Este documento presenta una introducción a las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y su aplicación en la educación. Explica conceptos clave como tecnología, internet, convergencia y TIC, y analiza el nuevo rol del docente, las ventajas y desventajas del uso de TIC en la educación, y ofrece recomendaciones para su implementación efectiva. También incluye una lista de enlaces de recursos en línea relacionados con las TIC.
Este documento describe las características y la evolución de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), así como su clasificación e impacto en la educación. Las TIC incluyen herramientas que procesan, almacenan, sintetizan e información y la presentan de varias formas. Cada vez se usan más en ámbitos educativos para mejorar el aprendizaje de los estudiantes y la enseñanza de los profesores.
Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) son herramientas como computadoras, proyectores y cámaras digitales que facilitan el almacenamiento, procesamiento y transmisión de información. Su uso en la educación permite desarrollar habilidades como la resolución de problemas y el pensamiento crítico. Sin embargo, hay limitaciones como los altos costos de equipamiento e infraestructura y la falta de capacitación a los maestros para aplicar efectivamente las TIC en el aula.
Este documento define las TIC como instrumentos técnicos que facilitan la comunicación y enriquecen el proceso de enseñanza-aprendizaje de una forma más atractiva. Explica que las TIC se pueden adaptar a las capacidades cognitivas de los estudiantes y permiten el acceso rápido a información variada y la comunicación bidireccional. También describe las posibilidades de las TIC como la inmaterialidad, interconexión, interactividad e innovación; pero señala limitaciones como la necesidad de formación docente, problemas con contenidos multimedia y dist
Este documento describe las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) como recursos didácticos en el aula. Señala que las TIC pueden ayudar a obtener buenos resultados en el aprendizaje de los estudiantes cuando se utilizan de manera adecuada. Algunas herramientas TIC que se pueden usar incluyen la web, los celulares, wikis y las computadoras. Sin embargo, también existen desventajas como la distracción, el tiempo que toma encontrar información y la falta de fiabilidad de algunos conten
Este documento define las TIC como instrumentos técnicos que facilitan la comunicación y enriquecen el aprendizaje de una manera más atractiva. Explica que las TIC deben adaptarse a las capacidades cognitivas de los estudiantes y permitir una comunicación bidireccional e información variada. También describe las posibilidades de las TIC como la inmaterialidad, interconexión, interactividad e innovación, pero señala limitaciones como la necesidad de formación docente, problemas con los contenidos digitales y la distracción de los estudiantes.
Este documento describe las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y su aplicación en la educación. Explica que las TIC incluyen hardware como computadoras y dispositivos móviles, así como software. También discute cómo las TIC han cambiado la forma en que las personas aprenden y obtienen información, y cómo herramientas colaborativas como blogs y redes sociales pueden usarse en la educación. Finalmente, resalta algunos casos exitosos del uso de las TIC en la educación en Panamá.
Este documento discute el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Brevemente describe las TIC, sus ventajas como facilitar el aprendizaje y permitir el acceso a más información, y sus desventajas como la distracción. También recomienda integrar las TIC en el plan de estudios y comprender su aplicación didáctica.
Este documento presenta una introducción a las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y su aplicación en la educación. Explica conceptos clave como tecnología, internet, convergencia y TIC, y analiza el nuevo rol del docente, las ventajas y desventajas del uso de TIC en la educación, y ofrece recomendaciones para su implementación efectiva. También incluye una lista de enlaces de recursos en línea relacionados con las TIC.
Este documento describe las características y la evolución de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), así como su clasificación e impacto en la educación. Las TIC incluyen herramientas que procesan, almacenan, sintetizan e información y la presentan de varias formas. Cada vez se usan más en ámbitos educativos para mejorar el aprendizaje de los estudiantes y la enseñanza de los profesores.
Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) son herramientas como computadoras, proyectores y cámaras digitales que facilitan el almacenamiento, procesamiento y transmisión de información. Su uso en la educación permite desarrollar habilidades como la resolución de problemas y el pensamiento crítico. Sin embargo, hay limitaciones como los altos costos de equipamiento e infraestructura y la falta de capacitación a los maestros para aplicar efectivamente las TIC en el aula.
