Este proyecto fue elaborado desde la disciplina psicológica con una intervención pedagógica para hacer de nuestra población una sociedad inclusiva.

1. Escuela de humanidades
UNACH Campus IV
Proyecto Psicología Social
Presentan:
 Bravo Téllez Alondra Mayumi
 Escobar Álvarez Luis
 Escobar Baltazar Aby
 Espinoza Guillén Iván
 Morales González Adriana
 Toledo Camacho Sarai

2. La discapacidad:
Hacia una sociedad inclusiva

3. Problemática
¿A qué se le atribuye la apatía de la sociedad
tapachulteca hacia los individuos discapacitados?

4. Justificación
La siguiente investigación surge del interés de conocer y exponer las
causas por las cuales la sociedad Tapachulteca acciona de manera
apática hacia estos individuos (discapacitados), así mismo se busca
indagar de la situación vulnerable en que se encuentran al mismo
tiempo de lograr un bienestar integral en la vida de estas personas,
reconociendo sus derechos, dando un trato justo y sobre todo
difundiendo en la sociedad la disposición que tienen para integrarse a
variadas actividades que permiten una sana convivencia y así no ser
excluidos.

5. Objetivo General
• Conocer las causas por las cuales se origina la apatía social de la
sociedad tapachulteca hacia los discapacitados.
Objetivos Específicos
• Percibir la actitud de la sociedad frente a los individuos
discapacitados.
• Informar a la sociedad tapachulteca de tal situación.
Objetivos

6. Marco Teórico
 Antecedentes
• Época Primitiva
• Grecia
• Roma
 Discapacidad
 Tipos de discapacidad
 Causas de discapacidad
 Derechos de los discapacitados
 Exclusión e Inclusión social
 Estereotipos, prejuicios y actitudes hacia las personas discapacitadas
 Medidas legales para la integración/inclusión de personas con discapacidad
en México

7. Metodología
Paradigma teórico socio-crítico
Método investigación-acción
Técnicas
Encuesta
Entrevista que se realiza a un determinado
número de personas mediante un
instrumento de medición denominado
cuestionario, para obtener de ellas su
apreciación con relación a un tema
específico. (Flavio Dioses ,2014)
Observación
Es una clase de mirada es “un acto
de voluntad consciente que
selecciona una zona de la realidad
para ver algo” . (Guash, 2002).
Instrumentos
Fotografías
Diario de campo
Cuestionario

8. A través de la siguiente encuesta se pretende medir tu nivel de actitud hacia las personas discapacitadas de tu
entorno social, por lo cual se pide respuestas francas.
Lee detalladamente cada pregunta y responde cuidadosamente, tus respuestas serán confidenciales
únicamente con fines de investigación.
1.¿Qué es para usted una persona con discapacidad?
2.¿Qué formas de discapacidad conoce?
3.¿Cómo cree usted que se adquiere una discapacidad?
4. ¿Conoce cuáles son los derechos humanos de los discapacitados?
5. ¿Vivenció alguna experiencia que le generó algún conflicto con respecto a la discapacidad?
6. Si un compañero de estudio o trabajo vive con una discapacidad ¿Qué haría usted?
7. ¿En cuál de estas situaciones se encuentra con respecto a la discapacidad?
8. ¿Vivenció alguna experiencia que lo sensibilizó con respecto a la discapacidad?
9. ¿Vivenció alguna experiencia que lo movilizó con respecto a las discapacidades?
10.¿Cree usted que le afectaría tener como compañero de trabajo a una persona con discapacidad?
11.¿Le parece útil acceder a información sobre discapacidad?
12.¿Quiénes le parece que deberían informar sobre discapacidad?
Guion de cuestionario

9. Modelo de diario de campo

10. Resultados

11. Resultados
le
generó algún conflicto

13. Se pudo notar que la causa principal es la falta de información sobre el tema,
mientras que las causas secundarias se deben a:
• No han vivenciado experiencias que les causen conflicto con respecto a la
discapacidad
• No han vivenciado experiencias que los hayan movilizado con respecto a la
discapacidad
• No han vivenciado experiencias que los hayan sensibilizado con respecto a la
discapacidad
• Solo conocen a personas discapacitadas más no existe un contacto con ellas
Resultados

14. • Cartel de información
• Trípticos con historias reflexivas de una persona con discapacidad
Propuesta de intervención

15. Aplicación de la intervención

16. Las observaciones encausan a la idea de dejar abierta la siguiente
investigación para futuras intervenciones; a lo cual el equipo que trabajó en
un principio con este proyecto plantea:
• Platicas de información principalmente en las escuelas de nivel
superior que se encuentren en un estado de desinformación
(posteriormente se enfocará la atención en las escuelas de los
diferentes niveles).
• puestas en escena del tema “discapacidad”, buscando sensibilizar a la
población (estas dramatizaciones se presentarán en los espacios
públicos como; parques centrales y escuelas publicas ).
Líneas de continuidad…

17. Experiencias

18. • Se notó que la mayor parte de la población no tienen la información
adecuada sobre la temática de discapacidad.
• Tristeza al descubrir que los estudiantes universitarios son los más
apáticos con los discapacitados.
• Sorpresa de que la información necesaria sea desconocida por los mismos
agentes que intervienen en el proceso de concientización (padres,
profesionales, estudiantes, etc.)
• Consternación al conocer el nivel de ignorancia de personas que se
preparan profesionalmente.
• Motivación al seguir con este proyecto, para poder realizar una
intervención con mejores resultados.
Experiencias

19. Fuentes consultadas
o Elliott, J. (2005). La investigación-acción en Educación. Madrid: MORATA.
o Gracia, T. I. (septiembre 2004). Introducción a la psicología social. Aragó
Barcelona: UOC.
o Heineman, K. (2013). INTRODUCCIÓN A LA METODOLOGÍA DE LA
INVESTIGACIÓN EMPÍRICA EN LAS CIENCIAS SOCIALES. BARCELONA:
PAIDOTRIBO.
o Nascimiento, E. (2000a). Dos excluidos necessarios aos excluidos desnesários.
Rio de Janeiro: Garamond.
o Paz, S. E. (2003). Investigación Cualitativa en Educación. Fundamentos y
Tradiciones. McGraw-Hill.
o http://catarina.udlap.mx/u_dl_a/tales/documentos/ledf/gomez_m_v/capitulo
3.pdf
o http://www.pdhre.org/rights/disabled-sp.html
o http://diana.fadu.uba.ar/116/1/TESIS_final.pdf

20. Si queremos conseguir una cultura mas rica, debemos construir
una en la que cada humano tenga un lugar apropiado.
- Margaret meade