El documento discute el desarrollo como una construcción social e histórica que depende de las experiencias y perspectivas de cada sociedad. Se analizan diferentes teorías y modelos de desarrollo, incluyendo los enfoques dominantes basados en el crecimiento económico y los modelos alternativos centrados en el desarrollo local y endógeno definido por cada pueblo. También se examinan conceptos como calidad de vida, necesidades humanas y satisfactores desde diferentes perspectivas teóricas.
El documento presenta información sobre el concepto de epistemología según Piaget. Explica que la epistemología se clasifica en tres categorías: metacientíficas, paracientíficas y científicas. Además, la epistemología puede ser general cuando se refiere a la ciencia en su conjunto o regional cuando es particular a cada disciplina científica. Finalmente, la epistemología debe analizar aspectos como la lógica, semántica, ontología y axiología de la ciencia.
El documento discute los retos y desafíos del trabajo social en la sociedad emergente. Identifica varios cambios sociales como la globalización, el ascenso de los movimientos sociales y la transformación del tiempo y el espacio. Estos cambios requieren una comprensión de la nueva realidad social y el desarrollo de enfoques y métodos coherentes con ella. Un desafío clave es centrarse en el sujeto como agente activo en lugar de verlo como objeto de intervenciones. También se necesitan modelos alternativos que vayan más allá
Emile Durkheim fue un sociólogo francés que fundó la sociología moderna. Definió la sociología como el estudio de los hechos sociales e instituciones. Hizo contribuciones importantes a la metodología sociológica, incluyendo su enfoque funcionalista y el análisis de conceptos como la anomia. Algunas de sus obras más importantes incluyen La división del trabajo social, El suicidio y Las formas elementales de la vida religiosa.
Este documento describe la promoción social y varios modelos de intervención comunitaria. Define la promoción social como actividades que mejoran el funcionamiento social de las personas. Explora componentes como instituciones, servicios y procedimientos. También cubre elementos como organización social, movilización y propuestas metodológicas de autores como Ware y Ander Egg.
El documento describe el proceso de diagnóstico comunitario, que permite identificar los problemas y necesidades de una comunidad mediante la recolección y análisis de datos. Explica que el diagnóstico sirve como base para seleccionar intervenciones y estrategias concretas. También detalla diferentes métodos para realizar diagnósticos como entrevistas, grupos focales, observación y diagramas.
Este documento describe diferentes métodos y metodologías de Trabajo Social, incluyendo Trabajo Social de Caso, de Grupo y de Comunidad. Explica las áreas de intervención, componentes, modelos, definiciones de metodología y método, y pioneros. También detalla las etapas y roles del trabajador social para cada método.
DESARROLLO LOCAL: GESTIÓN, ESTRATEGIA, ELEMENTOS,CARACTERISTICAS,...lizbethbarros2
Este documento describe los conceptos clave de desarrollo local, incluyendo su definición, elementos, características, dimensiones y agentes. El desarrollo local se define como un proceso de transformación social y económica a nivel local orientado a mejorar las condiciones de vida de la población a través de un enfoque participativo. Requiere la gestión estratégica de recursos locales como la economía, sociedad, territorio e identidad cultural. Sus dimensiones incluyen lo económico, sociocultural y político-administrativo. Sus princip
El documento resume la naturaleza de la antropología como la ciencia que estudia al ser humano de manera holística, combinando enfoques biológicos y sociales. Explica que la antropología se divide en física, cultural, lingüística y filosófica. También describe las principales corrientes antropológicas como el evolucionismo, particularismo histórico y estructuralismo.
El documento presenta información sobre el concepto de epistemología según Piaget. Explica que la epistemología se clasifica en tres categorías: metacientíficas, paracientíficas y científicas. Además, la epistemología puede ser general cuando se refiere a la ciencia en su conjunto o regional cuando es particular a cada disciplina científica. Finalmente, la epistemología debe analizar aspectos como la lógica, semántica, ontología y axiología de la ciencia.
El documento discute los retos y desafíos del trabajo social en la sociedad emergente. Identifica varios cambios sociales como la globalización, el ascenso de los movimientos sociales y la transformación del tiempo y el espacio. Estos cambios requieren una comprensión de la nueva realidad social y el desarrollo de enfoques y métodos coherentes con ella. Un desafío clave es centrarse en el sujeto como agente activo en lugar de verlo como objeto de intervenciones. También se necesitan modelos alternativos que vayan más allá
Emile Durkheim fue un sociólogo francés que fundó la sociología moderna. Definió la sociología como el estudio de los hechos sociales e instituciones. Hizo contribuciones importantes a la metodología sociológica, incluyendo su enfoque funcionalista y el análisis de conceptos como la anomia. Algunas de sus obras más importantes incluyen La división del trabajo social, El suicidio y Las formas elementales de la vida religiosa.
Este documento describe la promoción social y varios modelos de intervención comunitaria. Define la promoción social como actividades que mejoran el funcionamiento social de las personas. Explora componentes como instituciones, servicios y procedimientos. También cubre elementos como organización social, movilización y propuestas metodológicas de autores como Ware y Ander Egg.
El documento describe el proceso de diagnóstico comunitario, que permite identificar los problemas y necesidades de una comunidad mediante la recolección y análisis de datos. Explica que el diagnóstico sirve como base para seleccionar intervenciones y estrategias concretas. También detalla diferentes métodos para realizar diagnósticos como entrevistas, grupos focales, observación y diagramas.
Este documento describe diferentes métodos y metodologías de Trabajo Social, incluyendo Trabajo Social de Caso, de Grupo y de Comunidad. Explica las áreas de intervención, componentes, modelos, definiciones de metodología y método, y pioneros. También detalla las etapas y roles del trabajador social para cada método.
DESARROLLO LOCAL: GESTIÓN, ESTRATEGIA, ELEMENTOS,CARACTERISTICAS,...lizbethbarros2
Este documento describe los conceptos clave de desarrollo local, incluyendo su definición, elementos, características, dimensiones y agentes. El desarrollo local se define como un proceso de transformación social y económica a nivel local orientado a mejorar las condiciones de vida de la población a través de un enfoque participativo. Requiere la gestión estratégica de recursos locales como la economía, sociedad, territorio e identidad cultural. Sus dimensiones incluyen lo económico, sociocultural y político-administrativo. Sus princip
El documento resume la naturaleza de la antropología como la ciencia que estudia al ser humano de manera holística, combinando enfoques biológicos y sociales. Explica que la antropología se divide en física, cultural, lingüística y filosófica. También describe las principales corrientes antropológicas como el evolucionismo, particularismo histórico y estructuralismo.