Este documento define las TIC como instrumentos técnicos que facilitan la comunicación y enriquecen el proceso de enseñanza-aprendizaje de una forma más atractiva. Explica que las TIC se pueden adaptar a las capacidades cognitivas de los estudiantes y permiten el acceso rápido a información variada y la comunicación bidireccional. También describe las posibilidades de las TIC como la inmaterialidad, interconexión, interactividad e innovación; pero señala limitaciones como la necesidad de formación docente, problemas con contenidos multimedia y dist
Este documento describe las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) como recursos didácticos en el aula. Señala que las TIC pueden ayudar a obtener buenos resultados en el aprendizaje de los estudiantes cuando se utilizan de manera adecuada. Algunas herramientas TIC que se pueden usar incluyen la web, los celulares, wikis y las computadoras. Sin embargo, también existen desventajas como la distracción, el tiempo que toma encontrar información y la falta de fiabilidad de algunos conten
Este documento define las TIC como instrumentos técnicos que facilitan la comunicación y enriquecen el aprendizaje de una manera más atractiva. Explica que las TIC deben adaptarse a las capacidades cognitivas de los estudiantes y permitir una comunicación bidireccional e información variada. También describe las posibilidades de las TIC como la inmaterialidad, interconexión, interactividad e innovación, pero señala limitaciones como la necesidad de formación docente, problemas con los contenidos digitales y la distracción de los estudiantes.
Este documento describe las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y su aplicación en la educación. Explica que las TIC incluyen hardware como computadoras y dispositivos móviles, así como software. También discute cómo las TIC han cambiado la forma en que las personas aprenden y obtienen información, y cómo herramientas colaborativas como blogs y redes sociales pueden usarse en la educación. Finalmente, resalta algunos casos exitosos del uso de las TIC en la educación en Panamá.
Este documento discute el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Brevemente describe las TIC, sus ventajas como facilitar el aprendizaje y permitir el acceso a más información, y sus desventajas como la distracción. También recomienda integrar las TIC en el plan de estudios y comprender su aplicación didáctica.
Este documento trata sobre la educación mediada por tecnología. Explica que la tecnología tiene dos aspectos: la tecnología de la información para transmitir información, y la tecnología de la comunicación para discutir información entre participantes. También define la educación basada en TIC como el proceso de socialización y formación de una persona mediado por tecnología, lo que permite globalizar la información. El slogan concluye que la educación fomenta la enseñanza globalizando el aprendizaje y haciendo transcender al ser human
Que elementos nos ofrece la virtualidad para lamarilynpatricia
Las TIC se refieren al conjunto de procesos y productos derivados de las nuevas herramientas de comunicación digitales como hardware, software, redes y canales de comunicación que permiten almacenar, procesar y transmitir información de forma digital. Su uso es indispensable en la educación del siglo XXI. Las TIC ofrecen elementos como multimedia, bibliotecas virtuales y redes sociales que pueden ser utilizados para la docencia. El autoaprendizaje puede explotar las características de las TIC como la autonomía, responsabilidad y creatividad. Final
Que elementos nos ofrece la virtualidad para lamarilynpatricia
Las TIC se refieren al conjunto de procesos y productos derivados de las nuevas herramientas de comunicación digitales como hardware, software, redes y canales de comunicación que permiten almacenar, procesar y transmitir información de forma digital. Su uso es indispensable en la educación del siglo XXI. Las TIC ofrecen elementos como multimedia, bibliotecas virtuales y redes sociales que pueden ser utilizados para la docencia. El autoaprendizaje puede explotar las características de las TIC como la autonomía, responsabilidad y creatividad. Final
Nuevas tecnologias y su aplicación en la educaciónfemiro
Este documento discute el uso de nuevas tecnologías en la educación. Define la tecnología como nuevas formas de desarrollar actividades cotidianas y las nuevas tecnologías como medios de comunicación y procesamiento de información. Explica que el avance de las telecomunicaciones y la fusión de sistemas han permitido la revolución educativa. Propone usar las nuevas tecnologías como una herramienta pedagógica para acercar a los estudiantes a la realidad de lo que aprenden y facilitar la comprensión de conceptos y
Este documento define las TIC aplicadas a la educación y explora sus posibilidades y limitaciones. Se define individual y grupalmente las TIC como un conjunto de herramientas digitales que permiten mejorar la enseñanza y el aprendizaje. Se discuten las posibilidades de las TIC como la inmaterialidad, interconexión e interactividad. También se examinan limitaciones como la necesidad de formación docente, problemas de infraestructura y distracciones de estudiantes.
