre de usuario y contraseña. Luego pueden cargar una foto de perfil y editar su información personal. Para publicar una presentación, los usuarios deben seleccionar el archivo de PowerPoint desde su computadora, agregar un título, descripción, etiquetas y categoría. Finalmente hacen clic en "Guardar y continuar" para publicar la presentación en SlideShare y obtener un enlace URL para compartirla.
El documento habla sobre el matoneo en una institución educativa. Define el matoneo y explica sus tipos y consecuencias, incluyendo la depresión, soledad, ausentismo escolar y pérdida de autoestima en las víctimas. También cubre cómo prevenir el matoneo mejorando la convivencia entre estudiantes y creando campañas de concientización.
El documento define el bullying como acoso psicológico, verbal o físico repetido entre estudiantes. Explica que implica humillación y exclusión de la víctima. Describe tipos como sexual, social, verbal, psicológico y físico. También cubre causas como problemas personales, familiares o escolares de los acosadores y consecuencias como baja autoestima, depresión y ansiedad en las víctimas. Finalmente, menciona ejemplos de casos de bullying y fuentes web sobre el tema.
El bullying es cualquier forma de maltrato psicológico o físico entre escolares de forma reiterada. Puede causar consecuencias graves como baja autoestima, trastornos emocionales y pensamientos suicidas en la víctima. El ciberacoso es una forma de bullying que usa medios electrónicos como redes sociales y mensajes para hostigar e intimidar a alguien. Tanto el bullying tradicional como el ciberacoso requieren la intervención de la escuela y la familia para prevenirlos y erradicarlos.
Es un trabajo hecho en la Escuela de Artes Gráficas en el mes de mayo, cuando estaba aprendiendo ·"Uso de las Tics en el aula · a cargo del Profesor Ulises García
El documento describe varias formas de prevenir el acoso escolar (bullying) en la escuela, la familia y la sociedad en general. En la escuela, es importante la supervisión constante de los profesores, enseñar valores como el respeto y la tolerancia, y crear figuras de apoyo entre los estudiantes. En la familia, los padres deben ser un ejemplo positivo, comunicarse con sus hijos y enseñarles a denunciar el bullying. La sociedad también debe rechazar la violencia y apoyar a las víctimas.
Habilidades para afrontar la agresividad DrelmLima
El documento habla sobre el acoso escolar o bullying. Señala que aproximadamente un 30% de los estudiantes en Estados Unidos y hasta un 10% en España sufren este problema. El acosador muestra falta de empatía hacia la víctima. La campaña "Convive y deja vivir" en Castilla y León busca prevenir el bullying educando a los involucrados sobre cómo denunciarlo y detenerlo. Aunque es un problema complejo, se necesitan más esfuerzos de profesores, autoridades y sociedad para detectar y frenar esta violencia en las escuel
El documento describe varias formas de prevenir el acoso escolar (bullying) en la escuela, la familia y la sociedad en general. En la escuela, es importante la supervisión constante de los profesores y la promoción de valores como la tolerancia y el respeto. En la familia, los padres deben ser un ejemplo positivo y estar atentos a posibles señales de acoso. La sociedad también debe rechazar la violencia y denunciar los casos de bullying.
Este documento describe las posibles consecuencias emocionales que pueden sufrir los niños y adolescentes que son víctimas de bullying o matoneo en la escuela. Entre ellas se encuentran la depresión, la soledad, la pérdida de autoestima, el ausentismo escolar y pensamientos suicidas. El documento resalta la importancia de reconocer y abordar este problema para prevenir que los estudiantes sufran estos efectos negativos a largo plazo.
El acoso escolar, también conocido como bullying, se define como cualquier forma de maltrato psicológico, verbal o físico entre estudiantes de forma repetida. Las formas de bullying incluyen acoso sexual, exclusión social, insultos verbales, intimidación psicológica y agresión física. Las causas del bullying incluyen factores familiares, el entorno escolar y los medios de comunicación. Las consecuencias del bullying son baja autoestima, problemas emocionales, depresión, ansiedad y pensamientos suicidas.
El documento define el bullying como acoso que ocurre en escuelas y puede tener graves consecuencias para las víctimas. Explica que el bullying puede ser físico, verbal, social o cibernético e involucra agresión sistemática de un individuo o grupo hacia una víctima. Las consecuencias del bullying incluyen baja autoestima, problemas emocionales, depresión y en algunos casos pensamientos suicidas en las víctimas.