El documento resume brevemente la historia del desarrollo humano y el trabajo social desde el 5000 A.C hasta el 2011. Destaca hitos como el antiguo Egipto, la invención de la imprenta, los descubrimientos de América y la peste negra. También describe eventos como las guerras mundiales, la revolución francesa y el golpe militar en Chile en 1973, y cómo esto afectó al trabajo social. Finaliza describiendo el terremoto de Chile en 2010 y la acreditación de la carrera de trabajo social en la Universidad Católic
El documento discute el objeto y sujeto del trabajo social. Explica que el objeto se refiere a lo que estudia la disciplina para conocer y transformar la realidad, como las personas y sus relaciones. El sujeto se refiere a las personas que participan activamente en el proceso de trabajo social, como el usuario que busca ayuda y el profesional que lo apoya. Existe una relación estrecha entre el objeto y sujeto, ya que el usuario participa activamente en su propio cambio con la ayuda del profesional, siendo a la vez objeto y sujeto durante la
El documento habla sobre el trabajo social como una disciplina que promueve el cambio social y la resolución de problemas entre las personas para mejorar su bienestar. El trabajo social busca desarrollar el potencial de todas las personas y prevenir disfunciones, convirtiéndolas en agentes de cambio positivo en la sociedad. El trabajo social implica funciones como la prevención, atención directa, planificación, docencia, promoción e inserción social.
Antecedentes y surgimiento del Trabajo Social en México Godot Edgeworth
El movimiento de reconceptualización surgió en la década de 1960 en países de Latinoamérica como una forma de replantear la concepción y práctica del trabajo social. Tuvo como objetivos adecuar los contenidos a la realidad social y cultural de cada país y formular nuevas metodologías, rechazando enfoques estadounidenses. Este movimiento significó una transformación en el desarrollo académico, científico y práctico del trabajo social en la región.
Este documento presenta una introducción a la Investigación Acción Participativa (IAP). Explica que la IAP es un enfoque de investigación e intervención que permite a la gente investigar sus propios problemas, analizar su situación y elaborar planes para resolverlos a través de un proceso de acción-reflexión-acción. Luego, describe algunos de los principios básicos de la IAP, como que debe ser colectiva, promover la integración entre teoría y práctica, y ser flexible para adaptarse a la dinámica del grupo. Finalmente,
El documento presenta la evolución histórica del método de caso y del trabajo social de grupo. Se mencionan los orígenes y principales aportes de estas metodologías desde el siglo XIX hasta la actualidad, resaltando hitos como su reconocimiento oficial en 1946 y la publicación de definiciones clave en 1949. También aborda los debates y cambios metodológicos promovidos por corrientes como la Reconceptualización en América Latina.
Este documento resume la importancia y el origen de la sociología. Explica que la sociología estudia lo que ocurre en una sociedad e interpreta las problemáticas sociales de una comunidad. Su objetivo es formar profesionales críticos comprometidos con resolver los problemas de la sociedad colombiana. La sociología surgió de la necesidad del hombre primitivo de comunicarse y relacionarse, y fue desarrollada formalmente por Augusto Comte en el siglo XIX.
Este documento resume los diferentes enfoques históricos del desarrollo, incluyendo el enfoque del crecimiento económico en los años 1950, el enfoque de crecimiento con redistribución en los años 1970, el enfoque de satisfacción de necesidades básicas en los años 1970, y el enfoque neoliberal de los años 1980. También describe los enfoques posteriores como el desarrollo humano de los años 1990, el desarrollo sustentable, el desarrollo local, la dependencia, y el ajuste estructural de los
III
MÉTODOS TRADICIONALES DE TRABAJO SOCIAL
A lo largo de la historia, tres han sido los campos en los que se ha especializado el Trabajo Social: individuos/familias, grupos y comunidades. La teoría en cada uno de estos agentes de acción admite una forma definida de intervenir en el individuo pero siempre, ensamblado en un contexto social determinado. La práctica de nuestra profesión se apoya en la teoría, la cual promueve e impulsa la acción para promover el cambio social. La teoría permite organizar y comprender nuestros pensamientos, reflexionar sobre las distintas posibilidades de acción, y posibilita atender lo individual desde lo colectivo.
La definición de trabajo social adoptada por la FITS en el 2000 establece que la profesión promueve el cambio social, la resolución de problemas interpersonales y el fortalecimiento de las personas para aumentar su bienestar mediante el uso de teorías sobre el comportamiento humano y los sistemas sociales. El documento también resume brevemente la evolución histórica de la ayuda social desde las sociedades primitivas hasta la consolidación del trabajo social como profesión en la era moderna.
Este documento describe la naturaleza del trabajo social como una profesión relacionada con el bienestar social y la justicia social. El trabajo social se enfoca en ayudar a las personas a desarrollar su potencial y enfrentar las demandas del ambiente a través de métodos como el desarrollo de capacidades, ayuda para enfrentar demandas, y promoción de sistemas de apoyo. Los trabajadores sociales usan teorías de comportamiento humano y sistemas sociales para intervenir donde personas interactúan con su entorno y promover el bienestar, dere
El diagnóstico participativo se define como el proceso de obtener información sobre los problemas, necesidades, recursos y oportunidades de una comunidad a través de la participación comunitaria. Tiene como objetivos comprender mejor la situación de la comunidad, identificar problemas y prioridades, y elaborar planes que satisfagan las necesidades reales de la comunidad. Se puede realizar en cualquier momento y utiliza técnicas como encuestas, observación y árboles de problemas para identificar y jerarquizar los problemas de la comunidad.