Rol del tutor en l proceso de enseñanza-aprendizaje E-LearningByron Solorzano
El documento describe los roles y responsabilidades del tutor en el aprendizaje electrónico (e-learning). El tutor debe asumir un papel de guía para los estudiantes y facilitar los aprendizajes mediante el uso de tecnologías de la información y la comunicación. El tutor también es responsable de diseñar materiales instructivos, comunicarse con los estudiantes, y motivarlos para que aprendan de manera autónoma.
Características educativas de las tecnologíasRosendo Centeno
Actividad 4 de la segunda unidad de la Asignatura Complementaria Diseño de procesos de aprendizaje, dirigida por el Dr. Hugo Moreno Reyes en el Doctorado en Innovación en Tecnología Educativa de la Facultad de Informática de la Universidad Autónoma de Querétaro.
El documento describe las nuevas tecnologías en educación y sus características. Explica que las telecomunicaciones y el internet han permitido la educación a distancia y el uso de herramientas digitales en el aprendizaje. También destaca las ventajas de las tecnologías como la motivación de los estudiantes, pero también las desventajas como la adicción y la dependencia tecnológica.
La educación ante el desarrollo de la tecnología digital pasa por 3 etapas: 1) Explorar las nuevas posibilidades de aprendizaje que ofrecen las tecnologías. 2) Perfeccionar las habilidades personales. 3) Explorar las innovaciones tecnológicas y compartir conocimientos y habilidades con otros.
Slide shareEnseñanza presencial, virtual y blended-learningBarbara Sousa
El documento describe las diferentes modalidades de enseñanza como la enseñanza presencial, virtual y blended learning. Explica que la enseñanza blended learning o b-learning combina efectivamente la enseñanza presencial, virtual y métodos de autoeducación. También destaca la importancia de desarrollar las competencias digitales del profesorado a través de la formación continua para hacer un uso efectivo de las tecnologías de la información y la comunicación en la enseñanza.
La incorporación de las TIC en el trabajo docente de Educación Media Superior...e-UAEM
"La incorporación de las TIC en el trabajo docente de Educación Media Superior. Asignatura pendiente."
Autores: Ana Esther Escalante Ferrer, César Darío Fonseca Bautista, Luz María Ibarra Uribe.
Línea temática: Educación Media Superior y TIC.
Trabajo presentado en el marco del encuentro académico Universidad, Tecnología y Vanguardias (UT&V) 2012 organizado por el Espacio de Formación Multimodal e-UAEM de la Universidad Autónoma del Estado de Morelos.
Este documento resume diferentes aspectos de la tecnología educativa, incluyendo que se refiere al uso de las TIC para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje, que las redes sociales pueden ser una herramienta valiosa en la educación si se usan adecuadamente, que la videoconferencia permite reuniones entre grupos en lugares alejados, que Skype permite comunicaciones de voz, video y texto sobre Internet, y que Linoit es una herramienta que permite crear tableros virtuales con post-its, archivos
Ute fortalecer las capacidades y potencialidades de la ciudadanía jairo valla...GURKKA
Este documento presenta un proyecto sobre fortalecer las capacidades y potencialidades de la ciudadanía. Propone que el conocimiento se fortalece a lo largo de la vida a través de la educación formal y no formal. También aboga por garantizar el derecho a la educación para todos en condiciones de calidad y equidad, centrándose en el ser humano.
El documento describe una institución educativa que tiene acceso limitado a recursos tecnológicos como computadores e Internet. Sin embargo, más de la mitad de los docentes tienen habilidades básicas en ofimática e Internet. El documento recomienda estrategias como el trabajo colaborativo entre pares y el uso de recursos multimedia en línea para enriquecer las clases y aprovechar la fortaleza de la institución en matemática para mejorar las habilidades de lecto-escritura de los estudiantes.
