Elocutio la practica_del_discurso
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El documento ofrece consejos para mejorar la práctica del discurso, incluyendo usar notas en tarjetas, diseñar apoyo visual para ilustrar el discurso, y hacer contacto visual durante la presentación. También recomienda ajustar la duración de la presentación, usar un código de vestimenta formal o semi formal, e incorporar emblemas e ilustradores para enfatizar ideas.
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Descripción del foro
El documento describe un programa de lectura académica en inglés que incluye un foro como medio de comunicación importante. Los estudiantes podrán acceder a los nombres e instrucciones de los foros, ver mensajes publicados y responderlos, y escribir y enviar sus propios comentarios a los foros.
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Este documento describe un blog dedicado a mejorar el vocabulario de un segundo idioma. El blog presentará imágenes con sus nombres en inglés y traducciones, así como asociaciones entre palabras e imágenes. También cubrirá verbos regulares e irregulares y aspectos gramaticales para ayudar a los lectores a comunicarse mejor en un segundo idioma.
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Rúbrica exposición oral
Este documento presenta una rúbrica para evaluar presentaciones orales de estudiantes. La rúbrica evalúa el contenido, vocabulario, comprensión, tono, claridad al hablar, volumen, postura corporal, contacto visual y tiempo límite de la presentación. Los estudiantes serán evaluados en cada categoría y recibirán una calificación del 1 al 4.
Didáctica del Inglés
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Rubrica exposicion en clase
Este documento presenta una rubrica para evaluar exposiciones escolares. La rubrica evalúa cinco categorías: pronunciación, volumen, postura, contenido y documentación. Cada categoría se califica de 1 a 4 puntos, donde 4 es la máxima calificación. La rubrica provee descripciones para cada nivel de calificación en cada categoría para guiar la evaluación de las exposiciones estudiantiles.
Autoevaluacion del Primer Bimestre - RV
Este documento presenta la autoevaluación del primer bimestre de varios estudiantes sobre las competencias de redacción y lectura crítica. Cada estudiante analiza sus fortalezas y áreas de mejora al expresarse oralmente, leer diversos tipos de textos y escribir textos expositivos sobre el coronavirus. Algunos destacan su claridad al hablar y entender rápido al leer, mientras que otros deben mejorar su seguridad al expresarse y comprender mejor palabras desconocidas.
Rúbrica exposición oral
Este documento presenta una rúbrica para evaluar exposiciones orales con cinco criterios de evaluación (habla, vocabulario, volumen, comprensión y postura/contacto visual) y cuatro niveles de desempeño (sobresaliente, notable, aprobado e insuficiente). Se describen las características de cada nivel de desempeño para cada criterio.
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Adaptación curricular
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Disertación Personajes tipo. Lenguaje y Comunicación (1 medio)
La actividad consiste en que las estudiantes analicen los personajes tipos como villanos y mentores en una película seleccionada. Deben incluir una portada, introducción, explicación de los personajes tipos, tráiler y análisis de los personajes de la película escogida. Serán evaluadas en habilidades como comprensión, aplicación e identificación.
Redaccion 1
Este documento presenta tres oraciones sobre la redacción de escritos. Explica que la redacción es un proceso para elaborar textos de diferentes contextos y que se basa en el conocimiento de la lengua. Además, destaca que la coherencia y cohesión son fundamentales para organizar la estructura comunicativa de un texto de manera determinada con introducción y conclusiones.
Rubrica derecho proyectofinal
Este documento presenta las instrucciones para la evaluación de un proyecto académico para la asignatura de Herramientas Tecnológicas de Productividad del primer cuatrimestre de 2013. Se detallan los aspectos a considerar en la presentación como el contenido, formato de texto, uso de gráficos e imágenes, vocabulario y postura, y se provee una escala de valoración de 1 a 4 puntos para cada categoría.
ReconverTIte - Taller Comunicación Oral
Este taller fue presentado al grupo de chicas de ReconverTIte en función de aprender los principios, técnicas y estructuras básicas de la oratoria.
