El documento describe varios paradigmas clave relacionados con los medios que difunden contenido multimedia interactivo en línea, incluidos las bases de datos, hipertexto, comunicación y participación. También discute el rol de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación, cómo pueden usarse pedagógicamente y su futuro potencial para una mayor interconexión y flexibilidad en la enseñanza y el aprendizaje.

1. El rol del docente y la
importancia de utilizar las
NTIC´S como herramienta
pedagógica.
MAESTRO RAÚL ANTONIO CRUZ MARTÍNEZ
UNIVERSIDAD MODULAR ABIERTA
ESCUELA DE POSGRADO
ASIGNATURA: INFORMÁTICA APLICADA A LA EDUCACIÓN SUPERIOR
MAESTRÍA EN DOCENCIA UNIVERSITARIA

2. LOS PARADIGMAS DE LOS MEDIOS QUE
DIFUNDEN CONTENIDOS MULTIMEDIA
INTERACTIVOS EN LÍNEA
La red telemática, por su naturaleza
interactiva, excluye la existencia de un
punto focal, de un centro de control desde
el cual, según un clásico esquema
jerárquico, se distribuyen mensajes
destinados a una periferia pasiva,
indolente y servil. El argumento es
archiconocido: en la red todo sería centro
y todo periferia. Por tanto, no existiría
una sede privilegiada desde la cual se
pueda ejercitar una gestión total de los
flujos comunicativos.

3. El paradigma de la base de datos
• Acumulación
• Organización
• Selección y jerarquización
• Accesibilidad
• Validez de las fuentes
LOS PARADIGMAS DE LOS MEDIOS QUE
DIFUNDEN CONTENIDOS MULTIMEDIA
INTERACTIVOS EN LÍNEA

4. El paradigma del hipertexto
• Infinitud
• Relaciones
• La no linealidad
• Redes y laberintos
• Perspectiva y Metanarrativa
LOS PARADIGMAS DE LOS MEDIOS QUE DIFUNDEN
CONTENIDOS MULTIMEDIA INTERACTIVOS EN LÍNEA

5. El paradigma de la comunicación
• Multiplicidad de formas: De la comunicación
masiva a la individualizada
• La interacción entre humanos a través del
ordenador
• La interactividad
• La simultaneidad
• La comunicación en tiempo real
LOS PARADIGMAS DE LOS MEDIOS QUE DIFUNDEN
CONTENIDOS MULTIMEDIA INTERACTIVOS EN LÍNEA

6. El paradigma de la participación
• El lectoautor
• La elaboración compartida
• La horizontalidad
• La interactividad
LOS PARADIGMAS DE LOS MEDIOS QUE DIFUNDEN
CONTENIDOS MULTIMEDIA INTERACTIVOS EN LÍNEA

7. • La Educación transmite
conocimientos y valores
adquiridos
• Promueve vías de innovación
en la naturaleza y sociedad
• Las NTIC´S forman parte de
los currículos educativos
• Las NTIC´S son el eje de las
políticas educativas
LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA
COMUNICACIÓN EN LA EDUCACIÓN

8. LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA
COMUNICACIÓN EN LA EDUCACIÓN
• El marco de la enseñanza-
aprendizaje de las NTIC´S
– Alcance de los modos de acceso y
tratamiento de la información
– Selección de contenidos de manera
crítica
– La formación de valores
– Igualdad de oportunidades
educativas

9. LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA
COMUNICACIÓN EN LA EDUCACIÓN
• El uso pedagógico de las tecnologías
de la información y comunicación.
Los alumnos pueden:
– Buscar y seleccionar en la red recursos
para sus proyectos de aprendizaje
– Comunicarse con los profesores y sus
compañeros
– Desarrollar proyectos en colaboración
con otros centros
– Comunicar el resultado de su
aprendizaje

10. LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA
COMUNICACIÓN EN LA EDUCACIÓN
• El uso pedagógico de las tecnologías de
la información y comunicación. Los
profesores pueden:
– Preparar sus clases con mejores recursos
– Acceder a las evaluaciones de los alumnos a
través de la red
– Acceder a cursos para su formación en línea
– Comunicarse con sus compañeros de
claustro y con profesores de otros centros
– Participar en foros de interés educativo
– Acceder a propuestas pedagógicas o
experiencias educativas en línea

11. Futuro de las Tecnologías de la Información y
la Comunicación :
• Interconexión y atención a universos
amplios y personalización de los
individuos
• Nuevas formas de relación entre docentes
y alumnos
• Nuevas formas de organización en la
escuela
• Integración en un mundo globalizado

12. Futuro de las Tecnologías de la Información y
la Comunicación :
• Intercomunicación entre los diferentes
agentes de la comunicación
• Flexibilidad de espacios y horarios
• Accesibilidad permanente desde
cualquier punto del centro
• La seguridad y el uso no adecuado de
Internet: La ética que busca soluciones