Este documento discute el liderazgo educativo y su importancia para el desarrollo de un país. Señala que existen dos tipos de liderazgo en las instituciones educativas: el institucional, ejercido por el director para lograr los objetivos educativos, y el educativo, ejercido por los docentes para facilitar el aprendizaje. Además, explica que un líder educativo debe poseer entendimiento, visión, habilidades para crear espacios de aprendizaje democráticos y de justicia social. Finalmente, concluye
El documento resume las diferentes etapas históricas del desarrollo de la administración, comenzando con las comunidades primitivas donde la cooperación satisfacía las necesidades básicas, luego la división del trabajo que llevó a la propiedad privada y las clases sociales, seguido por los regímenes despóticos que explotaban la fuerza de trabajo para beneficio del estado, y finalmente las diferentes formas de capitalismo como el mercantil, industrial y contemporáneo donde la búsqueda de ganancias es el objetivo principal.
Sistematizacion y acompañamiento pedagogico ie y cemarkt89
El documento resume las estrategias de acompañamiento educativo realizadas en varias instituciones y centros educativos en el municipio de San Pelayo, Córdoba. Se detallan 11 ejes de acción que incluyen fortalecer las competencias de los directivos, evaluar para mejorar, acompañar la ejecución del sistema de evaluación, verificar el cumplimiento del PEI, acompañar la ejecución y evaluación de los PMI, promover la educación inclusiva, construir el plan decenal, revisar la información estad
El documento describe las características de un buen administrador educativo. Un administrador educativo produce, gestiona y aprovecha recursos, y utiliza habilidades técnicas, de relaciones humanas y conceptuales para solucionar problemas, planear estrategias, diagnosticar situaciones y dirigir las actividades de una institución educativa, con el fin de lograr el éxito y las metas de la institución.
Políticas y Estrategias Gerenciales de una Moderna Organizaciónlohanna84
Presentación que engloba las herramientas modernas que se aplican en las organizaciones para mejorar la toma de decisiones y alcanzar los objetivos empresariales propuestos.
El documento presenta una exposición sobre el desarrollo del liderazgo. Discute que el liderazgo implica influencia y servicio, y que puede aprenderse y desarrollarse. Identifica cinco niveles de liderazgo y señala que el objetivo es alcanzar el más alto nivel a través del desarrollo personal y la producción de cambios. Finalmente, enfatiza la importancia del liderazgo de los maestros para inspirar a los estudiantes y contribuir a la construcción de una gran nación.
Este documento habla sobre la implementación de entornos educativos con apoyo de las TIC en la Universidad Autónoma de Chiriquí. Citando a Mahatma Gandhi, explica que aquellos que no están dispuestos a pequeños cambios no estarán listos para cambios más grandes. Define cambio como dar, tomar o poner una cosa en otra, mudar, variar o alterar. Explica que la resistencia al cambio es natural y que los motivos pueden incluir el compromiso con el estado actual de las cosas y las percepciones negativas sobre el cambio.
Este documento trata sobre la educación mediada por tecnología. Explica que la tecnología tiene dos aspectos: la tecnología de la información para transmitir información, y la tecnología de la comunicación para discutir información entre participantes. También define la educación basada en TIC como el proceso de socialización y formación de una persona mediado por tecnología, lo que permite globalizar la información. El slogan concluye que la educación fomenta la enseñanza globalizando el aprendizaje y haciendo transcender al ser human
Que elementos nos ofrece la virtualidad para lamarilynpatricia
Las TIC se refieren al conjunto de procesos y productos derivados de las nuevas herramientas de comunicación digitales como hardware, software, redes y canales de comunicación que permiten almacenar, procesar y transmitir información de forma digital. Su uso es indispensable en la educación del siglo XXI. Las TIC ofrecen elementos como multimedia, bibliotecas virtuales y redes sociales que pueden ser utilizados para la docencia. El autoaprendizaje puede explotar las características de las TIC como la autonomía, responsabilidad y creatividad. Final
Que elementos nos ofrece la virtualidad para lamarilynpatricia
Las TIC se refieren al conjunto de procesos y productos derivados de las nuevas herramientas de comunicación digitales como hardware, software, redes y canales de comunicación que permiten almacenar, procesar y transmitir información de forma digital. Su uso es indispensable en la educación del siglo XXI. Las TIC ofrecen elementos como multimedia, bibliotecas virtuales y redes sociales que pueden ser utilizados para la docencia. El autoaprendizaje puede explotar las características de las TIC como la autonomía, responsabilidad y creatividad. Final
Nuevas tecnologias y su aplicación en la educaciónfemiro
Este documento discute el uso de nuevas tecnologías en la educación. Define la tecnología como nuevas formas de desarrollar actividades cotidianas y las nuevas tecnologías como medios de comunicación y procesamiento de información. Explica que el avance de las telecomunicaciones y la fusión de sistemas han permitido la revolución educativa. Propone usar las nuevas tecnologías como una herramienta pedagógica para acercar a los estudiantes a la realidad de lo que aprenden y facilitar la comprensión de conceptos y
Este documento define las TIC aplicadas a la educación y explora sus posibilidades y limitaciones. Se define individual y grupalmente las TIC como un conjunto de herramientas digitales que permiten mejorar la enseñanza y el aprendizaje. Se discuten las posibilidades de las TIC como la inmaterialidad, interconexión e interactividad. También se examinan limitaciones como la necesidad de formación docente, problemas de infraestructura y distracciones de estudiantes.
