Este documento define las TIC como instrumentos técnicos que facilitan la comunicación y enriquecen el proceso de enseñanza-aprendizaje de una forma más atractiva. Explica que las TIC se pueden adaptar a las capacidades cognitivas de los estudiantes y permiten el acceso rápido a información variada y la comunicación bidireccional. También describe las posibilidades de las TIC como la inmaterialidad, interconexión, interactividad e innovación; pero señala limitaciones como la necesidad de formación docente, problemas con contenidos multimedia y dist

1. 1. DEFINICIÓN DE TIC
- Instrumentos técnicos que facilitan la comunicación.
o Las tics son un conjunto de instrumentos técnicos que permiten enriquecer el
proceso de enseñanza aprendizaje y general nuevas experiencias.
o Aportan una enseñanza más atractiva.
- Las tics como finalidad didáctica
o Las tics nos ayudan a enseñar teniendo en cuenta los alumnos, los objetivos,
contenidos y el contexto curricular y sociocultural. (no es lo mismo enseñar a
alumnos de primer ciclo que a los de tercer ciclo.)

2. - Se adaptaran a las capacidades cognitivas.
o Son las capacidades que tienen las tics para que el ser humano se desarrolle
cognitivamente.
- Ofrece una información variada y rápida
o Permite acceder a la información de forma rápida y permite distribuir
materiales y colgarlos en la red.
- Permite una comunicación bidireccional.
o A través de correo, foros y no en clase en las que el profesor se limita a
explicar sin la intervención del alumno.

3. 2. POSIBILIDADES Y LIMITACIONES DE LAS TIC APLICADAS A LA EDUCACIÓN
2.1 POSIBILIDADES
A. INMATERIALIDAD
- Las nuevas tecnologías tienen como materia prima a la información en múltiples
códigos y formas: visuales, auditivas, audiovisuales.
- Estos códigos pueden ser estacionarios o en movimiento, individuales o combinados.
B. INTERCONEXIÓN
- Las nuevas tecnologías pueden interconectarse y combinarse con otras
- Estas conexiones llegan a construir nuevas realidades expresivas y comunicativas
C. INTERACTIVIDAD

4. - Permite que el control de la comunicación se desplace hacia el receptor.
- El receptor construirá el mensaje y lo transmitirá.
D. INSTANTANEIDAD
- Las TICs permiten ponernos en contacto directo con las personas, bancos de datos,
etc.
- Favorecen que usuarios alejados en el espacio intercambien al mismo tiempo
mensajes y opiniones.
E. CREACIÓN DE NUEVOS LENGUAJES EXPRESIVOS

5. - Con las TICs aparecen nuevos códigos y lenguajes, permitiendo nuevas realidades
expresivas.
- Realidad multimedia e hipermedia que harán que aprendamos nuevos dominios, sobre
todo alfabéticos, que supongan nuevas formas de organizar y combinar códigos.
- Aparición de nuevos códigos y lenguajes que acarrearán consecuencias como la
desestructuración del discurso, transferencia del peso de la comunicación del autor al
texto, etc.
F. ELEVADOS PARÁMETROS DE IMAGEN Y SONIDO
G. DIGITALIZACIÓN
- Consiste en la transformación de un material impreso a un material procesable por el
ordenador.
H. POTENCIACIÓN DE AUDIENCIA SEGMENTARIA Y DIFERENCIADA
- Se tiende a la especialización de los programas y medios en función de las
características y demandas de los receptores
- Se está rompiendo el término cultura en masa y suplantación por la fragmentación de
las audiencias y la creación de comunidades virtuales de comunicación.
- Puede que se creen dos sociedades, una sociedad de soledades organizadas y otra una
sociedad de acceso a los medios de comunicación especializados y otra a los
generalizables.

6. I. INNOVACIÓN
- Gran avance tecnológico en poco tiempo.
- Esta rapidez ofrece beneficios a la educación y también al problema de la poca
capacidad de la escuela para absorber tecnologías.
- Hay mucha información con las nuevas tecnologías pero aparte de localizarlas hay que
discriminarlas.
J. DIVERSIDAD
- Hace referencia a que no existe una única tecnología disponible, sino que hay una gran
variedad de ellas a las que podemos recurrir en búsqueda de información, ocio, etc.

7. 2.2 LIMITACIONES
Estas limitaciones hemos de tenerla en cuenta para evitarlas:
A. En las aulas vamos a tener más problemas
- Al introducir las TICs (pizarras digitales, notbooks.) en el aula, el profesorado debe
enfrentarse a nuevas preocupaciones y problemas.
- Tendremos que ver si nos proporcionan más ventajas que inconvenientes. Las tres
razones fundamentales de las TICs son:
o Que los alumnos adquieran competencias digitales
o Facilitar la realización de tareas
o Facilitar actividades de aprendizaje
- Las infraestructuras TICs de los centros están mal y dan lugar a que los procesos de
enseñanza aprendizaje sean menos productivas.
B. Los profesores necesitan formación para innovar con las TICs.
- Y ello para desarrollar en el alumno creatividad, autonomía y facilitar el aprendizaje.
- Los profesores necesitan formación para el manejo de las TICs.
- Solo cuando el profesor tiene un buen nivel de formación en uso TICs, habrá en el aula
mayor motivación, participación e individualización de la enseñanza.

8. C. Problemáticas con los contenidos multimedia y los libros digitales.
- No son imprescindibles los libros digitales si contamos con un aula 2.0, pues en
internet tienes toda la información que necesitan.
- Se pierde tiempo al descargar los contenidos si no hay un ancho de banda de acceso a
internet adecuado.
- Para trabajar con libros digitales debemos realizar tareas complementarias creativas
para aquellos alumnos que terminen pronto sus tareas.
- Los ejercicios autocorregibles no estimulan al alumno ni los ayudan a memorizar.
D. En las aulas 2.0 los alumnos se distraen más.
- Usan los ordenadores para jugar y entrar en redes sociales.
E. Con las TICs no mejoran las notas y hasta aprenden menos.
- Con las Tics los alumnos tienen la cultura de la facilidad, la inmediatez, la diversión y el
no esfuerzo.
- Con las TICs los alumnos no leen, perderán su caligrafía y ortografía.
- No hay constancia de que con las TICs mejoren los rendimientos académicos.

9. F. Coste
- Las TICs tienen un coste elevado y algunos centros tienen otras necesidades.