El documento presenta los conceptos clave del pensamiento complejo propuesto por el filósofo Edgar Morín, incluyendo la capacidad de interconectar dimensiones de lo real, el rechazo a enfoques reductivos o totalizantes, y el apoyo en disciplinas como la sistémica, cibernética y teorías de la información. El pensamiento complejo busca entender fenómenos multidimensionales de forma holística sin ignorar sus partes constituyentes.

1. Docente: Demetrio
CCESA RAYME
Sesión:01: Pensamiento
Complejo
Practica e Investigación I

2. Pensamiento Complejo
La noción de pensamiento complejo fue acuñada por el
filósofo francés Edgar Morín y se refiere a la capacidad
de interconectar distintas dimensiones de lo real. Ante
la emergencia de hechos u objetos multidimensionales,
interactivos y con componentes aleatorios o azarosos,
el sujeto se ve obligado a desarrollar una estrategia de
pensamiento que no sea reductiva ni totalizante, sino
reflexiva.
Morín denominó a dicha capacidad como pensamiento
complejo.

3. Este concepto se opone a la división disciplinaria y
promueve un enfoque transdisciplinario y
holístico, aunque sin abandonar la noción de las
partes constituyentes del todo. La sistémica,
la cibernética y las teorías de la
información aportan sustento al
pensamiento complejo.
Cibernética
Sistémica
Teorías de la
información

4. Sistémica
Se relaciona
un todo de las
cosas, no
individualiza el
saber tampoco
lo fracciona

5. Cibernética
En cuanto al
pensamiento
complejo se refiere
en una de sus
aplicaciones la
cibernética se basa en
el análisis de los
organismos vivos
como referencia para
su aplicación a la
tecnología
Cerebro
Ojo humano
TecnologíaLa
tecnología
toma su
forma de la
naturaleza

6. Teorías de la información y
la comunicación.
Surgió a partir del trabajo de
Shannon y Weaver (1981)
conocido como Teoría
matemática de la información.
Según Moreno (2002) su objeto
de estudio se centraba en el
análisis de la eficacia de la
información y buscaba establecer
medidas cuantitativas sobre la
capacidad de los sistemas de
transmitir, almacenar y procesar
información.
siguiente

7. El ojo Humano y la cámara
Cibernética

8. La tecnología toma su forma de la naturaleza
Cibernética

9. Es el cerebro humano el mejor procesador
Cibernética

10. ¿QUE SE ENTIENDE POR
PENSAMIENTO COMPLEJO?
El termino pensamiento es mas accesible que el de la complejidad, los
procesos del pensamiento participan en la toma de decisiones frente a
la cantidad de información e ideas que reciben; mediante el se aceptan
o se rechazan, se les ignora o se les da importancia, se alaban o se
cuestionan, etc, el pensamiento es una actividad permanente, para
Edgar Morin:
“una actividad especifica del espíritu
humano que, como cualquier actividad
del espíritu, se despliega en la esfera
del lenguaje, de la lógica y de la
conciencia, al mismo tiempo que
comporta, como cualquier actividad
del espíritu, procesos lingüísticos,
subconscientes o sub-metodológicos”

11. En las actividades del pensamiento se pueden encontrar las
certezas, pero también las incertidumbres; las precisiones,
pero también las contradicciones, las creencias como también
las dudas, de todo ello es donde nace la complejidad, y es
ahí donde se relaciona el pensamiento con la complejidad.
La complejidad según edgar
Morin:
“El tejido de eventos, acciones,
iteracciones, retroacciones,
determinaciones, azares, que
constituyen nuestro mundo
fenomenido, asi que la
complejidad se presenta con los
rasgos inquietantes de lo
enredado, del desorden, de la
incertidumbre.”

12. La complejidad del conocimiento
• Competencia: para producir conocimiento
• Actividad: la actualización de la competencia
• Saber: resultado de la competencia cognitiva y
la cogitación

13. ¿Cómo organizar nuestro
conocimiento ?

14. Edgar Morin y La
Educación

15. Los siete saberes necesarios para la
educación del futuro
1. Entender el error y la ilusión
Mentales - Intelectuales – Paradigmáticos
Realidad - Racionalidad - Imprinting cultural

16. 2. Los principios de un conocimiento pertinente
<<Desarrollar la inteligencia
para resolver problemas
usando el conocimiento de
una manera
multidimensional>>

17. 3. Enseñar la condición humana
SAPIENS – DEMENS
HOMO - COMPLEUX

18. 4. Enseñar la identidad terrenal

19. 5. Enfrentar las incertidumbres
<<LUCHA CON LA
INCERTIDUMBRE, MAS
NO PRETENDE
ELIMINARLA>>

20. 6. Enseñar la comprensión

21. 7. La ética del género humano

22. Edgar Morín
Nacido el 8 de Julio d 1921.
Nacionalidad francesa.
Partido comunista Francés y partido
Socialista Unificado.
Educación Facultad de derecho de
Paris.
Ocupación Filosofo sociólogo y
político.
Distinciones
▪ comendador de la legión de honor
▪ Gran oficial de la orden nacional
del merito
▪ Comendador de las artes y las
letras.
▪ Gran cruz de la orden de la espada
de Sant Lago
▪ Premio Europeo de ensayo Charles
Veillon 1987
Fin