El taller está basado en lo aprendido del curso de oratoria impartido por Ismael Linares profesor de oratoria y fundador de Palabrart. https://palabrart.com/
Rubrica expresión oral
Este documento presenta una rúbrica para evaluar las competencias de expresión oral de los estudiantes. La rúbrica contiene 11 categorías como comprensión, uso de oraciones completas, seguimiento del tema, claridad al hablar, vocabulario, tono, contenido, postura corporal, escucha de otros, y evaluación de compañeros. Se utilizan escalas de 4 a 1 para calificar el desempeño de los estudiantes en cada categoría, con 4 siendo el más alto nivel de logro.
Rubrica para evaluación de dialogo en inglés
Este documento presenta una rubrica para evaluar diálogos en inglés básico. La rubrica evalúa seis categorías: vocabulario, gramática, pronunciación, entonación, contenido y límite de tiempo. Para cada categoría, describe los niveles de desempeño excelente, bueno, aceptable e insuficiente.
Rubrica para evaluar una exposicion oral
La rúbrica evalúa diferentes categorías de una exposición oral como la pronunciación, el volumen, la postura, el contenido, la documentación, la secuenciación, la forma de hablar, el vocabulario, la comprensión y la postura del cuerpo. Asigna puntajes de 1 a 4 para cada categoría, donde 1 es insuficiente y 4 es sobresaliente.
áRea de lengua extranjera
Este documento presenta los criterios de evaluación y calificaciones trimestrales de un estudiante llamado M.B. en el área de lengua extranjera durante el curso 2013-2014. Evalúa las dimensiones comunicativas de hablar, escuchar, leer y escribir, así como los conocimientos del funcionamiento de la lengua y su aprendizaje. Proporciona calificaciones y observaciones para cada criterio de evaluación en los tres trimestres.
Expresión oral 1º y 2º eso
El documento habla sobre la expresión oral y las diferencias entre la lengua oral y escrita. La lengua oral se aprende espontáneamente, es natural y la base de las sociedades, mientras que la lengua escrita requiere aprendizaje y añade la capacidad de almacenar conocimientos. También describe diferentes tipos de textos orales como la conversación, exposiciones y conferencias, e indica sus características.
Plan para mi primera insignia
Este documento describe los criterios y evidencias necesarios para obtener una credencial que certifica competencia lingüística en español como lengua extranjera. El alumno deberá demostrar conocimiento del vocabulario de la unidad a través de exámenes y actividades de lectura y comprensión auditiva, y producir un texto escrito y una presentación oral sobre el instituto usando opiniones y razones.
Rúbrica de la expresión ora1
La rúbrica evalúa cuatro aspectos de la expresión oral: claridad y volumen de la voz, introducción de la exposición, mirada al interlocutor, y contextualización. Para cada aspecto, describe los niveles de desempeño "genial", "bien", y "puedo hacerlo mejor". El objetivo es ayudar a los estudiantes a evaluar su propio desempeño oral y mejorar sus habilidades comunicativas.
Como Armar Una Buena PresentacióN
El documento ofrece consejos para armar una buena presentación, incluyendo identificar la audiencia y objetivo, mantener una estructura y continuidad, usar diseños simples con buen contraste y legibilidad, incluir imágenes balanceadas y relevantes, escribir oraciones claras y breves, revisar la ortografía, y ensayar para entregar la presentación de manera fluida y enfocada en la audiencia.
Act 8
Este documento presenta un plan de lectura personal que incluye cuatro actividades. Los estudiantes leerán en voz alta para practicar su entonación y fluidez. Luego escribirán un resumen y leerán un poema varias veces para perfeccionar su lectura. Finalmente, volverán a leer el poema en voz alta para otros y recibir comentarios sobre su desempeño. El objetivo es que los estudiantes desarrollen habilidades para cautivar a otros con su lectura en voz alta.
Anexo i rubrica expresion e interaccion oral
La rúbrica evalúa cinco categorías de expresión oral en español: adecuación a la tarea, fluidez e interacción, repertorio gramatical, repertorio léxico y pronunciación. Ofrece una puntuación de 0 a 20 dividida en cinco niveles de desempeño: excelente, bien, suficiente, regular y nivel muy bajo.