El documento describe el proceso de diagnóstico social, incluyendo sus funciones, requisitos y pasos clave. Un diagnóstico social implica conocer los problemas, necesidades, recursos y factores contextuales de una situación, para establecer prioridades estrategias de intervención. Los pasos incluyen explorar la situación, recopilar datos, analizar factores, identificar problemas y necesidades, y determinar soluciones factibles considerando los puntos de vista de los afectados. El objetivo final es comprender profundamente una situación para diseñar estrategias de acc
El documento describe el neoliberalismo como una ideología que promueve el capitalismo basado en la propiedad privada y la libertad de empresa con poca intervención del Estado. Se originó en las teorías de Milton Friedman en contraposición al keynesianismo y fue implementado por políticos como Margaret Thatcher. Ha generado desregulación, privatización y concentración de la riqueza, afectando negativamente a los trabajadores y la pequeña empresa. En México, Carlos Salinas de Gortari impulsó estas políticas en la década de 1980.
El resumen analiza la contribución de las ciencias sociales al desarrollo del trabajo social, incluyendo una breve descripción del positivismo, la dialéctica, la fenomenología y el funcionalismo. La clase incluyó una discusión de estas corrientes filosóficas y su influencia en el trabajo social, así como un sondeo interactivo para evaluar la comprensión de los estudiantes.
Este documento describe la gestión de casos como un método de intervención utilizado por trabajadores sociales sanitarios. Se define la gestión de casos y sus fundamentos teóricos. También analiza las aplicaciones clínicas de este método y concluye que los trabajadores sociales sanitarios están bien capacitados para desempeñar el papel de gestores de casos.
se describen algunos conceptos relacionados con el diagnóstico, tipos de diagnostico, pasos del diagnostico y caracteristicas y se enfoca principalmente en el tipo de diagnostico comunitario
El metodo se basa en Modelo de investigación científica, que se basa en la experimentación y la lógica empírica, que junto a la observación de fenómenos y su análisis estadístico, es el más usado en el campo de las ciencias sociales y en las ciencias naturales.
La sociología estudia sistemáticamente las sociedades humanas y las relaciones entre individuos. Se caracteriza por analizar el comportamiento social, la interacción y los roles. Examina conceptos como cultura, instituciones, relaciones humanas y sociedad. Aunque compleja debido a múltiples causas, ofrece herramientas para entender y mejorar problemas sociales.
El documento presenta los conceptos y marco teórico del diagnóstico social. Explica que el diagnóstico social es un proceso de sistematización de información para comprender problemas y necesidades en un contexto determinado y sus causas, permitiendo planificar estrategias de intervención. También destaca la importancia de contextualizar los problemas y utilizar sólo información relevante para orientar acciones concretas que permitan enfrentar los problemas detectados.
El documento resume brevemente la historia del desarrollo humano y el trabajo social desde el 5000 A.C hasta el 2011. Destaca hitos como el antiguo Egipto, la invención de la imprenta, los descubrimientos de América y la peste negra. También describe eventos como las guerras mundiales, la revolución francesa y el golpe militar en Chile en 1973, y cómo esto afectó al trabajo social. Finaliza describiendo el terremoto de Chile en 2010 y la acreditación de la carrera de trabajo social en la Universidad Católic
El documento discute el objeto y sujeto del trabajo social. Explica que el objeto se refiere a lo que estudia la disciplina para conocer y transformar la realidad, como las personas y sus relaciones. El sujeto se refiere a las personas que participan activamente en el proceso de trabajo social, como el usuario que busca ayuda y el profesional que lo apoya. Existe una relación estrecha entre el objeto y sujeto, ya que el usuario participa activamente en su propio cambio con la ayuda del profesional, siendo a la vez objeto y sujeto durante la
El documento habla sobre el trabajo social como una disciplina que promueve el cambio social y la resolución de problemas entre las personas para mejorar su bienestar. El trabajo social busca desarrollar el potencial de todas las personas y prevenir disfunciones, convirtiéndolas en agentes de cambio positivo en la sociedad. El trabajo social implica funciones como la prevención, atención directa, planificación, docencia, promoción e inserción social.
Antecedentes y surgimiento del Trabajo Social en México Godot Edgeworth
El movimiento de reconceptualización surgió en la década de 1960 en países de Latinoamérica como una forma de replantear la concepción y práctica del trabajo social. Tuvo como objetivos adecuar los contenidos a la realidad social y cultural de cada país y formular nuevas metodologías, rechazando enfoques estadounidenses. Este movimiento significó una transformación en el desarrollo académico, científico y práctico del trabajo social en la región.
Este documento presenta una introducción a la Investigación Acción Participativa (IAP). Explica que la IAP es un enfoque de investigación e intervención que permite a la gente investigar sus propios problemas, analizar su situación y elaborar planes para resolverlos a través de un proceso de acción-reflexión-acción. Luego, describe algunos de los principios básicos de la IAP, como que debe ser colectiva, promover la integración entre teoría y práctica, y ser flexible para adaptarse a la dinámica del grupo. Finalmente,
El documento presenta la evolución histórica del método de caso y del trabajo social de grupo. Se mencionan los orígenes y principales aportes de estas metodologías desde el siglo XIX hasta la actualidad, resaltando hitos como su reconocimiento oficial en 1946 y la publicación de definiciones clave en 1949. También aborda los debates y cambios metodológicos promovidos por corrientes como la Reconceptualización en América Latina.
Este documento resume la importancia y el origen de la sociología. Explica que la sociología estudia lo que ocurre en una sociedad e interpreta las problemáticas sociales de una comunidad. Su objetivo es formar profesionales críticos comprometidos con resolver los problemas de la sociedad colombiana. La sociología surgió de la necesidad del hombre primitivo de comunicarse y relacionarse, y fue desarrollada formalmente por Augusto Comte en el siglo XIX.
Este documento resume los diferentes enfoques históricos del desarrollo, incluyendo el enfoque del crecimiento económico en los años 1950, el enfoque de crecimiento con redistribución en los años 1970, el enfoque de satisfacción de necesidades básicas en los años 1970, y el enfoque neoliberal de los años 1980. También describe los enfoques posteriores como el desarrollo humano de los años 1990, el desarrollo sustentable, el desarrollo local, la dependencia, y el ajuste estructural de los
III
MÉTODOS TRADICIONALES DE TRABAJO SOCIAL
A lo largo de la historia, tres han sido los campos en los que se ha especializado el Trabajo Social: individuos/familias, grupos y comunidades. La teoría en cada uno de estos agentes de acción admite una forma definida de intervenir en el individuo pero siempre, ensamblado en un contexto social determinado. La práctica de nuestra profesión se apoya en la teoría, la cual promueve e impulsa la acción para promover el cambio social. La teoría permite organizar y comprender nuestros pensamientos, reflexionar sobre las distintas posibilidades de acción, y posibilita atender lo individual desde lo colectivo.
