El problema del hombre
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El documento trata sobre el problema del hombre desde una perspectiva filosófica. Explora conceptos como la conciencia, la razón y la búsqueda del ser del hombre. También presenta dos concepciones sobre la naturaleza del hombre: el materialismo, que sostiene que solo existe la materia y el hombre es materia, y el espiritualismo, que ve la materia como un concepto abstracto y sostiene la existencia de una sustancia universal distinta de la materia.
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Este documento trata sobre el origen y concepto de la filosofía. Explica que la filosofía surgió del asombro ante el universo, de la duda sobre lo que podemos conocer, y de situaciones límites que cuestionan nuestra existencia. También define conceptos como el dogma, el dogmatismo y el antidogmatismo, señalando que la filosofía se opone al dogmatismo rígido y promueve el pensamiento crítico.
La posibilidad del conocimiento
El documento describe varias posturas y doctrinas filosóficas como el empirismo, dogmatismo, escepticismo, pragmatismo, racionalismo, relativismo, subjetivismo, criticismo y positivismo. Luego proporciona ejemplos breves de cómo estas posturas se aplican en escenas de la película Harry Potter y la Orden del Fénix.
Posibilidad de conocimiento
Este documento resume varias doctrinas y corrientes filosóficas como el dogmatismo, escepticismo, relativismo, subjetivismo, pragmatismo, criticismo y positivismo. Explica brevemente los fundamentos y características de cada una. También analiza su aplicación en la película Alicia a través del espejo, donde se ven personajes que representan algunas de estas doctrinas como la Reina Roja y su naturaleza dogmática.
Actitudes dogmaticas
El documento presenta seis posturas filosóficas sobre la posibilidad de obtener conocimiento: el dogmatismo, el escepticismo, el subjetivismo y relativismo, el pragmatismo, el criticismo y el positivismo. Cada postura defiende una perspectiva diferente sobre si es posible alcanzar conocimiento cierto y la naturaleza de la verdad.
Definiendo a la filosofia
El documento define la filosofía como el amor por la sabiduría que surge cuando el hombre pierde todas sus certezas. Explora los orígenes, significado y temas de la filosofía. Define la filosofía como un saber racional totalizante y crítico que emplea la razón para explicar temas como la existencia, el conocimiento, la verdad, la belleza, la mente y el lenguaje. Finalmente, cita a Kant diciendo que no se puede aprender filosofía sino aprender a filosofar.
Ensayo dogmatismo y escepticismo
El documento resume las diferencias entre el dogmatismo y el escepticismo como corrientes filosóficas. El dogmatismo acepta las verdades de forma incondicional sin cuestionarlas, mientras que el escepticismo cuestiona todo conocimiento y busca la verdad a través de la razón y la reflexión crítica. El documento también analiza las características de un pensador dogmático versus escéptico y incluye ejemplos representativos de cada corriente.
El Conocimiento
La gnoseología estudia el problema del conocimiento, incluyendo su origen, posibilidad, esencia, valor y límites. Examina la relación entre el sujeto que conoce y el objeto conocido, y cuestiona si esta relación es posible y cuáles son sus límites. El conocimiento puede ser empírico, científico o filosófico, y se adquiere de diversas formas como la intuición, los sentidos o la razón.
Definiendo a la filosofia
La filosofía surge cuando se pierden las certezas y todo se tambalea, buscando entender sin supuestos. Etimológicamente viene de amor por la sabiduría. Es una ciencia crítica que analiza fundamentos sin aceptarlos de forma ingenua, ofreciendo explicaciones generales mediante la razón. Usa datos de ciencias para entender la realidad de segundo grado. Se expresa a través de la metafísica, ontología, cosmología, antropología y más, siendo una forma de pensar, actuar y vivir.
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La posibilidad del conocimiento
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Ensayo dogmatismo y escepticismo
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El Conocimiento
La gnoseología estudia el problema del conocimiento, incluyendo su origen, posibilidad, esencia, valor y límites. Examina la relación entre el sujeto que conoce y el objeto conocido, y cuestiona si esta relación es posible y cuáles son sus límites. El conocimiento puede ser empírico, científico o filosófico, y se adquiere de diversas formas como la intuición, los sentidos o la razón.
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El problema de la posibilidad del conocimiento
El documento discute varias posiciones filosóficas sobre la posibilidad del conocimiento, incluyendo el dogmatismo, el escepticismo, el positivismo, el pragmatismo y el criticismo. El dogmatismo afirma que el conocimiento es posible a través de la razón sin duda. El escepticismo niega la posibilidad del conocimiento, mientras que el positivismo promueve el conocimiento científico basado en la experiencia. El pragmatismo sostiene que el conocimiento se extrae de la experiencia pero no es posible tener conocimiento total
social
La filosofía se divide en tres partes: teoría de la ciencia, teoría de los valores y concepción del universo. La teoría del conocimiento investiga problemas como Dios, la libertad y la inmortalidad. Surge en la Edad Media y su principal fundador fue Kant con su obra "Crítica de la razón pura". Incluye corrientes como el dogmatismo, el escepticismo, el subjetivismo y el criticismo.
