EMPLEOS

1. ING. EN INNOVACIÓN AGRÍCOLA SUSTENTABLE
FORMULACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS
GENERACION DE EMPLEOS DIRECTOS E INDIRECTOS
DOCENTE: JOSE ANDRÉS ALTAMIRANO TINOCO
PRESENTAN.
JUAN MANUEL GUTIERREZ VIEYRA
VICTOR FRANCISCO MOO TE
ERIBERTO VERA MAY
EDUARDO ROMAN RAMIREZ AKE
SAUL ABIMAEL CAUICH PUC
JOSE ALFONSO CAUICH PUC
FECHA: 20/12/2016

2. Introducción
Los impactos sociales incluyen todos los aspectos
asociados con una intervención planeada (esto es, un
proyecto) que afectan o involucran a las personas, ya sea
directa o indirectamente. Específicamente, un impacto
social es algo que se experimenta o se siente, en el
sentido perceptual (cognitivo) o corporal (físico) a todos
los niveles, por ejemplo, a nivel de la persona como
individuo, de unidad económica (familia/hogar), de grupo
social (círculo de amigos), de lugar de trabajo (una
empresa o entidad de gobierno), o más generalmente de
comunidad/sociedad.

3. Generación de empleos directos e indirectos.
• Es un índice que permite
jerarquizar proyectos de inversión
en función de su aporte a la
generación de empleo.
• Su fin es ser empleado como
criterio de selección de proyectos
de inversión que sean
susceptibles a la asignación de
recursos en periodos de crisis.
EL ÍNDICE DE GENERACIÓN DE EMPLEO
(IGE).

4. Generación
de
empleos
:
Directos.
Indirectos.

5. EJEMPLO:
1. Generar 500 empleos entre directos e indirectos.
• El proyecto “central de abastos de la región Zacualtipán Hgo.”
Sin duda alguna generará alrededor de 500 empleos entre
directos e indirectos; se considera que se crearán
aproximadamente 300 empleos directos.

6. Empleos indirectos.
consisten en los nuevos
puestos de trabajo de
producción y oferta de
nuevos productos y servicios.
Son producto de los
servicios de transporte,
alimentación, y servicios
varios, los cuales dan origen
a servicios complementarios
como talleres mecánicos,
servicios de lavado,
refaccionarias. materiales
para los alimentos.
Empleos directos.
Los efectos indirectos son las
consecuencias en otros
sectores.
Empleos para técnicos,
técnicos universitarios y
profesionales, los cuales
pueden desarrollarse en
campos idóneos a su
profesión

7. Una distribución de los empleos directos por su grado de
escolaridad de la siguiente manera:

8. El modelo siguiente idealiza la situación de los empleos
ofrecidos por el complejo comercial.
Central de
abastos
Servicios
deTransporte
Alimentos
informales
Servicio
Mecánico
Servicios de
Mantenimiento
Automotríz
Ventas de
refacciones
ventas de
abarrotes y
alimentos

9. Referencias.
• Franks, D. (2001). Evaluación del impacto social de los proyectos de
recursos. International Mining for Development Centre, 16.
• Serradé, F. P. (s.f.). EVALUACIÓN DEL IMPACTO SOCIAL DEL
PROYECTO COMUNITARIO “LAÚD Y GUAYABERA. Recuperado el 16 de
Diciembre de 2016, de Eumed.ned Enciclopedia virtual:
http://www.eumed.net/librosgratis/
• Vanclay, F. (2015). Evaluación de Impacto Social. IAIA Asociación
Internacional para la Evaluación de Impactos, 1-6.
• BACA URBINA GABRIEL. 1990. "Evaluación de proyectos: análisis y
administración del riesgo”. Editorial Mc Graw-Hill. 284 pág.
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