La definición de trabajo social adoptada por la FITS en el 2000 establece que la profesión promueve el cambio social, la resolución de problemas interpersonales y el fortalecimiento de las personas para aumentar su bienestar mediante el uso de teorías sobre el comportamiento humano y los sistemas sociales. El documento también resume brevemente la evolución histórica de la ayuda social desde las sociedades primitivas hasta la consolidación del trabajo social como profesión en la era moderna.
Este documento describe la naturaleza del trabajo social como una profesión relacionada con el bienestar social y la justicia social. El trabajo social se enfoca en ayudar a las personas a desarrollar su potencial y enfrentar las demandas del ambiente a través de métodos como el desarrollo de capacidades, ayuda para enfrentar demandas, y promoción de sistemas de apoyo. Los trabajadores sociales usan teorías de comportamiento humano y sistemas sociales para intervenir donde personas interactúan con su entorno y promover el bienestar, dere
El diagnóstico participativo se define como el proceso de obtener información sobre los problemas, necesidades, recursos y oportunidades de una comunidad a través de la participación comunitaria. Tiene como objetivos comprender mejor la situación de la comunidad, identificar problemas y prioridades, y elaborar planes que satisfagan las necesidades reales de la comunidad. Se puede realizar en cualquier momento y utiliza técnicas como encuestas, observación y árboles de problemas para identificar y jerarquizar los problemas de la comunidad.
El documento describe el proceso de diagnóstico social, incluyendo sus funciones, requisitos y pasos clave. Un diagnóstico social implica conocer los problemas, necesidades, recursos y factores contextuales de una situación, para establecer prioridades estrategias de intervención. Los pasos incluyen explorar la situación, recopilar datos, analizar factores, identificar problemas y necesidades, y determinar soluciones factibles considerando los puntos de vista de los afectados. El objetivo final es comprender profundamente una situación para diseñar estrategias de acc
El documento describe el neoliberalismo como una ideología que promueve el capitalismo basado en la propiedad privada y la libertad de empresa con poca intervención del Estado. Se originó en las teorías de Milton Friedman en contraposición al keynesianismo y fue implementado por políticos como Margaret Thatcher. Ha generado desregulación, privatización y concentración de la riqueza, afectando negativamente a los trabajadores y la pequeña empresa. En México, Carlos Salinas de Gortari impulsó estas políticas en la década de 1980.
El resumen analiza la contribución de las ciencias sociales al desarrollo del trabajo social, incluyendo una breve descripción del positivismo, la dialéctica, la fenomenología y el funcionalismo. La clase incluyó una discusión de estas corrientes filosóficas y su influencia en el trabajo social, así como un sondeo interactivo para evaluar la comprensión de los estudiantes.
Este documento describe la gestión de casos como un método de intervención utilizado por trabajadores sociales sanitarios. Se define la gestión de casos y sus fundamentos teóricos. También analiza las aplicaciones clínicas de este método y concluye que los trabajadores sociales sanitarios están bien capacitados para desempeñar el papel de gestores de casos.
se describen algunos conceptos relacionados con el diagnóstico, tipos de diagnostico, pasos del diagnostico y caracteristicas y se enfoca principalmente en el tipo de diagnostico comunitario
El metodo se basa en Modelo de investigación científica, que se basa en la experimentación y la lógica empírica, que junto a la observación de fenómenos y su análisis estadístico, es el más usado en el campo de las ciencias sociales y en las ciencias naturales.
La sociología estudia sistemáticamente las sociedades humanas y las relaciones entre individuos. Se caracteriza por analizar el comportamiento social, la interacción y los roles. Examina conceptos como cultura, instituciones, relaciones humanas y sociedad. Aunque compleja debido a múltiples causas, ofrece herramientas para entender y mejorar problemas sociales.
El documento presenta los conceptos y marco teórico del diagnóstico social. Explica que el diagnóstico social es un proceso de sistematización de información para comprender problemas y necesidades en un contexto determinado y sus causas, permitiendo planificar estrategias de intervención. También destaca la importancia de contextualizar los problemas y utilizar sólo información relevante para orientar acciones concretas que permitan enfrentar los problemas detectados.
O menino não quer comer a sopa prescrita pelo médico e pede sopas de sabores diferentes ao pai. No entanto, nenhuma delas agrada ao menino, que faz caretas de desgosto. Cansado das exigências, o pai decide fazer uma sopa de hortaliças com diversos ingredientes para que o menino coma de uma vez.
Este documento describe la comunicación como una forma en que las personas interactúan y establecen vínculos, explicando que requiere de un emisor, receptor, mensaje y canal. También define la comunicación como el estudio de cómo se producen los intercambios comunicativos y cómo estos afectan a la sociedad. Desde siempre, los seres humanos han sentido la necesidad de comunicarse y compartir información.
O documento fornece considerações sobre o uso de óculos Pin Hole para treinamento visual, enfatizando que eles não são para correção imediata da visão e devem ser usados com segurança. Recomenda-se usar os óculos gradualmente em atividades seguras como ler e assistir TV, e fazer pausas com Palming quando cansado. Os óculos Pin Hole podem melhorar condições como miopia e presbiopia se usados corretamente com acompanhamento oftalmológico.
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive functioning. Exercise causes chemical changes in the brain that may help boost feelings of calmness, happiness and focus.
Four home remedy tips for hemorrhoids are provided: 1) Increase fiber intake slowly to soften stools; 2) Avoid straining on the toilet and limit time sitting; 3) Drink water to bulk up and soften stools; 4) Avoid prolonged sitting and take breaks to change positions. The document recommends these natural remedies to help alleviate hemorrhoid symptoms.
