eMadrid 2015 27 01(UC3M) José Luis Cabello - El reto de la transformación de la formación del profesorado

1. El reto de transformar
la formación del profesorado
Seminario eMadrid sobre
“Insignias (badges) para el reconocimiento del aprendizaje en la era digital”
Universidad Carlos III de Madrid - 27 Enero 2015
Instituto Nacional de
Tecnologías Educativas
y de Formación del Profesorado
@educaINTEF

2. • Evaluación de docentes
• Colaboración
• Desarrollo Profesional
• Autonomía
• Liderazgo educativo
• Competencias profesionales

3. “EL PROFESORADO DEL SIGLO XXI”

5. Marco de Desarrollo
Profesional Docente
Marco de Desarrollo
Profesional Docente
Competencias
Profesionales del
Docente
del Siglo XXI
Competencias
Profesionales del
Docente
del Siglo XXI
Nueva Regulación de
Formación de
Profesorado
Nueva Regulación de
Formación de
Profesorado
Nuevas
Modalidades de
Formación en Red
Nuevas
Modalidades de
Formación en RedCompetencia
Digital Docente
Competencia
Digital Docente
Planes de formación
INTEF
Planes de formación
INTEF

6. Plan de Cultura
Digital en la Escuela
Plan de Cultura
Digital en la Escuela
ConectividadConectividad
Cultura Digital en la EscuelaCultura Digital en la Escuela
Interoperabilidad
& Estándares
Interoperabilidad
& Estándares
Procomún
REA
Red Docente
Procomún
REA
Red Docente
Punto
Neutro
Punto
Neutro
Competencia
Digital Docente
Competencia
Digital Docente

7. Los Proyectos del Plan

8. Cultura Digital en la Escuela
Una nuevo ecosistema para la Educación

9. CompetenciaDi
gital Docente
CompetenciaDi
gital Docente
Plan de
Cultura Digital
en la Escuela
Plan de
Cultura Digital
en la Escuela
Marco de Desarrollo
Profesional Docente
Marco de Desarrollo
Profesional Docente

10. TIC y Cultura Digital como principales herramientas
para la transformación y mejora educativa

11. Marco de
Competencia
Digital Docente

12. 5 Áreas
1. Información
2. Comunicación
3. Creación de contenidos digitales
4. Seguridad
5. Resolución de problemas

13. Ciudadanía digital
como
competencia
global del
siglo XXI
que requiere
planes
específicos de
formación
http://www.edutopia.org/blog/digital-citizenship-PBL-projects-andrew-miller

14. Proyecto NMF – Líneas de
actuación

15. https://mooc.educalab.es/

16. Aprendizaje Social Masivo
Inmersión Digital

18. • Agregación
• Remezcla y creación de
contenidos
• Generación de comunidades
de aprendizaje
• Diseminación en Web
Orientación
Metodológica
Cursos masivos
orientados
al aprendizaje social,
mediante

19. MOOC sobre PLE
+1700 blogs
36 entradas en blog curso con +90.000 visitas
+120 comunidades virtuales
+1500 hilos de debate
Grupo en Facebook eduPLEmooc +1500
Espacios en Pinterest, Symbaloo, Diigo…

20. Evaluación
Auto-evaluación +
P2P +
Portfolio Digital
Emblemas Digitales en #eduplemooc
1. He creado mi PLE.
2. Participo en Comunidades de Docentes.
3. Docente Conectado

21. Emblemas
+900 emblemas digitales entregados por
finalizar primer módulo
+700 por completar curso (10 %)
+40 sedes presenciales #MOOCafé y 49 hangouts
Trending Topic

22. MOOC sobre ABP

23. 28/01/15

24. #preguntasPISA
633
(9,8% de los inscritos)
han superado el curso,
pero solo
396
han descargado el
emblema digital
que acredita su
superación.

25. ¿Emblema
Insignia digital?

26. MOOC pueden ser útiles para sistema educativo en 4
aspectos:
1.Formación docente orientada al desarrollo profesional.
2.Formación en competencias profesionales.
3.Generación de comunidades de práctica y aprendizaje
(“learning hubs”), siempre que el plan de actividades esté
orientado a ello.
4.Aprendizaje no formal abierto a la participación.

