El documento describe una sesión especial de protocolo en la que 3 coordinadoras llevaron a cabo diferentes actividades con los estudiantes de grado 6-1 relacionadas con el aprendizaje y el uso de las TIC. Los estudiantes observaron un video, hicieron dibujos de sus fortalezas y debilidades, y discutieron cómo integrar mejor la tecnología en el aula. Al final, concluyeron que el uso de las TIC en la enseñanza facilitaría el aprendizaje y haría las clases más interesantes.

1. PROTOCOLO SESIONES ESPECIAL
MOMENTO 2 SESIÓN 6

2. 2. RECURSOS:
 Video: “El circo de la mariposa”
 Proyector multimedia.
 Cartulinas, marcadores, colores.
 Internet
 Memorias USB
 Hojas de papel bond
3- DESARROLLO:
El grupo de grado 6-1, ya sabía que debíamos hacer un nuevo momento,
por eso a nuestra llegada, los estudiantes habían dispuesto sus escritorios
de la misma manera que en la sesión 1. Carmencita, nuestra colaboradora
en la Normal de logística, ya tenía todo dispuesto, en cuanto a su
competencia (computadores, Video, proyector, etc).
La coordinadora Cristina hace una motivación al video que van a observar
e invita a que cada uno realice una comparación con el protagonista del
video, para al final exponerlo.
Una vez visto el video las coordinadoras Gloria Amparo y Rita invitan a los
estudiantes a dibujarse en dos siluetas y a escribir en sus siluetas sus
debilidades y fortalezas en el aprendizaje.
La coordinadora Rita abre el debate acerca de las observaciones que cada
uno de ellos hizo al observar el video.
Posteriormente la coordinadora Gloria Amparo iniciió la actividad dos, con
preguntas para los estudiantes en las cuales, ellos como protagonistas en
las redes sociales se describen como aprendices.

3. Mientras tanto las coordinadoras Cristina y Rita ubicaban el video, hacían
firmar la asistencia y entregaban fotocopias de la tabla 1 para que los
estudiantes identificaran sus competencias.
Los estudiantes manifiestan su gusto por lo tecnológico, pero expresan que
algunos docentes sean perseguidores permanentes de los celulares y no
los vean como una ayuda para la clase.
Se les explica que el celular está prohibido en el Manual de Convivencia y
que deben usarlo como material de comunicación e incluso pedagógico
fuera de clase.
En grupos de tres los estudiantes expresan cómo sería un salón de clase
donde se integren las TIC.
Fortalezas
Presencia de 3 coordinadoras
 Salas TIC de la I. E.
 Disposición de los estudiantes
Dificultades
 El tiempo( utilizamos el momento de otros docentes)
 La conectividad
Oportunidades
 Se hablo de la posibilidad de hablar con el rector para mejorar la
conectividad
 Conociendo el manejo que los estudiantes dan a las redes sociales,
se pueden crear alternativas de buen uso
 El desarrollo normal de la clase con sus fortalezas, dificultades y
oportunidades.
3. CONCLUSIONES.
El incluir las TIC en las clases según nuestros estudiantes haría que “no
sintiéramos ni siquiera tanto calor”, “tendríamos más posibilidades de
aprender, pues no sería sólo la explicación del profesor”.

4. El incluir la TIC en el proceso enseñanaza - aprendizaje abre las puertas del
conocimiento a estudiantes y docentes.
5. EVIDENCIAS.
Se anexan:
 El protocolo escrito en formato digital.
 Las listas escaneadas con las asistencias de los estudiantes.
 El registro fotográfico
REGISTRO FOTOGRÁFICO

6. LISTADO DE ASISTENCIA