Este documento resume as ideias principais de 8 importantes especialistas em gestão de negócios, incluindo Tom Peters sobre a importância das pessoas, os 10 passos de Jim Collins para evitar o declínio das empresas, e as lições de C.K. Prahalad sobre lucrar atendendo a base da pirâmide.
Este documento discute os benefícios do software livre, destacando que ele é socialmente justo, economicamente viável e tecnologicamente sustentável. Ele fornece uma breve história do software, explica o que é software livre e GNU/Linux, e argumenta que o software livre promove a liberdade e a independência do usuário.
La instalación artística es un género contemporáneo que comenzó en la década de 1950 e incorpora cualquier medio para crear una experiencia en un ambiente determinado. Fue influenciado por el movimiento dadaísta y artistas como Marcel Duchamp, quien descontextualizó objetos cotidianos. La instalación utiliza directamente el espacio de exhibición y puede incluir materiales, video, sonido e incluso energía, creando una obra que a menudo es transitable para el espectador y que sólo existe mientras está instalada.
Este documento presenta diferentes enfoques del desarrollo humano a lo largo de la historia. Comienza con las primeras concepciones comercialistas y tecnológicas del desarrollo, y luego explica cómo surgieron nuevos enfoques en el siglo XX como respuesta a la pobreza mundial, incluyendo modelos de crecimiento económico, control de población, y la revolución verde. Más adelante, se describen enfoques como el capital humano, las necesidades humanas, las capacidades humanas, y el desarrollo
Este documento trata sobre el fortalecimiento de las capacidades humanas desde varias perspectivas. Explora conceptos como el desarrollo humano, seguridad humana, aprendizaje y cómo estos se relacionan. También discute diferentes enfoques al desarrollo como medios de vida, crecimiento económico y desarrollo humano, centrándose este último en mejorar la vida de las personas.
Este documento discute el concepto de desarrollo humano y su relación con el aprendizaje. En primer lugar, define el desarrollo humano como un proceso holístico que mejora el bienestar de las personas a través del fortalecimiento de sus capacidades y libertades. Luego, explica que el aprendizaje es fundamental para el desarrollo humano, ya que permite a las personas adquirir nuevos conocimientos y habilidades. Finalmente, señala que la educación y la sociedad deben promover sistemas de aprendizaje que pot
Este documento discute el concepto de desarrollo humano y su relación con el aprendizaje. Explica que el desarrollo humano se centra en mejorar la vida y el bienestar de las personas a través del fortalecimiento de sus capacidades y libertades. También analiza cómo el aprendizaje es un proceso activo que facilita el desarrollo humano a lo largo de la vida de una persona. Finalmente, destaca la importancia de que la educación y la sociedad promuevan sistemas de aprendizaje orientados al desarrollo integral de
Este documento discute el concepto de sistemas de innovación y su relación con las teorías y políticas de desarrollo económico. Examina cómo los sistemas de innovación pueden integrar tres tendencias en el pensamiento del desarrollo: ampliar las premisas de la economía del desarrollo, enfatizar el conocimiento como factor de desarrollo e instituciones como determinantes del desarrollo. También analiza cómo los valores y conceptos de desarrollo han evolucionado para enfatizar las capacidades humanas sobre los bienes materiales.
El documento presenta información sobre el desarrollo humano sostenible. Explica que este concepto integra los componentes económicos, sociales y ambientales del desarrollo para mejorar el bienestar de las personas de forma equitativa y respetuosa con el medio ambiente. También describe una actividad de aprendizaje en la que los estudiantes asumen roles de grupos involucrados en un proyecto minero para analizar sus diferentes perspectivas sobre el desarrollo sostenible.
Este documento presenta la asignatura Formación Sociocultural I impartida en la Universidad Tecnológica de Nezahualcóyotl. El objetivo de la asignatura es integrar un plan de vida y carrera a partir de una reflexión sobre valores y en armonía con el medio ambiente. Los temas incluyen el desarrollo sustentable, la globalización, la elaboración de un plan de vida y carrera, y el crecimiento humano. Se proporcionan definiciones de conceptos clave como desarrollo sustentable, calidad de
El documento describe el desarrollo humano como un enfoque alternativo que promueve la capacidad de los pueblos para decidir y manejar su propio desarrollo. Se presentó en la década de 1990 por las Naciones Unidas como un proceso para ampliar las oportunidades de las personas a través de una vida saludable, educación y nivel de vida decente. El desarrollo humano se basa en cuatro pilares: productividad, equidad, sostenibilidad y empoderamiento. Amartya Sen y Mahbub al Haq fueron figuras cl
Este documento presenta definiciones de conceptos clave relacionados con la educación y el desarrollo humano. Define educación como un proceso de influencia que causa cambios en la conducta de las personas. Explica que los fines de la educación incluyen el desarrollo integral de las personas y las culturas. También presenta la pirámide de necesidades de Maslow y define el desarrollo humano, sostenible e individual, colectivo y nacional.
El documento describe el magíster robinsoniano, un docente comprometido con un nuevo paradigma educativo que vincule la educación con el desarrollo endógeno de un país. El magíster es formado para enseñar con un enfoque alternativo, humanista y comprometido con la igualdad, la liberación y el progreso colectivo. Busca impulsar valores que promuevan la construcción de una conciencia transformadora vinculada con el desarrollo endógeno.
Este documento explora diferentes visiones de desarrollo y su relación con el medio ambiente. Presenta ideas como que el desarrollo económico necesariamente conduce al desarrollo social, que la naturaleza no puede detener el desarrollo, y que el desarrollo humano es más importante que el desarrollo económico. También discute conceptos como la ecología profunda, el desarrollo sostenible y el desarrollo humano. Finalmente, cuestiona la idea dominante de desarrollo al señalar que ignora factores
El documento presenta una discusión sobre los cuatro pilares de la educación según la UNESCO: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir juntos y aprender a ser. Explica que la educación debe enfocarse en adquirir conocimientos, desarrollar habilidades prácticas, fomentar la colaboración y cultivar la personalidad de cada individuo. También aborda conceptos como la educación formal, no formal e informal y su importancia a lo largo de la vida.
1. El documento resume un libro que propone alternativas para resolver la crisis en América Latina más allá de las soluciones tradicionales. La crisis abarca lo económico, social, cultural y político.
