El documento discute cómo la enseñanza de la historia puede contribuir al desarrollo de la inteligencia emocional en la etapa de secundaria. Analizar los motivos e intentar comprender las perspectivas de las personas a través de fuentes primarias como cartas y diarios fomenta habilidades empáticas. Además, este enfoque introduce a los estudiantes a un análisis casi antropológico con beneficios metodológicos. Los juegos de rol históricos también son una herramienta efectiva para aprender historia

1. El papel de la historia en el
desarrollo
de la inteligencia emocional

2.  En la etapa de secundaria la historia puede ser muy importante
como factor de desarrollo de la inteligencia emocional. En
efecto, la enseñanza de la historia puede contar con diversas
vertientes; por una parte hay que enseñar aquello que ocurrió,
analizando o descubriendo sus causas, así como el complejo
entramado de consecuencias. Este tipo de conceptos suele
contribuir al desarrollo del pensamiento analítico e hipotético
deductivo. Sin embargo, hay otra vertiente, que afecta a la
inteligencia emocional y que se refiere a la posibilidad de
intentar comprender no sólo las causas de los hechos —que a
menudo son generales y abstractas— sino los motivos y las
razones que tienen las personas para actuar. El análisis de los
motivos permite plantear preguntas insospechadas.

3.  Estas preguntas —que nada tienen que ver con las causas
de los hechos, ya que éstas sobrepasan fácilmente la
escala individual— suelen tener respuestas individuales y
obligan a ponerse en el lugar del otro. Naturalmente, esta
clase de ejercicios de raíz empática resulta muy
importante para el desarrollo de la inteligencia
emocional, pero debe realizarse de forma muy rigurosa,
con fuentes primarias, cartas, diarios personales,
etcétera. Así, por ejemplo, es difícil ponerse en el lugar
de Ana Frank, la niña alemana que fue víctima de la
persecución nazi a causa de su origen judío, sin leer al
mismo tiempo su famoso Diario.

4.  Esta suerte de análisis posee además un interés formativo
innegable; no sólo en el campo de las emociones, sino
también desde la óptica de la metodología de trabajo, ya
que introduce a los alumnos a un tipo de análisis casi
antropológico, con resultados muy beneficiosos.

5.  El desarrollo de la inteligencia emocional mediante el uso
de materiales históricos es, además, un campo fértil, ya
que permite la práctica de juegos de rol históricos: uno
de los instrumentos más eficaces para aprender historia
en la etapa adolescente.

6.  El desarrollo de la inteligencia emocional mediante el uso
de materiales históricos es, además, un campo fértil, ya
que permite la práctica de juegos de rol históricos: uno
de los instrumentos más eficaces para aprender historia
en la etapa adolescente.