El documento proporciona una guía sobre cómo construir el marco teórico en una investigación. Explica que el marco teórico presenta las principales teorías y enfoques sobre el tema de estudio, y provee el contexto y fundamentos teóricos para la investigación. Además, detalla que el marco teórico debe tener una estructura coherente y jerárquica con categorías y subtítulos, y orienta al investigador en el proceso de planificación, lectura, recopilación y redacción del marco teóric
Marco teórico
Es el apartado de una monografía o proyecto de investigación en el cual se sustenta los experimentos, hipótesis y propuestas de desarrollo de la investigación. Se compone de un conjunto de referencia y antecedentes fruto del aqueo bibliográfico del cual partió la investigación misma
Se trata de justificar la importancia del marco teórico en el proceso de investigación, aplicado a un postgrado en agroecosistemas del COLPOS CAMPUS VERACRUZ.
Marco teórico
Es el apartado de una monografía o proyecto de investigación en el cual se sustenta los experimentos, hipótesis y propuestas de desarrollo de la investigación. Se compone de un conjunto de referencia y antecedentes fruto del aqueo bibliográfico del cual partió la investigación misma
Se trata de justificar la importancia del marco teórico en el proceso de investigación, aplicado a un postgrado en agroecosistemas del COLPOS CAMPUS VERACRUZ.
La presentación da cuenta de un breve recorrido histórico en la concepción de la ciencia y por tanto de los nuevos paradigmas de investigación científica.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
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ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Fase 1, Lenguaje algebraico y pensamiento funcional
El marco-teoric-2011
1. EL MARCO TEÓRICO EN LA INVESTIGACIÓN Mg. Lilia Calderón Almerco Investigación Educativa 2011 Lima – Perú
2. Marco teórico conceptual Nominaciones del marco teórico Marco teórico referencial Fundamento teórico Revisión de la literatura
3. El marco teórico: una estructura EL MARCO TEÓRICO Estructura conceptual Red de conceptos que organiza el desarrollo de teoría sobre el objeto de investigación. Es una fase del proceso de investigación Construcción conceptual jerarquizada
4. El marco teórico: una estructura CONSTRUIR EL MARCO TEÓRICO ES … PLANIFICAR REDACTAR DOCUMENTAR Leer, pensar, analizar.
5. Definición del marco teórico “ Es una presentación de las principales escuelas, enfoques o teorías existentes sobre el tema objeto de estudio, en que se muestra el nivel de conocimiento en dicho campo, los principales debates, resultados, instrumentos utilizados y demás aspectos pertinentes y relevantes.” (Bernal, 2000 citado por Carrasco, 2005, p. 127).
6. Definición del marco teórico “ Un planteamiento que intenta captar la significación de las acciones de los seres humanos en la realidad sociocultural en que viven. Esta perspectiva parte de considerar que la realidad social está construida con significados y símbolos, por lo cual la investigación consiste en la búsqueda de esta construcción y de tales significados.” (Zapata, 2005, pp. 106-107).
7. Funciones del marco teórico 1. Participa en la construcción del nuevo conocimiento. 2. Orienta el enfoque epistemológico: preguntas, hechos, procesos. 3. Brinda un marco de referencia para interpretar los resultados de la investigación. 4. Guía al investigador y evita desviaciones del planteamiento original.
8. DEL PROYECTO -Antecedentes -Definición de términos básicos -BASES TEÓRICAS Categoría 1 Categoría 2 Estructura del marco teórico MARCO TEÓRICO DE LA TESIS
9. CAPÍTULO I 1.1 Título 1.1.1. Subtítulo 1.1.2. Subtítulo 1.2 Título 1.2.1. Subtítulo 1.2.2. Subtítulo CAPÍTULO II 2.1 Título 2.1.1. Subtítulo 2.1.2. Subtítulo 2.2 Título 2.2.1. Subtítulo 2.2.2. Subtítulo Estructura del marco teórico CAPÍTULO I 1.1 Título 1.1.1 Subtítulo Coherencia, jerarquía. Coherencia, jerarquía.
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14. Bibliografía Carrasco Díaz, S. (2005). Metodología de la investigación científica. Lima: San Marcos. Sime Poma, L. (2008). Planificación del marco teórico. (Diapositivas). Disponible en: http://blog.pucp.edu.pe/luissime Zapata, O. (2005). La aventura del pensamiento crítico: herramientas para elaborar tesis e investigaciones socioeducativas. México D. F.: Pax México.