El documento describe el rol del docente y la importancia de utilizar las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) como herramientas pedagógicas. Explora paradigmas como la base de datos, el hipertexto, la comunicación y la participación que las TIC permiten. También discute cómo los estudiantes y profesores pueden beneficiarse de las TIC para la búsqueda de información, la comunicación y el desarrollo de proyectos. Finalmente, resalta que las TIC facilitan la interconexión en un mundo globalizado

1. El rol del docente y la importancia de utilizar las NTIC´S como herramienta pedagógica.
La red telemática, por su naturaleza interactiva, excluye la existencia de un centro de
control desde el cual, según un clásico esquema jerárquico, se distribuyen mensajes
destinados auna periferia pasiva.Elargumento es archiconocido: en lared todo seríacentro
y todo periferia. Por tanto, no existiríauna sedeprivilegiada desde lacual sepueda ejercitar
una gestión total de los flujos comunicativos. Entonces, veamos algunos paradigmas…
El paradigma de la base de datos • Acumulación • Organización • Selección y jerarquización
• Accesibilidad • Validez de las fuentes.
El paradigma del hipertexto • Infinitud • Relaciones • La no linealidad • Redes y laberintos
• Perspectiva y Metanarrativa (amplia, mas allá de la historia)
El paradigma de la comunicación • Multiplicidad de formas: De la comunicación masiva a la
individualizada • La interacción entre humanos a través del ordenador • La interactividad •
La simultaneidad • La comunicación en tiempo real.
El paradigma de la participación • El lectoautor • La elaboración compartida • La
horizontalidad • La interactividad.
La Educación transmite conocimientos y valores adquiridos • Promueve vías de innovación
en la naturaleza y sociedad • Las NTIC forman parte de los currículos educativos • Las NTIC
son el eje de las políticas educativas.
• Por tanto, en el marco de la enseñanza-aprendizaje de las NTIC • existe… – Alcance de los
modos de acceso y tratamiento de la información – Selección de contenidos de manera
crítica – La formación de valores – Igualdad de oportunidades educativas.
• Sobre eluso pedagógico de las tecnologías de lainformación y comunicación. Los alumnos
pueden: – Buscar y seleccionar en la red recursos para sus proyectos de aprendizaje –
Comunicarse con los profesores y sus compañeros – Desarrollar proyectos en colaboración
con otros centros – Comunicar el resultado de su aprendizaje
• Sobre el uso pedagógico de las tecnologías de la información y comunicación. Los
profesores pueden: – Preparar sus clases conmejores recursos – Acceder a las evaluaciones
de los alumnos a través de la red – Acceder a cursos para su formación en línea –
Comunicarse con sus compañeros de trabajo y con profesores de otros centros – Participar
en foros de interés educativo – Acceder apropuestas pedagógicas oexperiencias educativas
en línea.
• Interconexión y atención a universos amplios y personalización de los individuos • Nuevas
formas de relación entre docentes y alumnos • Nuevas formas de organización en laescuela
• Integración en un mundo globalizado.

2. • Intercomunicación entre los diferentes agentes de la comunicación • Flexibilidad de
espacios y horarios • Accesibilidad permanente desde cualquier punto. • La seguridad y el
uso no adecuado de Internet: La ética que busca soluciones.