El documento habla sobre los fundamentos del e-learning. Brevemente describe la evolución del e-learning desde 1994 hasta la actualidad, cuando surgió el e-learning 2.0. Explica que los cursos e-learning incluyen contenido e instrucciones impartidas a través de computadoras con el objetivo de ayudar a los estudiantes a alcanzar sus metas de aprendizaje. Finalmente, menciona algunos tipos, ventajas y desventajas del e-learning.

1. FUNDAMENTOS DEL E-LEARNING

2. Historia del e-Learning

3. Evolución
1. El primero de 1994 a 1999
Al evolucionar la Web, se empezaron a explorar cómo estas nuevas tecnologías
podrían mejorar la educación.
2. El segundo a partir del año 2000:
Surgimiento de lo que se conoce como e-Learning 2.0

4. ¿Qué, Cómo y para qué? Del e-Learning
Qué
• Qué: Los cursos e-Learning incluyen contenido (información) y métodos instruccionales
• (acciones docentes que son técnicas que ayudan a las personas a aprender el contenido)
Cómo
• Los cursos e-Learning son impartidos a través de un computador usando palabras en la
• forma de texto hablado ó impreso, gráficas, fotos, animación ó video.
Para qué:
• Los cursos e-Learning intentan ayudar a los estudiantes a alcanzar sus metas de
• aprendizaje o a realizar mejor sus tareas dentro de la organización

5. Tipos de e-Learning
Según el grado de virtualidad de la acción
formativa

6. Ventajas

7. Desventajas
Economía: La accesibilidad representa también una enorme desventaja. El costo inicial de trasladar los contenidos de
los cursos presénciales puede ser elevado en tiempo y dinero. También hay que considerar el costo del uso de la
plataforma y si existirá una tutoría.
Cultura: En muchas partes del mundo, todavía se tiene la mentalidad de que para aprender hay que ir a la escuela,
sentarse y escuchar a los maestros.
Empleo: Uno de los grandes cuestionamientos al e-Learning es si encargados de contratar a los futuros profesionales
valorarán de igual manera a los egresados de las aulas de una institución prestigiada, que a los graduados de una
universidad virtual.
Motivación: El hecho de que el alumno asuma la responsabilidad de su propio aprendizaje implica que, si no
encuentra una motivación para seguir en el curso por no estar bien diseñado, opte por la renuncia