El documento trata sobre el bullying o acoso escolar. Explica que es un problema social que involucra maltrato psicológico o físico entre estudiantes de forma repetida. Describe las causas, tipos y consecuencias del bullying, así como recomendaciones para prevenirlo y afrontarlo desde las perspectivas de la víctima, el agresor y los observadores.
Este documento trata sobre el bullying o acoso escolar. Explica que es un problema social que involucra maltrato psicológico o físico entre estudiantes de forma repetida. Describe las causas, tipos y consecuencias del bullying, así como recomendaciones para prevenirlo y afrontarlo desde las perspectivas de la víctima, el acosador y los observadores.
El documento define el acoso escolar como un maltrato psicológico, verbal o físico que sucede de forma reiterada entre estudiantes. Las causas incluyen características psicológicas del agresor como falta de empatía y un entorno escolar que falta en promover una buena convivencia. Las consecuencias para las víctimas pueden ser problemas de salud mental a largo plazo.
El documento trata sobre el bullying o acoso escolar. Explica que el bullying puede ser verbal, psicológico, emocional o físico y afecta principalmente a niños y adolescentes en la escuela. Describe las formas comunes de bullying como físico, verbal, psicológico y social. También discute las causas y consecuencias del bullying, como baja autoestima, depresión, ansiedad y fracaso escolar en las víctimas.
Este documento define el bullying como una forma de maltrato verbal, físico y/o psicológico que ocurre de forma reiterada. Generalmente involucra a niños en edad escolar como acosadores y acosados. El bullying puede ser escolar, sexual, de exclusión social, verbal, psicológico o físico. Sus consecuencias incluyen baja autoestima, depresión, ansiedad y pensamientos suicidas. El documento también propone soluciones como la prevención a través de la educación y la denuncia, así como grupos de apoyo
Este documento habla sobre el bullying o acoso escolar. Define bullying, describe los perfiles del acosador y la víctima, los tipos de bullying, y las consecuencias para la víctima. También discute algunas acciones contra el bullying como el diálogo entre padres e hijos, la unión de la escuela y los padres, y canalizar la conducta del acosador a través de actividades. Concluye que el bullying es un problema social grave que requiere conciencia y esfuerzos de toda la sociedad para erradicarlo.
Este documento define el acoso escolar o bullying, describiendo sus tipos, características de agresores y víctimas, y recomendaciones para prevenirlo y abordarlo. Explica que el bullying implica maltrato psicológico, verbal o físico repetido entre estudiantes. Propone que maestros, padres y estudiantes aprendan a identificarlo y busquen ayuda para quienes lo sufren o lo cometen.
Este documento define el acoso escolar o bullying, describiendo sus tipos, características de agresores y víctimas, y recomendaciones para prevenirlo y abordarlo. Explica que el bullying implica maltrato psicológico, verbal o físico repetido entre estudiantes. Propone que maestros, padres y estudiantes aprendan a identificarlo y busquen ayuda para quienes lo sufren o lo cometen.
Este documento describe el acoso escolar o bullying, sus características, tipos y consecuencias. Explica que el bullying implica una conducta repetitiva e intencional para intimidar o atemorizar a la víctima, y ocurre cuando hay un desequilibrio de poder. También recomienda estrategias para prevenir el bullying como desarrollar habilidades sociales, fomentar el respeto y la empatía, y atender oportunamente los casos detectados para tratar tanto a la víctima como al agresor.
Este documento discute el acoso escolar o bullying. Define el bullying como una conducta repetitiva e intencional para intimidar o atemorizar a una víctima. Describe los posibles casos de bullying y las características del agresor y la víctima. Recomienda que los maestros prevengan, identifiquen y canalicen casos de bullying, y que las víctimas hablen con adultos de confianza. También propone estrategias de prevención primaria, secundaria y terciaria para abordar el bullying en las escuelas.
2. El Bullying:
Es cualquier forma de maltrato
psicológico, verbal o físico producido
entre escolares de forma reiterada a lo
largo de un tiempo determinado.
Estadísticamente, el tipo de violencia
dominante es el emocional y se da
mayoritariamente en el aula y patio de los
centros escolares porque allí pasan la
mayor parte del tiempo.
3.
4. ¿POR QUÉ SUCEDE?
El Bullying escolar se puede dadar por cualquier
característica física del niño o niña que lo sufre
constantemente. Hoy en día cualquier excusa es
válida para acosar a un compañero de clase,
normalmente se maltrata a chicos con
sobrepeso, discapacidades, enfermedades, etc.
7. ¿Por qué acosan los VICTIMARIOS?