Posibilidades de Conocimiento
Este documento presenta varias corrientes filosóficas relacionadas con el conocimiento: el dogmatismo, el escepticismo, el relativismo, el subjetivismo, el pragmatismo, el criticismo y el positivismo. Brevemente describe las características del dogmatismo, el escepticismo, el relativismo y el subjetivismo. También menciona algunos filósofos representativos de estas corrientes como Pirrón de Elis, William James e Immanuel Kant.
Ensayo dogmatismo y escepticismo
¿Cómo pueden influir nuestro grado de dogmatismo o de escepticismo en la formación de nuestro alumnado?
LA POSIBILIDAD DEL CONOCIMIENTO
Este documento presenta conceptos clave relacionados con la posibilidad del conocimiento como el dogmatismo, el escepticismo, el relativismo y el empirismo. También resume las biografías de los filósofos Gorgias y Protágoras, y explica las posturas del utilitarismo y el criticismo sobre la verdad y el conocimiento.
Cuadro comparativo
El documento presenta una actividad sobre la construcción de tablas comparativas de diferentes escuelas filosóficas. Se propone completar tablas sobre cuatro problemas filosóficos, incluyendo las escuelas, representantes, tesis y subtipos. Los problemas son: 1) ¿Puede el sujeto aprehender realmente el objeto? 2) ¿Es la razón o la experiencia la fuente del conocimiento? 3) ¿Determina el sujeto al objeto o viceversa? y 4) ¿Hay conocimiento además del racional? Se provee información detallada sobre cada
Dialéctica del conocimiento
Este documento resume las principales teorías y conceptos relacionados con el conocimiento. Define el conocimiento como el reflejo de la realidad en la conciencia humana. Explora seis teorías del conocimiento como el escepticismo, pragmatismo, subjetivismo, relativismo, dogmatismo y materialismo dialéctico. También describe cuatro características del conocimiento como reflejo, acumulativo, perfectible y perenne. Finalmente, enumera siete criterios para establecer la verdad como el criterio de verdad, autoridad, tradición, utilidad
Epistemol
La epistemología estudia el origen, la naturaleza y los límites del conocimiento humano. Existen diferentes teorías sobre el origen del conocimiento, como el racionalismo que lo atribuye a la razón y el empirismo que lo atribuye a la experiencia. También hay debates sobre si el conocimiento es posible y si existe una verdad objetiva o es subjetiva. La epistemología ha evolucionado a lo largo de la historia con distintas escuelas que enfocan aspectos como la razón, la percepción o el acto de conocer
los tipos de conocimiento
Este documento describe diferentes tipos de conocimientos, incluyendo el conocimiento básico o empírico, el conocimiento teológico, el conocimiento filosófico y el conocimiento científico. El conocimiento básico se obtiene a través de la experiencia y las tradiciones, mientras que el conocimiento teológico se basa en la fe religiosa. El conocimiento filosófico examina las realidades no perceptibles a través de la razón, y el conocimiento científico se obtiene mediante métodos sistemáticos y objetivos
El Empirismo
Este documento presenta una introducción al empirismo como corriente filosófica. Se desarrolló entre los siglos XVII y XVIII y considera que la experiencia es el criterio de verdad en el conocimiento. Sus principales representantes incluyen a Francis Bacon, Thomas Hobbes, Isaac Newton, John Locke, Emanuel Kant, David Hume y George Berkeley. El empirismo sostiene que todo conocimiento proviene de la experiencia externa a través de los sentidos o la experiencia interna a través de la razón.
Filosofia
La filosofía es la ciencia del pensamiento que estudia cuestiones fundamentales sobre la existencia, la verdad y la moral. Filosofar es preguntar por el sentido de la vida y responder preguntas como de dónde venimos, para qué venimos y qué ocurre después de la muerte. La filosofía tuvo su origen en Jonia en el siglo VI a.C. con los primeros filósofos presocráticos y ha servido como base para el desarrollo de otras ciencias.
Resumen (teoria del conocimiento según el marxismo)
El documento habla sobre la teoría del conocimiento según el marxismo. Explica que el conocimiento se da a través de una interacción entre lo material y lo ideal, y puede ser cognitivo o incognitivo. También menciona que la epistemología genética estudia el origen del conocimiento, el cual puede ser a priori, empírico, o resultado de la adaptación, asimilación y acomodación. Finalmente, discute varios obstáculos epistemológicos como la experiencia, el realismo y el verbalismo.
Empirismo de j locke
El documento resume las ideas principales del empirismo de John Locke. Locke consideraba que toda el conocimiento proviene de la experiencia a través de los sentidos y la reflexión. Locke criticó la idea de que existen ideas innatas y en su lugar propuso que la mente es inicialmente una página en blanco que se llena a través de la experiencia. Distinguió entre ideas simples y complejas, y entre cualidades primarias y secundarias de los objetos.
