El documento describe las características que deben tener las pruebas de evaluación de aprendizaje para ser válidas, confiables y objetivas. Entre estas características se encuentran la validez, confiabilidad, objetividad, discriminación, dificultad, representatividad, practicidad, adecuación a lo enseñado y al tiempo, instrucciones claras, y una presentación adecuada.

1. Evaluación de los Aprendizajes
Elaboración de Instrumentos para
evaluar aprendizajes
http://issuu.com/elvira63/docs/elaboraci__n_de_instrumentos_para_e

2. Validez
cuando una prueba mide lo que pretende medir
Confiabilidad
cuando la prueba arroja resultados similares, aplicándose en
condiciones similares
Objetividad
cuando a una prueba se le asigna un puntaje que sea independiente
del juicio de quien debe juzgarla. Reducción al mínimo de los
sentimientos y la influencia subjetiva de quien la corrige.
Evaluación de los Aprendizajes
CARACTERÍSTICAS DE LAS PRUEBAS

3. Discriminación
cuando una prueba separa convenientemente a los examinados
en diversos niveles de rendimiento.
Dificultad
cuando una prueba sea superada por más de la mitad de
los examinados. Las oscilaciones de la media informarán si la
prueba ha sido muy fácil o muy difícil.
Representatividad
balancear la prueba para que realmente sea representativa
de los objetivos de la unidad a evaluar.
Evaluación de los Aprendizajes
CARACTERÍSTICAS DE LAS PRUEBAS

4. Practicidad
Debe ser factible en el uso del tiempo empleado en su
preparación, costo, administración y puntuación. Sencillo
en su aplicación, interpretación y calificación.
Adecuabilidad a lo enseñado
cuando comprueba aquello que realmente se ha enseñado.
Adecuabilidad al tiempo previsto
cuando una prueba ha sido resuelta en el tiempo
establecido por más del 80% de los examinados.
Evaluación de los Aprendizajes
CARACTERÍSTICAS DE LAS PRUEBAS

5. Instrucciones claras y precisas
Adecuada selección de aspectos a evaluar presentadas en
una tabla de especificaciones o en una lista de cotejo
Redacción adecuada de las preguntas
Evitar el uso de frases ambiguas y de vocabulario
demasiado elevado para el nivel del estudiante.
CARACTERÍSTICAS DEPRESENTACIÖN
Evaluación de los Aprendizajes

6. Puntuación objetiva y adecuada al grado de dificultad
Distribución adecuada de las preguntas V-F o de selección
múltiple, espacios en blanco bien distribuidos
No dividir las preguntas de un mismo tipo en diferentes páginas
no utilizar dobles negaciones, revisar redacción, ortografía y
acentos
La numeración debe ser correlativa, es decir, los números deben
seguir la secuencia sin importar el número de partes o divisiones.
CARACTERÍSTICAS DEPRESENTACIÖN
Evaluación de los Aprendizajes