2. Se discuten dos enfoques que han dominado la región: desarrollismo y monetarismo. El desarrollismo creó instituciones pero fracasó al no controlar desequilibrios económicos. El neoliberalismo generó recetas en vez de desarrollo real.
3. El libro propone un enfo
La “economía a escala humana" representa por así decirlo, un retorno a la sensatez y al sentido común. Es la economía que se fortalece a niveles locales y regionales, donde la gente realmente está, sin caer en el deslumbramiento con el gigantismo y con lo macro como fines supremos. Es la economía de la diversidad, de la interdependencia, y de la solidaridad. Es la economía que reconoce que el desarrollo tiene que ver con las personas y no con objetos. Es la economía que se reconoce como subsistema de un sistema mayor, que es la biosfera sin cuyos servicios ninguna economía sería posible. Es una economía que no confunde el crecimiento con el desarrollo. Es una economía que sin ser espectacular, apunta a la satisfacción de las necesidades humanas fundamentales. Es una economía orientada por valores, y en la que caben el afecto y la belleza. MANFRED MAX-NEEF
Collage realizado por Profa. Laura Elena Herrera Espino, para el curso taller: “Orientación Educativa y los Campos de Aplicación Psicopedagógica” en el marco del 2° Seminario de Fortalecimiento para los Departamentos Psicopedagógicos de la UMSNH. Collage de imágenes de Google varios autores y de la película "To Sir with Love", producción Británica de 1967. Fuentes de Información proporcionados en el curso por la Dra. Blanca de la Luz Fernández; a través de la Coordinación de Proyectos Transversales y de Responsabilidad Social Institucional de la UMSNH Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo, en Morelia, Mich. México.
Teorías sociológicas del desarrollo nueva ordenGlenda Muñoz
Los documentos presentan temas relacionados con teorías, conceptos y procesos de desarrollo sociológico. El primero instruye investigar teorías como la modernización, CEPAL y dependencia, así como nuevos conceptos como desarrollo humano, sostenible, endógeno y local. El segundo pide explorar procesos como la globalización, modelos como el desarrollista cepalino y neoliberal, y movimientos sociales como indígenas y campesinos. El tercero proporciona instrucciones para un trabajo de
El documento analiza la pobreza y el rol del gerente social. Discute que la pobreza se define por la falta de recursos para satisfacer necesidades básicas y que existen enfoques absolutos y relativos para comprenderla. También resalta que los gerentes sociales deben diseñar políticas sociales integrando ambos enfoques para abordar las causas y características particulares de la pobreza en cada contexto. El gerente social requiere aplicar conocimientos, habilidades y herramientas de manera proactiva, crítica y reflexiva
Este documento presenta los objetivos, fundamentos, valores y principios de la educación popular y comunitaria. Resume que la educación popular busca promover la organización socio-política de los sectores populares mediante acciones socio-formativas. También describe posibles peligros como la asistencialización y la clientelización, y los principios que deberían guiarla, como el humanismo radical, la criticidad y subjetividad transformadora, la politicidad de la educación, y la búsqueda de coherencia entre principios y acciones.
El documento trata sobre la economía, el consumo responsable, y el desarrollo humano, social y económico. Explica que la economía estudia la producción, distribución y consumo de bienes y servicios con recursos limitados. Define el consumo responsable como tener en cuenta las implicaciones económicas, sociales y ambientales de las opciones de consumo. Además, describe el desarrollo humano como el proceso de mejorar las condiciones de vida a través de satisfacer necesidades y expandir opciones, y cómo esto está relacionado con el desar
El documento presenta las concepciones tradicionales y actuales del desarrollo humano. Tradicionalmente se enfocó en lo individual y genético, pero ahora se entiende como un proceso integral y multidireccional que potencia las capacidades de las personas a través de la cultura, experiencia y actividad en un contexto social. El desarrollo humano busca ampliar las opciones y libertades de las personas para vivir una vida saludable, adquirir conocimientos y tener acceso a recursos.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
2. El desarrollo es un producto de la
imaginación de unos y otros, una imaginación
que siempre esel resultado de una historia
social, cultural y material.
Considerar el desarrollo como una
consytrucción social e histórica es reconocer
que es un producto contingente y, por lo
tanto, puede ser modificado.
4. El desarrollo nunca será, ni puede ser
definido de manera universalmente
satisfactoria. En términos generales, se
refiere a un deseado progreso social y
económico y la gente siempre tendrá
diferentes puntos de vista acerca de lo
deseable. (informe Bruntlandt)
7. La exclusión más importante era, y continúa siendo, lo
que se suponía era el objeto primordial del desarrollo:
la gente. El desarrollo era, y sigue siendo en gran
parte, un enfoque de arriba abajo, etnocéntrico y
tecnocrático que trataba a la gente y a las culturas
como conceptos abstractos, como cifras estadísticas
que se podían mover de un lado a otro en las gráficas
del progreso. El desarrollo nunca fue concebida como
proceso cultural sino más bien como un sistema de
intervenciones técnicas aplicables más o menos
universalmente con el objeto de llevar algunos bienes
indispensables a una población objetivo (escobar)
8. La idea del desarrollo esta perdiendo
fuerza, por su incapacidad para cumplir
sus promesas, y hay que contribuir a
colocar en un primer plano y a
posibilitar modos de vida y
construcciones de identidad
alternativas, marginales y disidentes
10. EL DESARROLLO COMO UNA CONSTRUCCION SOCIAL
Lleva a reflexionar sobre
Técnica
Condición
para
Desarrollo
Desarrollo
A partir
De las
Experiencias históricas
De los
Países desarrollados
Desarrollo
como
Proceso
lineal
Relacionado
Con la
idea
De
progreso
11. El desarrollo como una construcción
social
Ámbitos
material Socio-político Cultural
Calidad de vida
12. Gilbert Rist
Desarrollo
Quien lo observa
Representaciones
Varían
Desarrollador
felicidad
al
Desarrollado
Obligado a
modificar
sus
Relaciones sociales
Con la
naturaleza
para Nuevo mundo
Que se le
promete
13. Teorías o modelos de
desarrollo
Modelos dominantes de
desarrollo
Modelos alternativos de
desarrollo
14. Modelos dominantes de desarrollo
Según Tegegn (2000), el mundo se ha
rendido al modelo universal, al paradigma y
al discurso sobre el desarrollo dominante.