Didactica
El documento describe las principales escuelas epistemológicas, enfocándose en el empirismo. Explica que el empirismo considera a la experiencia como la única fuente válida del conocimiento, negando las ideas innatas. Señala que para los empiristas, el conocimiento humano es limitado y que solo a través de los sentidos podemos captar las formas de los objetos. Además, resalta que el subjetivismo es la postura que toma al sujeto individual como factor primario para toda verdad.
Problema del conocimiento
Breve presentación de las corrientes epistemológicas que teorizaron sobre el problema del conocimiento.
Voluntarismo e idealismo
Este documento resume las ideas principales del voluntarismo y sus representantes. El voluntarismo otorga un lugar primordial a la voluntad sobre la razón teórica. Fue la primera escuela psicológica existente. Representantes notables incluyen a Wilhelm Wundt, quien desarrolló el primer laboratorio de psicología experimental, y Hegel, quien pensaba que la razón es dialéctica a través de la tesis, antítesis y síntesis. El idealismo también se discute brevemente.
Gnoseologia
Este documento trata sobre la gnoseología. Explica brevemente que la gnoseología es el estudio de la naturaleza, origen y alcance del conocimiento. Menciona dos corrientes principales: el racionalismo, que sostiene que el conocimiento proviene de ideas innatas, y el empirismo, que afirma que el conocimiento se origina en la experiencia. También presenta algunas actividades sobre creer, opinar, conocer y saber.
Filosofia
El documento presenta un glosario de conceptos básicos de filosofía como filosofía, conocimiento, realidad, religión, ciencia y reflexión. También resume los primeros cinco capítulos del libro "Las preguntas de la vida" de Fernando Savater, que tratan sobre la muerte, las verdades de la razón, el yo interno y externo, y el animal simbólico. Finalmente, plantea algunos de los temas centrales de estudio en filosofía como la metafísica, ética, lógica, ontología
Socrates doc1
Sócrates rechazaba el relativismo y el convencionalismo, creyendo que existe una verdad única y absoluta más allá de las opiniones individuales. Usaba el método socrático para buscar la verdad de forma colectiva mediante el diálogo, definiendo conceptos para determinar su esencia inmutable. Este método incluía la inducción para examinar casos particulares y generalizar, así como la ironía y la mayéutica para hacer preguntas que revelaran la ignorancia del otro y lo ayudaran a descubrir la verdad por sí mismo.
Unidad 1 la filosofía y-sus-interrogantes
La filosofía busca dar una orientación radical a la vida humana mediante el uso de la razón para comprender la realidad de manera crítica. Se interesa por toda la experiencia humana y busca explicaciones últimas sobre el sentido de la existencia y la totalidad de las cosas.
Introduccion a la filosofia 1
I. La filosofía es un camino de autodescubrimiento a través del cuestionamiento y la reflexión crítica sobre la realidad y uno mismo.
II. Filosofar implica volver a vivir la propia existencia desde una perspectiva renovada mediante la pregunta filosófica.
III. El horizonte del pensamiento filosófico abarca la totalidad de lo existente, incluyendo aspectos ontológicos, epistemológicos, éticos y sociopolíticos.
que es la filosofía
El capítulo analiza lo circunvalante, es decir aquello que se manifiesta en la separación del sujeto y el objeto. Se argumenta que:
1) Esta separación existe constantemente en la conciencia humana.
2) Lo circunvalante no se nos presenta directamente sino que es lo que permite que todo lo demás se manifieste.
3) Existen tres modos en que se da esta separación: el intelecto, el ser viviente y la existencia.
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El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
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El problema del hombre
- 3. FILOSOFÍA Amor a la sabiduría Estudio de una variedad de problemas Existencia, conocimiento Verdad Moral, Belleza. Lenguaje El término se le atribuye al filosofo griego Pitágoras
- 4. Conciencia Reconocimiento de su existencia Insustituibles Capacidad de entender lo interior y lo externo
- 5. Estupor,angustia Entender que ha nacido sin haberlo pedido o elegido Descubrimientos Inseguridad
- 6. Problema Solución Conocer Conocimiento Sentido a la vida No comprender por que y para está en este mundo
- 7. RAZÓN Facultad del conocimiento que distingue la verdad y el error Búsqueda racional de sí mismo Concepciones amplias de sí mismo Disciplina que persigue el conocimiento racional Problema para sí mismo
- 8. BÚSQUEDA DEL SER DEL HOMBRE CONCIENCIADELYO Realidad propia, pertenencencia de conciencia Realidad diferente a la realidad del no yo
- 9. CONCEPCIÓN MATERIALISMO Lo único que existe es materia El hombre es materia Todo lo que existe materia en el universo La materia adopta diferentes formas, la misma en todas partes y en todos las épocas
- 10. CONCEPCIÓN DEL ESPIRITUALISMO Materia concepto abstracto No la vemos ni tocamos Existe materia Sustancia universal