Los acosadores lo hacen para
impresionar a sus amigos, también es
considerada una forma de esconder sus
complejos riéndose de los problemas de
los demás chicos.
10. Los niños que son intimidados
pueden experimentar problemas
negativos en ámbitos como el
físico, la escuela y la salud
mental.
11. DEPRESION Y ANSIEDAD:
Aumento en los sentimientos de tristeza y soledad,
cambios en los patrones de sueño y alimentación y
pérdida de interés en actividades que antes
disfrutaba. Estos problemas pueden persistir hasta
la edad adulta.
12. LA DISMINUCIÓN DEL RENDIMIENTO
ACADÉMICO:
A causa del bullying el alumno que es
acosado es probable que pierda un
año escolar, que no asista a la escuela
o que la abandone.
13. PROBLEMAS DE SALUD:
El acosado puede sufrir trastornos o
enfermedades alimenticias como la
bulimia, la anorexia, etc. Otros suelen
hacerse daños físicos como cortarse o
lastimarse.
14. BAJA AUTOESTIMA: Este término tan usual y
difícil de entender- lo que quiere decir es cuando una
persona se ve al espejo, ve reflejado algo horrible. Una
pregunta muy importante es: ¿cuándo te ves en el
espejo, qué ves? Y dependiendo de la respuesta nos
daremos cuenta del daño causado.
15. ACTITUDES PASIVAS: Personas que
viven en una total apatía por todo.
Parece que nada les importa y se
cubren con un escudo de indiferencia
ante la vida.
16. TRASTORNOS EMOCIONALES: Son los
cambios de estado de ánimo constantes.
De sentirse fatal a estar súper felices, de
ser víctima a lastimar… Aparece cuando la
persona ya no es congruente –lo que hace,
dice, siente y piensa no coinciden.
17. PROBLEMAS PSICOSOMÁTICOS: Que son
las enfermedades causadas por la mente o el estado
de ánimo. Es decir, si te sientes mal por dentro, te
puedes comenzar a sentir mal por fuera. La gripe es
una expresión clara de cuando no te sientes bien… si lo
ves en el fondo es llanto reprimido que sale de tu
cuerpo en forma de estornudos y de otras formas, etc.
18. PENSAMIENTOS SUICIDAS: Son las fantasías
de dar por concluida la maravillosa
experiencia de vivir a causa del daño o los
problemas que sientes que hay en tu vida.
Es cuando ya no ves opciones para
solucionar tus problemas y quieres acabar
con tu vida.
19. FOBIAS DE DIFICIL SOLUCIÓN: Es cuando
hay miedo al agua, a salir, a estar en lugares
cerrados… Esto se ocasiona por haber vivido una
pésima experiencia, que te lleva a sentir un
miedo incontrolable al estar en alguna situación
normal.
22. 1.Hay que convencer a la víctima a que recurra a la ayuda
de sus padres y profesores y denunciar cuanto antes esta
situación. Si el acosado no quiere colaborar en solucionar el
problema se vuelve más difícil.
23. 2. Informar al Director o Coordinador de la
escuela cualquier incidente de abuso o
intimidación, incluso si tú has participado en
esos hechos. Esto te enseñará a ser responsable
de tú propio comportamiento.
24. 3. Informar a la sociedad del problema que se
vive hoy en día es una gran ayuda ya que más de
la mitad de la gente no está consciente de la
problemática aquí planteada.
25. 4. También podemos buscar ayuda afuera, se puede
recurrir a un psicólogo, a tu familia e incluso a tu
grupo de amigos, que sabrán escucharte, entenderte
y aconsejarte bien.
26. La solución a este tipo de acoso no son los
castigos, ni los insultos, si no trabajar esta
problemática con los niños y jóvenes para
que reflexionen sobre la necesidad de aceptar
a todas las personas tal como son. Reconocer
que los otros tienen derechos y deben ser
respetados. Aceptar las diferencias sin burlas
ni agresiones. Eso se obtiene con una buena
educación en la escuela y especialmente en la
familia.
27.
28. CONCLUSIÓN
Estas “bromas” de pésimo gusto que consisten
en tomar a alguien para molestarlo o agredirlo,
es lo que llamamos BULLYING.
Las heridas que lleva la persona que fue
molestada son de por vida. Imagínate lo grave
que es hacerle creer a alguien que en la vida no
hay amor.
El 50% de los suicidios entre jóvenes están
relacionados al bullying, por eso no tenemos
que permitir que esto suceda en nuestra
escuela…