El documento presenta el plan de estudios de la asignatura de Comunicación Oral y Escrita del primer semestre de la Licenciatura en Sociología. Los estudiantes deben leer cuatro capítulos de un libro sobre escritura académica y presentar exposiciones en equipo sobre temas gramaticales. El objetivo es que los estudiantes mejoren su escritura académica a través de borradores revisados por sus compañeros.

1. Licenciatura en Sociología
Primer Semestre
601 Comunicación oral y escrita
Unidad 2: Gramática.

2. No tengo que encontrar
la Única Manera
Correcta de decir lo que
quiero decir; antes bien,
tengo que descubrir lo
que tengo que decir.
-Howard Becker

3. Contenido
1. Objetivo.
2. Howard Becker: Manual de escritura
para científicos sociales.
3. Acuerdos: exposiciones en equipo.
4. Metas de la semana.
5. Referencias.

4. Objetivo
Los alumnos redactan
una reseña crítica
apegados a las normas
de escritura académica
y gramaticales a través
de borradores
coevaluados entre
pares.

5. Howard Becker
Cap. 2. Persona y
autoridad
Cap. 3. La Única Manera
Correcta
Cap. 4. Editar de
oído

6. OBJETIVOS DE LECTURA Guía de preguntas
Cap. 2. Persona y
autoridad
a) ¿Por qué la escritura académica es problemática?
b) ¿Qué es la escritura con clase?
c) ¿Cuál es la dinámica entre profesores y alumnos universitarios en el aprendizaje de la
escritura?
d) ¿Por qué el lenguaje sirve para distinguir entre ambos?
e) ¿En qué consiste el concepto de personae aplicado a la escritura académica?
f) ¿Qué papel juega el estilo de escritura en el acto comunicativo escrito?
g) ¿Cuál es la relación entre personae y autoridad?

7. OBJETIVOS DE LECTURA Guía de preguntas
Cap. 3. La Única Manera
Correcta
a) ¿Qué relación existe entre la labor de los escritores académicos y la creencia de que existe La
Única Manera Correcta de redactar?
b) ¿Qué obstáculos tiene la reescritura de textos en la universidad? ¿Por qué es importante?
c) ¿Qué creencias sostienen a La Única Manera Correcta de escribir?
d) ¿Cuál es la relación entre la escritura y la producción de conocimiento verdadero/absoluto?
e) ¿Cuáles son los problemas comunes en el acto de escribir?
f) ¿Por qué es importante aclarar la idea a comunicar antes de escribir?
g) ¿Por qué es importante elaborar bosquejos/borradores?

8. OBJETIVOS DE LECTURA Guía de preguntas
Cap. 4. Editar de
oído
a) ¿Cuál es la relación entre reglas de escritura y creación de un texto?
b) ¿Por qué la corrección es también un acto creativo?
c) ¿Se puede establecer un algoritmo para la escritura?
d) ¿Por qué la escritura es más cercana a la heurística?
e) ¿Cómo se relaciona el estándar de gusto con el acto de escribir?
f) ¿Por qué la voz pasiva es problemática en las ciencias sociales?
g) ¿Por qué es importante comunicar con pocas palabras?
h) ¿En qué caso es posible mantener la repetición en la escritura?
i) ¿Cómo se explican estas oposiciones en la escritura: estructura/contenido, concreto/abstracto?
j) ¿Por qué es importante el uso de metáforas en la redacción académica?

9. CARACTERÍSTICAS Exposición oral
Equipos de 4 a 6
personas
15 minutos para
exponer
Apoyo visual:
infografía
Ejercicio – juego
ortográfico
Consulta obligatoria

10. Signos de
puntuación:
coma, punto,
punto y coma y
dos puntos.
Verbo y sus
complemen
tos.
Acento
diacrítico.
Nexos:
conjunciones y
preposiciones.
Sustantivo y
sus
modificador
es.
EXPOSICIONES Temáticas a elegir
Reglas de
acentuación
ortográfica.
Palabras de
dudosa
escritura
Los
pronombre
s

11. ACUERDOS Exposiciones en equipo
Formen
equipo
Elijan tema Establezcan
fecha
Martes 2
marzo
Equipo 1:
Equipo 2:
Martes 9
marzo
Equipo 3:
Equipo 4:
Martes 16
marzo
Equipo 5:
Equipo 6:
Martes 23
marzo
Equipo 7:
Equipo 8:

12. Becker, H. (2011). Manual de escritura para científicos sociales. México: Siglo XXI Editores.
Grijelmo, A. (2017). La gramática descomplicada. España: Taurus.
https://drive.google.com/file/d/0B16jZ5EOjB_5LThrdVNNS0FkMlU/view?usp=sharing
Instituto Cervantes. (2013). Las 500 dudas más frecuentes del español. España: Espasa-Calpe.
https://drive.google.com/file/d/1K2WPn4Om67Q0_g7EqNbwclViMl1dmACc/view?usp=sharin
g
Torrego, L. (2012). Súper gramática fácil de la lengua española. España: Espasa-Calpe.
https://drive.google.com/file/d/0B16jZ5EOjB_5M1JCUGU2VFNlc1E/view?usp=sharing
Torrego, L. (2012). Súper ortografía fácil de la lengua española. España: Espasa-Calpe.
https://drive.google.com/file/d/0B8nFpv6U54aGRHZUWUcwNkt2ZHM/view?usp=sharing
Seco, M. (1999). Diccionario de dudas de la Real Academia Española. España: Espasa-Calpe.
https://drive.google.com/file/d/1PGGMPOADZgdqeXH0P9SVQuKJnJeXiak1/view?usp=sharin
g
Referencias