Rol del tutor en l proceso de enseñanza-aprendizaje E-LearningByron Solorzano
El documento describe los roles y responsabilidades del tutor en el aprendizaje electrónico (e-learning). El tutor debe asumir un papel de guía para los estudiantes y facilitar los aprendizajes mediante el uso de tecnologías de la información y la comunicación. El tutor también es responsable de diseñar materiales instructivos, comunicarse con los estudiantes, y motivarlos para que aprendan de manera autónoma.
Características educativas de las tecnologíasRosendo Centeno
Actividad 4 de la segunda unidad de la Asignatura Complementaria Diseño de procesos de aprendizaje, dirigida por el Dr. Hugo Moreno Reyes en el Doctorado en Innovación en Tecnología Educativa de la Facultad de Informática de la Universidad Autónoma de Querétaro.
El documento describe las nuevas tecnologías en educación y sus características. Explica que las telecomunicaciones y el internet han permitido la educación a distancia y el uso de herramientas digitales en el aprendizaje. También destaca las ventajas de las tecnologías como la motivación de los estudiantes, pero también las desventajas como la adicción y la dependencia tecnológica.
La educación ante el desarrollo de la tecnología digital pasa por 3 etapas: 1) Explorar las nuevas posibilidades de aprendizaje que ofrecen las tecnologías. 2) Perfeccionar las habilidades personales. 3) Explorar las innovaciones tecnológicas y compartir conocimientos y habilidades con otros.
Slide shareEnseñanza presencial, virtual y blended-learningBarbara Sousa
El documento describe las diferentes modalidades de enseñanza como la enseñanza presencial, virtual y blended learning. Explica que la enseñanza blended learning o b-learning combina efectivamente la enseñanza presencial, virtual y métodos de autoeducación. También destaca la importancia de desarrollar las competencias digitales del profesorado a través de la formación continua para hacer un uso efectivo de las tecnologías de la información y la comunicación en la enseñanza.
La incorporación de las TIC en el trabajo docente de Educación Media Superior...e-UAEM
"La incorporación de las TIC en el trabajo docente de Educación Media Superior. Asignatura pendiente."
Autores: Ana Esther Escalante Ferrer, César Darío Fonseca Bautista, Luz María Ibarra Uribe.
Línea temática: Educación Media Superior y TIC.
Trabajo presentado en el marco del encuentro académico Universidad, Tecnología y Vanguardias (UT&V) 2012 organizado por el Espacio de Formación Multimodal e-UAEM de la Universidad Autónoma del Estado de Morelos.
Este documento resume diferentes aspectos de la tecnología educativa, incluyendo que se refiere al uso de las TIC para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje, que las redes sociales pueden ser una herramienta valiosa en la educación si se usan adecuadamente, que la videoconferencia permite reuniones entre grupos en lugares alejados, que Skype permite comunicaciones de voz, video y texto sobre Internet, y que Linoit es una herramienta que permite crear tableros virtuales con post-its, archivos
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Este documento presenta un proyecto sobre fortalecer las capacidades y potencialidades de la ciudadanía. Propone que el conocimiento se fortalece a lo largo de la vida a través de la educación formal y no formal. También aboga por garantizar el derecho a la educación para todos en condiciones de calidad y equidad, centrándose en el ser humano.
El documento describe una institución educativa que tiene acceso limitado a recursos tecnológicos como computadores e Internet. Sin embargo, más de la mitad de los docentes tienen habilidades básicas en ofimática e Internet. El documento recomienda estrategias como el trabajo colaborativo entre pares y el uso de recursos multimedia en línea para enriquecer las clases y aprovechar la fortaleza de la institución en matemática para mejorar las habilidades de lecto-escritura de los estudiantes.