27. Plan de Formación
INTEF

28. Cursos
Formación en Red
Los cursos de
Formación en Red
Los cursos de
Formación en Red
Institucionales o en colaboración:
•Coeducación
•Espacios de lectura
•Evaluaciones Externas
•TDAH
•Educación Financiera
Competencias - Metodología:
•ABP
•AICLE
•Storytelling
•PLE: Aprendizaje conectado
•Escuela y Redes
•Educación inclusiva
•Creatividad y retos
•mLearning y RA
•El portafolio educativo
•De espectador a programador
•Tutores en red
Creación de recursos abiertos:
•REA Infantil y Primaria
•REA Ciencias
•REA Matemáticas
•REA Lenguas
•REA CCSS

29. Net Promoter Score

31. NPS Promedio
Edu PLE MOOC 48,99 8,48
ABPMOOC 58,45 8,73

33. Emblemas en Moodle
¿Qué pasos he de seguir para incorporar mis badges a Mozilla
Open Badges?
Paso 1. Configuración de tu mochila
En la administración de tu perfil en el aula del curso en el que
estás matriculado, despliega Insignias y selecciona
Configuración de la mochila.

34. Emblemas en Moodle
Paso 2. Conecta con tu mochila
Entra en tu mochila de Openbadges con tu correo electrónico. Es
esencial que sea exactamente el mismo con el que estás
haciendo el curso en el aula virtual del curso, para que aula y
mochila queden conectadas; de otro modo la conexión no
funciona.

35. Emblemas en Moodle
Si nunca has obtenido badges anteriormente, será necesario que te des de alta en la
plataforma de Mozilla Open Badges
https://backpack.openbadges.org/backpack/login exactamente con la misma
dirección de correo con la que estás dado de alta en el aula virtual de tu curso,
para luego identificarte.

36. Emblemas en Moodle

37. Emblemas en Moodle
Paso 3. Finalizar la configuración de la mochila en el aula
Una vez completado el registro, regresa al aula virtual del curso y verás, desde
Configuración de la mochila, que ya estás conectado a la misma.
Si en algún otro curso ya has obtenido badges (insignias) anteriormente, puedes
seleccionar qué colecciones públicas de badges mostrar en el aula.

38. Paso 4. Configurar la privacidad de los badges
Por último, en la Administración de tu perfil>Insignias, si seleccionas Preferencias,
puedes configurar la privacidad de tus badges.
Paso 5. Ver tus badges en el aula de tu curso
Si has decidido que tus badges sean públicos, podrás ver tanto los que has ganado
en los cursos de Formación en Red como otros que previamente tengas en tu
mochila, en colecciones públicas, desde Mis insignias, en tu perfil.

41. El diseño instructivo de los cursos debe estar
orientado al desarrollo de actividades y creación de
materiales que sean útiles en la práctica educativa y
puedan ser compartidos en repositorios comunes.
Metodología
Formación en Red

42. Metodología
Formación en Red
Todo curso de formación docente debe tener
como resultado evaluable de la formación
recibida algún producto o trabajo final de
aplicación práctica o experimentación educativa.

43. Los cursos sobre aplicaciones y herramientas
tecnológicas deben incluir una pedagogía de uso
didáctico y unas pautas de aplicación práctica en el
aula o de uso educativo, con resultados o productos
agregables de forma pública.
Metodología
Formación en Red

44. Metodología
Formación en Red
Los planes de formación deben fomentar también
el aprendizaje informal y la formación continua
en comunidades de práctica que sean impulsadas
por las propias actividades de formación.
#ABP_INTEF #REDucación #EVEX_INTEF #lectura_INTEF
#Coeduca_INTEF #REAMat_INTEF #REAciencias_INTEF
#REACCSS_INTEF #TDAH_INTEF #tutor_INTEF
#REALengua_INTEF #REAPrimaria_INTEF #REAInfantil_INTEF
#REAaicle_INTEF #Storytelling_INTEF

45. Comunidades en
Procomún REA
http://procomun.educalab.es/

47. Cursos
Formación en Red
PrincipiosPrincipios
• Transparencia y rendición de
cuentas.
• Competencias profesionales.
• Accesibilidad.
• Creación de comunidad profesional
• Cultura de evaluación.
• Mejora continua.

48. Foco en
Y Hacer
Y Compartir en Red,
Comunidades de Práctica,
experiencia y evidencias de aprendizaje

49. Emblemas
Insignias pueden ser útiles para:
• Acreditación de competencias asociada a
superación de acciones formativas,
• Incentivo por participación en proyectos,
creación de REA…
• Portafolios profesionales de desarrollo
profesional docente.
Requiere su validación y reconocimiento.

50. http://www.flickr.com/photos/jamescridland/613445810
http://www.flickr.com/photos/50318388@N00/3635016226
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