Este documento describe una experiencia educativa realizada en la Institución Educativa Pablo Sexto utilizando la película Matrix. El objetivo fue fortalecer las competencias argumentativas y de expresión oral de los estudiantes a través de cine foros. Se realizaron actividades como la proyección de la película, discusiones posteriores, elaboración de publicidad y resúmenes. Los estudiantes aprendieron a analizar temas de la película y a expresar sus puntos de vista de manera fundamentada.

1. VALLE DEL CAUCACALIMA EL DARIÉNCORREGIMIENTO EL MIRADOR.

2. SEDE PABLO SEXTO

3. SEDES DE LA I.E. PABLO SEXTO Santa Teresita VEREDA BAJO BOLEO San Alberto VEREDA ALTO BOLEO Joaquín E. Palomino VEREDA LA CAMELIA Antonia Santos VEREDA LA CRISTALINA PABLO SEXTO CORREGIMIENTO EL MIRADOR Germán Mejía Tascón VEREDA LA ITALIA

4. Integrantes Docentes Adriana Ximena Reyes Saldaña. adriana_reyes@colombia.com Carlos Arturo López Pineda. cajenasa04@yahoo.es Carlos Humberto Serna Vallejo. carlosh_serna@yahoo.es Carmen Elena Londoño Hurtado. lclondoo@yahoo.com.mx Juan José Castro. Olga Milena Moreno Viveros. Omimo9@yahoo.com Teresa Casadiego Paz. tcasadiego@gmail.com

6. BEATRÍZ EUGENIA ORDÓÑEZ V. 11º.

7. CLAUDIA LORENA MARTÍNEZ P. 11º.

8. DIANA MILEYDI ARBELÁEZ E. 10º.

9. FABIO HUMBERTO MARTÍNEZ P. 11º.

10. JENNY ANDREA MORALES U. 10º.

11. JUAN CARLOS MARTÍNEZ L. 11º.

12. MARIO ANDRÉS LARGO M. 11º.

13. MARTÍN ALEJANDRO NÚÑEZ O. 11º.

14. MAYRA ALEJANDRA CALDAS C. 10º.

15. SANDRA MILENA RESTREPO M. 11º.

16. WALNERY OSSA R. 10º.

17. WALTER DUQUE M. 11º.

18. DOCENTES I.E. PABLO SEXTO.Jóvenes de Media Técnica

19. CINE FORO UNA PUERTA PARA VIAJAR ... SOÑAR... IMAGINAR Y ARGUMENTAR

20. Resumen de la Experiencia Esta propuesta consiste en fortalecer las competencias argumentativas y propositivas en las y los estudiantes de Media Técnica y los docentes, haciendo uso pedagógico de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación, a través de la implementación del Cine Foro en la sede, utilizando la película “MATRIX”.

21. Objetivo General Fortalecer la expresión oral a través de la reflexión, la opinión y la argumentación, sobre temáticas planteadas, a través de cine foros realizados con los niños y las niñas de Media Técnica usando algunas herramientas tecnológicas.

23. Expresar su punto de vista sobre las implicaciones sociales, culturales e ideológicas de los sucesos planteados en “MATRIX”.

24. Generar sentido a los códigos verbales y no verbales propuestos por los autores y relacionarlos con el contexto social, cultural y del entorno.

26. METODOLOGÍA. Se resuelven preguntas sobre el cine foro como: ¿Qué hacer en un cine foro? ¿Qué es un cine foro? ¿Quiénes participan del Cine foro? ¿Cuál es la función del cine foro? ¿Qué temas se van a tratar en el cine foro?

27. TRILOGÍA MATRIX

28. Se dan a conocer las películas propuestas a trabajar en el cine foro:

29. Búsqueda en Internet de información sobre la triología Matrix: Publicidad Director Actores Corto metrajes Publicidad Reseñas Fotos Recopilación del material en una memoria extraíble.

30. Importancia Fortalece el desarrollo del pensamiento (observar, interpretar, imaginar, crear, reunir y organizar datos, priorizar información), de la expresión oral y la habilidad para el manejo de programas ofimáticos y la internet.

31. LA PUBLICIDAD SE VALE DE LA IMAGEN Y EL TEXTO. LUGAR : AULA MÁXIMA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA PABLO SEXTO. HORA:10 A.M. !NO TE LA PIERDAS ,TÚ ERES EL INVITADO DE HONOR¡.

32. Diseño y elaboración del afiche de las películas en el presentador de diapositivas PowerPoint.Elaboración de reseñas de las películas con la información obtenida en internet.

33. PUBLICIDAD DE MATRIX IMPORTANCIA FAVORECE EL TRABAJO EN EQUIPO, LA AUTONOMÍA, ESCUCHAR Y SER ESCUCHADO PROCEDIMIENTO SE ORIENTÓ A LOS ESTUDIANTES EN EL PROGRAMA POWER POINT PARA DISEÑAR EL AFICHE PUBLICITARIO

34. Se seleccionaron los mejores afiches entre ellos mismos con argumentos. Se fijaron en distintas partes de la sede los afiche elegidos seleccionados y la reseña de la película construida. Se preparó lugar para inaugurar el Cine Foro.

37. Orientación a los participantes para el desarrollo del cine foro y puesta en común del trabajo. EL FORO: Mesa redonda, diálogo, puntos de vista y argumentación sobre temáticas de la película.

38. Diseño del taller y guía didácticaque constan de preguntas para cada una de las siguientes competencias: interpretativa, análisis cinematográfico, competencia argumentativa y propositiva. Desarrollo del taller sobre la película en el procesador de texto Word siguiendo la guía didáctica planteada. Socialización del desarrollo de la guía. Identificación de fortalezas y de los aspectos por mejorar.

39. Cortometraje sobre una de las escenas de la Película Matrix Esta actividad estuvo estructurada a partir de los siguientes momentos: 1. Selección de la escena a representar. 2. Conformación de grupos de trabajo: Grupo 1: Diseño del Guión Grupo 2: Producción Grupo 3: Edición

40. “MATRIX RECARGA LAS TIC EN EL AULA”. 3: Ensayo y preparación del trabajo de filmación de la escena y edición del video.

41. RECURSOS Humanos Disponibilidad Computador Sala de Internet

42. EVALUACIÓN Asistencia y actitud crítica en las proyecciones de las películas. Identificación de dificultades y avances durante el diseño de la Publicidad. El grado de interés y compromiso debió ser reforzado continuamente en aquellos estudiantes en los que el cine no ha jugado un papel fundamental en sus vidas.

44. Cada actividad nos ha permitido representar de diversas maneras el saber de una manera objetiva, lógica, formal, estructural y dialogada.

45. Hubo apropiación y compromiso de los y las estudiantes y docentes en el proceso de fortalecimiento en la articulación de las TIC a las aulas de clase.

47. El uso de las TIC debe ser la motivación para desarrollar habilidades y destrezas que estén fundamentadas sobre la base de la imaginación y la creatividad de las Comunidades Educativas. El uso de las TIC debe permitir un trabajo articulado y continuo con el PEI.

49. Socializar a través del Blog Institucional los resultados de los Proyectos realizados en la I.E. Pablo Sexto.

51. Optimizar e innovar estrategias pedagógicas en las diferentes áreas del conocimiento, apropiándonos y usando los recursos tecnológicos en los espacios de aprendizaje.

52. Fortalecer las prácticas de evaluación Institucional con toda la Comunidad Educativa.

54. Agradecimientos a todos los que hicieron posible la realización de esta experiencia de aula Muchas Gracias