Este documento discute el liderazgo educativo y su importancia para el desarrollo de un país. Señala que existen dos tipos de liderazgo en las instituciones educativas: el institucional, ejercido por el director para lograr los objetivos educativos, y el educativo, ejercido por los docentes para facilitar el aprendizaje. Además, explica que un líder educativo debe poseer entendimiento, visión, habilidades para crear espacios de aprendizaje democráticos y de justicia social. Finalmente, concluye
El documento resume las diferentes etapas históricas del desarrollo de la administración, comenzando con las comunidades primitivas donde la cooperación satisfacía las necesidades básicas, luego la división del trabajo que llevó a la propiedad privada y las clases sociales, seguido por los regímenes despóticos que explotaban la fuerza de trabajo para beneficio del estado, y finalmente las diferentes formas de capitalismo como el mercantil, industrial y contemporáneo donde la búsqueda de ganancias es el objetivo principal.
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El documento resume las estrategias de acompañamiento educativo realizadas en varias instituciones y centros educativos en el municipio de San Pelayo, Córdoba. Se detallan 11 ejes de acción que incluyen fortalecer las competencias de los directivos, evaluar para mejorar, acompañar la ejecución del sistema de evaluación, verificar el cumplimiento del PEI, acompañar la ejecución y evaluación de los PMI, promover la educación inclusiva, construir el plan decenal, revisar la información estad
El documento describe las características de un buen administrador educativo. Un administrador educativo produce, gestiona y aprovecha recursos, y utiliza habilidades técnicas, de relaciones humanas y conceptuales para solucionar problemas, planear estrategias, diagnosticar situaciones y dirigir las actividades de una institución educativa, con el fin de lograr el éxito y las metas de la institución.
Políticas y Estrategias Gerenciales de una Moderna Organizaciónlohanna84
Presentación que engloba las herramientas modernas que se aplican en las organizaciones para mejorar la toma de decisiones y alcanzar los objetivos empresariales propuestos.
El documento presenta una exposición sobre el desarrollo del liderazgo. Discute que el liderazgo implica influencia y servicio, y que puede aprenderse y desarrollarse. Identifica cinco niveles de liderazgo y señala que el objetivo es alcanzar el más alto nivel a través del desarrollo personal y la producción de cambios. Finalmente, enfatiza la importancia del liderazgo de los maestros para inspirar a los estudiantes y contribuir a la construcción de una gran nación.
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Este documento resume los principales conceptos del libro "Como desarrollar el lider que esta en usted" de John Maxwell. Explica que un lider no nace sino que se hace, destaca 5 mitos comunes sobre el liderazgo y proporciona consejos para crear un plan de acción para alcanzar una visión, incluyendo dividirla en partes específicas y ganar el compromiso de los demás.
Este documento describe varias tendencias educativas del siglo XXI, incluyendo la atención a la diversidad sociocultural, el énfasis en lo multidisciplinario, el interculturalismo, la pedagogía del ocio y el tiempo libre, la educación para la vida, la educación basada en competencias y el currículum flexible. Explica cada tendencia y analiza cómo se agrupan en dos bloques, considerando sus relaciones teóricas. Finalmente, concluye resaltando los conceptos clave sobre las tendencias analizadas y algunos elementos de conf
Este documento resume los conceptos clave relacionados con el cambio organizacional y las fuerzas que lo afectan. Explica que el cambio debe ir acompañado del aprendizaje y puede generar resistencia. Identifica factores internos y externos que promueven el cambio y características como las demográficas y tecnológicas que impulsan la necesidad de cambio. Finalmente, describe las causas comunes de la resistencia al cambio: no querer, no conocer o no poder llevarlo a cabo.
El documento habla sobre cómo la tecnología puede servir como un puente para acceder a conocimientos que de otra manera permanecerían ocultos debido a barreras como la pobreza o la distancia geográfica. La tecnología puede ayudar a superar estas barreras y brindar acceso más equitativo al conocimiento.
Este documento describe las características y la evolución de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), así como su clasificación e impacto en la educación. Las TIC incluyen herramientas que procesan, almacenan, sintetizan e información y la presentan de varias formas. Cada vez se usan más en ámbitos educativos para mejorar el aprendizaje de los estudiantes y la enseñanza de los profesores.