Un paradigma basado en la ciencia y la
tecnología; un modelo que, usando otra
terminología se denomina Neoliberalismo.
El modelo neoliberal, que también se le ha
venido a nombrar como pensamiento único,
consiste panorámicamente en la
liberalización de la economía, una
economía de mercado
15. Núcleos temáticos de los modelos
dominantes de desarrollo
Modernización
Competitividad
Estado mínimo
Mundialización
Contracción de lo
público
Mercado
Primacía monetaria
Desregulación
Desarrollo
tecnológico
Empresa
16. Modelos alternativos de desarrollo
Dentro del concierto de teorías del
desarrollo, se presentan teorías que
reivindican la capacidad de los propios
pueblos para decidir, orientar y manejar su
propio desarrollo, este es un desarrollo
desde abajo. Y es aquí donde teorías
como el desarrollo local, el desarrollo
endógeno, el etnodesarrollo adquieren
gran importancia.
17. Desarrollo local
Supone la circunscripción del
desarrollo a un espacio local, como al
hecho de su concepción y
materialización por los propios
efectivos de la población local
interesada
18. El enfoque del desarrollo endógeno
Se presenta como un nuevo
paradigma del desarrollo, más que
como una teoría del desarrollo y
mucho menos de crecimiento regional.
Es una aproximación territorial al
desarrollo.
19. El concepto de Calidad de vida
Para entender este concepto es
necesario rescatar la mirada
cultural, las significaciones, las
construcciones culturales de
conceptos como calidad de vida,
nivel de vida, bienestar, felicidad,
tan asociados al tema del
desarrollo.
20. Calidad de vida desde la perspectiva de la teoria
de las necesidades humanas, del desarrollo a
escala humana
Necesidades
humanas
Max Neef
identificable
Dependientes
una de otras
limitadas
universales
21.
22. Necesidades, satisfactores y bienes económicos En el
contexto de nuestra propuesta ha de entenderse, como
ya quedó dicho, que las necesidades no sólo son
carencias sino también, y simultáneamente,
potencialidades humanas individuales y colectivas. Los
satisfactores, por otra parte, son formas de ser, tener,
hacer y estar, de carácter individual y colectivo,
conducentes a la actualización de necesidades. Bienes
económicos, por último, son objetos y artefactos que
permiten afectar la eficiencia de un satisfactor,
alterando así el umbral de actualización de una
necesidad, ya sea en sentido positivo o negativo.
23. Supuesto
satisfactores
Necesidad que se
pretende satisfacer
Necesidad cuya
satisfacción
imposibilita
Armamentismo Protección Subsitencia, afecto y
protección.
Consumo de alcohol en
exceso
Ocio Afecto, entendimiento,
participación
Ejemplos de satisfactores violadores
Los violadores o destructores son elementos de efecto paradojal. Al ser
aplicados con la intención de satisfacer una determinada necesidad, no
sólo aniquilan la posibilidad de su satisfacción en un plazo mediato, sino
que imposibilitan, por sus efectos colaterales, la satisfacción adecuada de
otras necesidades. Estos elementos paradojales parecen estar vinculados
preferencialmente a la necesidad de protección. Esta necesidad puede
provocar comportamientos humanos aberrantes, en la medida en que su
insatisfacción va acompañada del miedo. El atributo especial de
los violadores es que siempre son impuestos
24. Satisfactor Necesidad que aparenta
satisfacer
Limosna subsistencia
Modas identidad
Símbolos de estatus identidad
prostitución afecto
Sobreexplotación de los
recursos naturales
subsistencia
Ejemplos de Pseudosatisfactores
Pseudo-satis factores
Los pseudo-satisfactores son elementos que estimulan una falsa
sensación de satisfacción de una necesidad determinada. Sin la
agresividad de los violadores o destructores, pueden en ocasiones
aniquilar, en un plazo mediato, la posibilidad de satisfacer la necesidad a
que originalmente apuntan. Su atributo especial es que generalmente son
inducidos a través de propaganda, publicidad u otros medios de
persuasión.
25. Satisfactor Necesidad Necesidad cuya
satisfacción inhibe.
Paternalismo Protección Entendimiento,
participación, libertad.
Familia
sobreprotectora
Protección Afecto, entendimiento,
participación
Televisión comercial ocio entendimiento.,
creación, libertad
Satisfactores inhibidores
Inhibidores
Los satis factores inhibidor es son aquellos que por el modo en que satisfacen
(generalmente sobre satis acen) una necesidad determinada, dificultan
seriamente la posibilidad de satisacer otras necesidades. Su atributo es que
salvo excepciones, se hallan ritualizados, en el sentido de que suelen emanar
de hábitos arraigados.
26. Satisfactores Singulares
Satisfactor Necesidad que satisface
Programa de suministro de
alimentos
subsistencia
Programas asistenciales de
vivienda
Subsistencia
voto Participación
Tour dirigidos ocio
Los satisfactores singulares son aquellos que apuntan a la satisfacción de
una sola necesidad, siendo neutros respecto a la satisfacción de otras
necesidades. Son característicos de los planes y programas de
desarrollo, cooperación y asistencia. Su principal atributo es el de ser
institucionalizados, ya que tanto en l a organización del Estado como en la
organización civil, su generación suele estar vinculada a instituciones,
sean estas Ministerios, otras reparticiones públicas o empresas de diverso
tipo.
27. Satisfactores Sinérgicos
Satisfactor Necesidad Necesidad cuya satisfacción
estimula
Lactancia materna Protección Protección, Afecto, Identidad
Educación popular Entendimiento Protección, Participación,
Creación, Identidad, Libertad
Juegos didácticos Ocio Entendimiento, Creación.
Programas de
autoconstrucción
Subsistencia Entendimiento y participación
Televisión cultural ocio Entendimiento, creación
Los satis factores sinérgicos son aquellos que por l a forma en que
satisfacen una necesidad determinada, estimulan y contribuyen a la
satisfacción simultánea de otras necesidades. Su principal atributo es el
de ser contrahegemónico s en el sentido de que revierten nacionalidades
dominantes tales como las de competencia y coacción.
