Este documento describe diferentes medios de comunicación y tecnologías que pueden utilizarse con fines educativos, incluyendo multimedia, televisión, radio, videos, computadoras y animaciones. Cada medio presenta oportunidades y desafíos para educar e involucrar a estudiantes. El documento enfatiza la importancia de enseñar habilidades de análisis crítico de los medios y de implementar las tecnologías de manera efectiva para mejorar el aprendizaje.

2. Multimedia
 El término multimedia se utiliza para
referirse a cualquier objeto o sistema
que utiliza múltiples medios de expresión
físicos o digitales para presentar o
comunicar información.
De allí la expresión multimedios.
Los medios pueden ser variados,
desde texto e imágenes, hasta
animación, sonido, video, etc.

3. Televisión
 Educar en la televisión, se trata de convertir en materia
de estudio al que los niños dedican más horas diarias
de atención; para ello, maestros deben educar a sus
alumnos en el lenguaje audiovisual, enseñar las
herramientas para el análisis crítico de los programas
que combatan el visionado fascinado y acrítico
corriente.

4. Radio
 La llegada de ipods y otros dispositivos para oír música han
ido ganando batalla al uso de radio; sin embargo, ésta seguirá
siendo un medio de comunicación eficaz entre las masas.
 Da espacio para la imaginación: Al narrar un texto
 Colaboración e Interacción con el oyente: Dependiendo del
programa y emisora, podemos encontrar actividades dirigidas
a estudiantes donde ellos pueden participar llamando para
dar sus opiniones, respuestas o ideas sobre un tema en
particular.

5. Videos
 Video educativo es un material audiovisual con cierto
grado de utilidad en los proceso de enseñanza y de
aprendizaje.
 Este concepto genérico engloba tanto al video
didáctico propiamente dicho como aquel video que,
pese a no haber sido concebido con fines educativos,
puede resultar adecuado por la intervención docente.

6. Computadoras
 La implementación de
computadoras en la atmósfera
del aula tiene muchos efectos
positivos en el comportamiento
de la clase, desde incrementar el
rendimiento académico de los
estudiantes hasta inspirarlos para
pensar de manera creativa.
 El aprendizaje basado en
computadoras, sin embargo, sólo
es efectivo si se implementa
adecuadamente.

7. Animaciones
 Hablar de animación es hacer referencia a una opción
antropológica y metodológica, que tiene como fin el
crecimiento de la persona, haciéndola progresivamente
responsable de la propia maduración. Educar en el estilo de
la animación significa crear relaciones educativas que
potencian a la persona y a sus capacidades, y la hacen
sujeto activo, consciente y responsable de los procesos que
influyen en su propio crecimiento