Este documento describe las características y la evolución de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), así como su clasificación e impacto en la educación. Las TIC incluyen herramientas que procesan, almacenan, sintetizan e información y la presentan de varias formas. Cada vez se usan más en ámbitos educativos para mejorar el aprendizaje de los estudiantes y permitir que los docentes innoven en sus prácticas.
Este documento describe las características y la evolución de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), así como su clasificación e impacto en la educación. Las TIC incluyen herramientas que procesan, almacenan, sintetizan e información y la presentan de varias formas. Cada vez más, las TIC como Internet están influyendo en áreas como la educación y las ciencias humanas. Su uso en la escuela permite que los estudiantes se involucren más en el aprendizaje y prepare mejor para la univers
El documento habla sobre cómo la tecnología puede servir como un puente para hacer accesible el conocimiento a personas que de otra manera no podrían acceder a él debido a limitaciones como la pobreza o la distancia geográfica. La tecnología puede ayudar a superar barreras y compartir información.
El documento describe el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en las aulas. Explica que las TIC han revolucionado la presentación de información en la clase a través de medios multimedia como videos y gráficos. También señala que las TIC estandarizan el contenido para su ejecución y facilitan el acceso de los estudiantes. Las TIC se usan para enseñanza asistida por computadora y cambian el rol del profesor de transmisor de información a asesor.
Este documento describe el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en las aulas. Explica que las TIC han revolucionado la presentación de información en la clase a través de medios multimedia como presentaciones y videos. También describe cómo las TIC están cambiando los roles del profesor y los estudiantes, así como los contenidos educativos y herramientas pedagógicas. El documento concluye explicando cómo Internet puede usarse como una fuente de información y conocimiento, y como medio de comunicación entre profesores y estudiant
Este documento discute el concepto de Escuela 2.0, el cual se refiere al uso de tecnologías como ordenadores e Internet en las escuelas. Identifica tres ejes claves de intervención: tecnología en las aulas, formación del profesorado, y desarrollo de contenidos digitales. También describe algunas ventajas de la Escuela 2.0 para profesores, alumnos y cloud computing.
El documento define el e-learning como la enseñanza virtual que utiliza la tecnología para desarrollar el conocimiento. Explica que el e-learning incluye formatos diversos de aprendizaje electrónico que permiten el acceso a través de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. Además, destaca que el e-learning garantiza ambientes de aprendizaje potenciando el proceso de gestión basado en competencias entre estudiantes, expertos e instructores.
El documento define el e-learning como la enseñanza virtual que utiliza la tecnología para desarrollar el conocimiento. Explica que el e-learning incluye formatos diversos de aprendizaje electrónico que permiten el acceso a través de las nuevas tecnologías de la información entre estudiantes, expertos e instructores. Finalmente, concluye que el impacto de la tecnología en la educación genera nuevos enfoques pedagógicos que garantizan una mayor interacción y dinamismo en el aprendizaje de los estudiantes.
Este documento presenta una propuesta para capacitar a docentes en el uso de nuevas tecnologías e implementar un proyecto educativo con tecnología. La propuesta incluye capacitar a los docentes en habilidades didácticas para las TIC y en el uso del software Canaima, así como establecer la importancia del uso de las TIC en la enseñanza. El plan de acción describe las actividades, estrategias, recursos e indicadores para llevar a cabo la capacitación de los docentes en 18 semanas. La conclusión señala que las T
Este documento presenta una propuesta para capacitar a docentes en el uso de nuevas tecnologías e implementar un proyecto educativo con tecnología. La propuesta incluye capacitar a los docentes en habilidades didácticas para las TIC y en el uso del software Canaima, así como establecer la importancia del uso de las TIC en la enseñanza. El plan de acción describe las actividades, estrategias, recursos e indicadores para llevar a cabo la capacitación de los docentes durante 18, 66 y 50 horas respectivamente.
Este documento describe el uso de recursos TIC en la enseñanza de química en un profesorado. Analiza las fortalezas y debilidades de los recursos TIC utilizados en la formación del autor y reflexiona sobre cómo mejorar la calidad de la enseñanza de química mediante el uso de estas herramientas. El objetivo es integrar los recursos TIC en el currículo de una manera que facilite el aprendizaje significativo.