28. Una vez un pequeño niño fue a la escuela. El era en verdad un pequeño niño y aquella si era una gran
escuela. Cuando el pequeño niño descubrió que podía llegar a su salón caminando desde la puerta de
entrada, se sentía feliz y la escuela ya no se veía tan grande.
Una mañana su maestra le dijo: “Hoy vamos a dibujar”. Que bien, pensó el pequeño. A el le encantaba
dibujar: Podría pintar muchas cosas: leones y tigres, pollos y vacas, trenes y barcos. Así fue que sacó su
cajita de crayolas y empezó a dibujar.
Pero la maestra le dijo: “Vamos a dibujar flores”. Que bien, pensó el pequeño. A él le encantaban las flores y
comenzó a dibujar algunas con sus crayolas rosada, naranja y azul.
Pero la maestra le dijo: “espera hasta que yo te muestre como”. “Aquí esta” dijo la maestra. “Ahora puedes
comenzar” y mostró una flor roja con un tallo verde.
Otro día, cuando el pequeño abría la puerta por si sólo, desde afuera, la maestra le dijo: “Hoy vamos a
trabajar con greda”. Que bien pensó el niño. “Me encanta la greda”.
El podría hacer muchas cosas con greda: culebras y hombres de nieve, elefantes y caminos. Comenzó a
hablar y a pellizcar su bola de greda. Pero la maestra le dijo: “espera, aún no es la hora de comenzar “ y ella
esperó que los demás estuvieran listos.
Entonces, sucedió que su familia se mudó a otra casa en otra ciudad y el pequeño niño tuvo que ir a otra
escuela. Esta escuela aún era más grande que la otra y no había puerta de afuera a su clase. Tenía que subir
algunas escaleras grandes y pasar por un corredor largo para llegar a su salón.
El primer día que el pequeño estaba en la escuela, la maestra dijo: “Hoy vamos a dibujar”. Que bien, pensó el
niño, y esperó hasta que la maestra le dijera que hacer, pero ella no dijo nada. Tan sólo caminaba por el
salón.
Luego ella se acercó al pequeño y dijo: “¿Cómo lo haré?”, preguntó el niño. “cómo gustes”, respondió la
maestra. “Si todos dibujan lo mismo y usan los mismos colores, ¿cómo sabré quién hizo qué y cuál es cuál”.
“No se”, dijo el niño. Y comenzó a dibujar una flor roja con un tallo verde.
29. PLANIFICACION
Planificar significa pensar antes de
actuar, pensar con método de manera
sistemática; explicar posibilidades y
analizar sus ventajas y desventajas,
proponerse objetivos proyectarse hacia
el futuro , porque lo que puede o no
ocurrir mañana decide si mis acciones
de hoy son eficaces o ineficaces.
32. Niveles de la planificación
Plan
Programa Programa Programa Programa
Proyecto (s) Proyecto (s) Proyecto (s) Proyecto (s)
Actividad
(s)
Actividad
(s)
Actividad
(s)
Actividad
(s)
Tarea (s) Tarea (s) Tarea (s) Tarea (s)
38. El tiempo en la planificación
Largo Mediano Corto
Abarca periodos
de 10 a 20 años
Abarca periodos
de 3 a 8 años
Abarca periodos
de 3 a 6 meses
39. El espacio en la
planificación
Nacional Regional Local
Abarca todo el
territorio de una
nación
Tiene diversos
significados de
acuerdo a un
contexto
determinado
Hace referencia a
la acción
programada a
nivel municipal,
comunitaria etc.
Global
sectorial
40. Estrategias para la formación de
identidad
Los planes de desarrollo formulados con
referentes globales externos a la propia
cosmovisión de las sociedades
especifica, en la generalidad de los
casos fueron y continúan siendo
desprovistos del elemento fundador de
identidad
41. Estrategia para la formación de
sujetos políticos
El sujeto social debe legitimarse social
y políticamente, alude a la necesidad
de ganar reconocimiento, valoración e
incorporación a la propuesta de
planificación frente a sus propios
contextos y sociedades, como también
en el ámbito de las políticas públicas
42. Estrategia para la construcción del
territorio
Se resignifica el concepto de territorio ya
no se le ve sólo como ese trozo de
naturaleza con cualidades físicas,
climáticas, ambientales, etc. o ese
espacio físico con cualidades materiales,
funcionales, formales ; sino que se define
desde los procesos y grupos sociales que
lo han transformado e intervenido
haciendo parte de su
43. Estrategia social y política para la
construcción de lo público
La planeación participativa tiene entre sus
intereses, la preocupación por la
construcción de los público desde el ámbito
social y político, a la vez que dinamiza es un
mecanismo de reconocimiento de los
intereses y derechos delas comunidades y
organizaciones que en ella se encuentran
44. Estrategia para la superación de
los conflictos
Por el incremento de los conflictos y sus
actores, los planes participativos de
desarrollo en la ciudad, empiezan a
incorporarse cada vez con más prioridad
los temas y asuntos de seguridad y la
convivencia ciudadana.
45. Estrategia para la gestión territorial del
desarrollo
Entendiendo la planeación y la gestión como
componentes complementarios para propiciar el
desarrollo, adquieren un nuevo sentido político en
tanto se vuelven funciones descentralizadas y
competencias de las nuevas entidades
territoriales. Las entidades territoriales elaborarán
y adoptarán de manera concertada entre ellas y
el gobierno nacional, planes de desarrollo, con el
objeto de asegurar un uso eficiente de los
recursos y el desempeño adecuado de las
funciones que les hayan asignado por la
constitución y la ley.
46. Estrategia de inclusión en la
ciudad
Los procesos de planeación participativa
reiteran un reclamo al conjunto de la ciudad,
sobre el bajo perfil en el reconocimiento y
valoración de ésta con respecto a sus
territorios periféricos.
Se recalca la necesidad por incluirse y
visibilizarse en la ciudad, se da la
consideración de ser aportante a la
construcción de la ciudad misma
47. Estrategia para la construcción
de una política democrática
Restituye la democracia hacia
su fuente primaria como son los
sujetos activos que desde
escenarios específicos le dan
contenido y materialidad a la
vivencia práctica de la
democracia.