Practica escala de observación t9
Este documento evalúa las habilidades lingüísticas y de comunicación de un estudiante. Indica que el estudiante muestra interés cuando escucha cuentos, respeta los turnos de habla, y tiene buena articulación y fluidez al expresarse. También presenta un vocabulario adecuado para su edad y puede elaborar y comprender frases sencillas, comunicarse con compañeros, dar opiniones, y manifestar emociones a través del lenguaje. El estudiante discrimina vocales auditivamente y da significado a frases basadas en ent
Rúbrica exposición oral
La rúbrica evalúa seis competencias de la exposición oral en cuatro niveles de ejecución: insatisfactorio, poco satisfactorio, satisfactorio y muy satisfactorio. Las competencias incluyen la organización, estructuración de la información, uso de herramientas informáticas, fluidez, uso del lenguaje corporal no verbal, y adecuación, coherencia y cohesión de la información. Se evalúan cuatro grupos de estudiantes y sus niveles de ejecución varían entre insatisfactorio y muy
Reto de la unidad 5. Diseño avanzado y completo de una insignia
Este documento describe una insignia para un curso de español de nivel básico. La insignia certificará que el estudiante puede presentarse a sí mismo en español de manera oral y escrita e incluirá su nombre, edad, fecha de nacimiento y lugar de residencia. Para obtener la insignia, el estudiante debe aprobar pruebas de vocabulario y comprensión con al menos un 60% así como crear un texto breve de presentación y tener una conversación en la que se presente.
Rubrica para evaluar_exposiciones
La rubrica evalúa las presentaciones en 11 criterios agrupados en 3 categorías: trabajo en equipo, habilidades de presentación y calidad de la presentación. Se asignan puntajes de 0 a 1 para cada criterio dependiendo del nivel de cumplimiento. El objetivo es proveer una herramienta estandarizada para evaluar de manera justa y objetiva las habilidades de los estudiantes.
Inglés súper básico
Este documento presenta un curso básico de inglés. Explica que el curso cubrirá la estructura básica del idioma inglés incluyendo pronombres, sustantivos, adjetivos, artículos y verbos básicos. También cubrirá preposiciones y cómo formar enunciados. El curso se enfoca en los ingredientes básicos del idioma para que los estudiantes puedan practicar y aplicar lo aprendido en diferentes contextos. El contenido incluye vocabulario, videos, presentaciones y pruebas con elementos de escritura
PRESENTACIÓN El primer borrador del texto académico
Este documento proporciona recomendaciones para redactar el primer borrador de un texto académico de forma clara y precisa, incluyendo aplicar criterios de la APA, comunicar ideas con pocas palabras, organizar el texto con encabezados, usar marcadores textuales, mantener un tono adecuado, y redactar párrafos como unidades de pensamiento como definiciones, análisis, y ejemplos.
PRESENTACIÓN Primer borrador del texto académico
Este documento proporciona recomendaciones para redactar el primer borrador de un texto académico de forma clara y precisa. Se discuten criterios como usar un lenguaje inclusivo y no discriminatorio, estructurar el texto con encabezados, variar la longitud de oraciones, y redactar en voz activa. También se explican tipos de párrafos como definición, análisis y ejemplificación.
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Elocutio la practica_del_discurso
- 1. ELOCUTIO La práctica del discurso
- 2. El estudiante practica el discurso utilizando la fórmula de las VVV y reflexiona sobre su expresión oral por medio de una autoevaluación. OBJETIVO
- 3. Usa tarjetas con notas para
- 4. Diseña el apoyo visual para ilustrar tu discurso
- 7. Haz contacto visual durante la
- 8. Utiliza el plano medio en tu
- 9. Utiliza la voz de forma expresiva
- 10. Ajusta la duración de tu presentación
- 11. Utiliza el código de vestimenta formal o semi formal
- 13. Reflexiona sobre tu primera
- 16. CAJA DE LA VOZ TONOINTENSIDAD Baja Alta Agudo Grave TIMBRE Abierto Cerrado Medio Medio Medio DURACIÓN Rápido Lento Medio
- 17. Dialoguemos a partir de sus preguntas