Este documento presenta un proyecto de capacitación para docentes de la Universidad Técnica de Ambato en Ecuador en el uso de TICs. El proyecto se llevará a cabo de manera virtual a través de la plataforma Moodle y seguirá la metodología PACIE durante 5 módulos de 80 horas cada uno entre 2010 y 2011. El objetivo es mejorar el uso de las TICs en los procesos de enseñanza y aprendizaje de la universidad.
Las TIC (tecnologías de la información y comunicación) han revolucionado la sociedad y la educación. Su incorporación al sistema educativo podría mejorar la calidad de la enseñanza y ayudar a los estudiantes a desenvolverse en la nueva sociedad digital, pero también conlleva desafíos como la gran inversión económica requerida y la necesidad de que los docentes se adapten a los cambios.
El documento habla sobre los ambientes virtuales de aprendizaje. Explica que son entornos mediados por la tecnología que facilitan la comunicación y distribución de información. Permiten acceder a materiales didácticos como textos, imágenes y videos. Además, pueden mejorar habilidades cognitivas y ampliar el conocimiento de los estudiantes.
El documento presenta Claudia Martínez de la Universidad Libre de Bogotá en 2012. Explica que un ambiente virtual de aprendizaje es un entorno mediado por la tecnología que facilita la comunicación y distribución de información, permitiendo el acceso a materiales didácticos como textos e imágenes. Esto amplía las estrategias de aprendizaje y habilidades cognitivas de los estudiantes.
Este documento trata sobre las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica conceptos clave como tecnología, Internet y convergencia. Describe cómo las TIC han evolucionado rápidamente y el impacto que tienen en la enseñanza y el aprendizaje. También discute el nuevo rol del docente, las cualidades que debe desarrollar y recomendaciones para aprovechar las TIC de manera didáctica y mejorar la calidad de la educación.
Este documento presenta un proyecto para capacitar a 90 docentes del Instituto Tecnológico Gamma en Belice en el uso de herramientas de e-learning a través de una plataforma Moodle. El proyecto utilizará la metodología PACIE y capacitará a los docentes en ofimática, manejo básico de Internet, herramientas web 2.0, plataforma e-learning y metodología PACIE a lo largo de 10 módulos durante 8 meses.
El documento presenta un proyecto para capacitar a 90 docentes en el uso de las TIC mediante un programa basado en el modelo PACIE. El objetivo general es capacitar a los docentes en el uso apropiado de las tecnologías para mejorar la educación. El programa consta de 5 fases y varios módulos con temas como uso de software, aulas virtuales y recursos en la web 2.0. Se implementará durante varios meses para contribuir a mejorar la calidad educativa.
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Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
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Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
1. ALUMNA: LUISA GIVES NAVARRETE
PROFESORA: ANA GUERRERO MILLONES
TEMA: EL PORQUE DE LAS TIC EN EDUCACIÓN
2012
2. EL PORQUE DE LAS TIC EN EDUCAIÓN
Primer computador personal 1975.
El internet se hizo publico y la web se enriqueció a
partir de los 90.
Con respecto a las TICS existe gran brecha entre la
escuela. latinoamericana y países pertenecientes a la
OCDE.
Países latinoamericanos deben preparar a su
población para los retos del mundo globalizado en la
era del conocimiento.
3. ESCUELAS
LATINOAMERICANAS
Ayudando a
mejorar la calidad
Limitación de la educación
Permitirá
experiencias
Escasez de nuevas
materiales educativas
Tiene como El acceso
solución internet
4. DOS
GRANDES
RAZONES Las competencias
requeridas a los
graduados han
cambiado
Facilitan la creación de
ambientes de aprendizaje
,que se adaptan a
modernas estrategias
5. EXPERTICIA
COMPETENCIAS
¿Que es?
Condición de una
persona competente 1. Con el hardware y software .-
en las nuevas conocimientos y conceptos
demandas originadas fundamentales
por las TICS 2. Contenidos de la información
.- uso y producción de los
contenidos
3. Las dos anteriores juntas
6. AMBIENTES DE APRENDIZAJE
ENRIQUECEDOR
1. Las tics tienen el
potencial de enriquecer
muchísimo y aun bajo
costo los ambientes en
donde se desarrolla el
aprendizaje .
2. Permiten niveles altos de
aprendizaje y de desarrollo
de competencias