(1) El documento describe el uso del diario como instrumento para detectar problemas y hacer explícitas las concepciones de los docentes. (2) Propone que el diario describa de manera general los acontecimientos cotidianos del aula antes de enfocarse en detalles específicos. (3) Identifica dos problemas interrelacionados: la dificultad de asumir la diversidad en el aula y la construcción de conocimiento compartido, y la necesidad de desarrollar un "saber hacer" profesional entre los docentes.