Este documento describe diferentes tipos de empresas y emprendimientos. Explica que los emprendedores identifican necesidades en la comunidad y crean empresas para satisfacerlas. Las empresas pueden ser privadas, públicas, formales, informales y de diferentes tamaños y sectores. Las empresas en una comunidad se benefician mutuamente a través de la circulación de dinero e insumos. Los emprendedores aprovechan las oportunidades que surgen de las interacciones entre empresas.
Este documento presenta una guía para estudiantes de séptimo grado sobre emprendimiento. Explica los conceptos básicos de administración de una empresa, incluyendo sus recursos, áreas funcionales, entorno y matriz DOFA. Define objetivos como satisfacer necesidades de clientes y lograr supervivencia, crecimiento y rentabilidad a corto, mediano y largo plazo. Describe los recursos humanos, físicos, financieros y tecnológicos de una empresa y cómo se relacionan con su estructura, objetivos y sistema de administración
El documento describe las seis máquinas simples: palanca, polea, plano inclinado, cuña, tornillo y rueda. Explica cada una de estas máquinas detallando sus partes, tipos y usos. La palanca se divide en tres tipos dependiendo de la ubicación del punto de apoyo. La polea puede ser fija, móvil o formar parte de un polipasto. El plano inclinado y la cuña sirven para modificar la dirección de una fuerza. El tornillo funciona como un plano inclinado alrededor de un c
Este documento presenta una guía de estudio para el área de humanidades y la asignatura de lengua castellana en quinto grado. Explica los propósitos del área y la asignatura, e incluye indicadores de logro, contextualización del tema, enseñanzas sobre textos narrativos, ejemplos y ejercicios. Se enfoca en ayudar a los estudiantes a identificar y analizar los elementos y la estructura de los textos narrativos.
Este documento clasifica y describe los animales. Explica que los animales se dividen en dos grupos principales: invertebrados y vertebrados. Los vertebrados se pueden clasificar según su reproducción, alimentación y hábitat. También incluye ejemplos de diferentes tipos de animales y preguntas de comprensión.
Este documento describe un proyecto sobre células para estudiantes de 1o de ESO. El proyecto se centra en enseñar a los estudiantes sobre la célula a través de actividades colaborativas y la creación de un blog. El proyecto consta de 13 sesiones y cubre temas como los tipos de células, sus estructuras y funciones. Los estudiantes trabajarán en grupos para investigar, crear maquetas y presentaciones. Al final del proyecto, los estudiantes demostrarán su comprensión creando un cuad
La luz se mueve extremadamente rápido en línea recta y también se puede mover en todas las direcciones. Los objetos pueden ser transparentes, translúcidos u opacos dependiendo de si permiten que la luz pase a través de ellos y en qué medida. La luz también se puede reflejar e incluso cambiar de dirección al pasar entre medios. Está compuesta de diferentes colores y los objetos adquieren su color dependiendo de qué colores de luz absorben y cuáles reflejan. La luz proviene tanto de fuentes naturales como el sol y
El documento explica los conceptos de configuración electrónica, niveles de energía y subniveles. Los electrones de un átomo ocupan niveles de energía (K, L, M, etc.), los cuales contienen subniveles (s, p, d, f). Cada subnivel tiene un número determinado de orbitales que pueden albergar hasta 2 electrones. La configuración electrónica describe cómo los electrones se distribuyen en los diferentes niveles y subniveles de acuerdo a su energía.
Este texto presenta la historia de vida de Toni Meléndez, un hombre que nació sin brazos debido a los efectos de un medicamento recetado a su madre durante el embarazo. A pesar de su condición física, Toni aprendió a tocar la guitarra con los dedos de sus pies y ha tenido una exitosa carrera musical, viajando por el mundo para compartir su música y testimonio de vida. Su ejemplo demuestra que los retos físicos no deben ser un impedimento para perseguir los sueños y aprovechar las oport
Este documento presenta una guía para estudiantes de séptimo grado sobre emprendimiento. Explica los conceptos básicos de administración de una empresa, incluyendo sus recursos, áreas funcionales, entorno y matriz DOFA. Define objetivos como satisfacer necesidades de clientes y lograr supervivencia, crecimiento y rentabilidad a corto, mediano y largo plazo. Describe los recursos humanos, físicos, financieros y tecnológicos de una empresa y cómo se relacionan con su estructura, objetivos y sistema de administración
El documento describe las seis máquinas simples: palanca, polea, plano inclinado, cuña, tornillo y rueda. Explica cada una de estas máquinas detallando sus partes, tipos y usos. La palanca se divide en tres tipos dependiendo de la ubicación del punto de apoyo. La polea puede ser fija, móvil o formar parte de un polipasto. El plano inclinado y la cuña sirven para modificar la dirección de una fuerza. El tornillo funciona como un plano inclinado alrededor de un c
Este documento presenta una guía de estudio para el área de humanidades y la asignatura de lengua castellana en quinto grado. Explica los propósitos del área y la asignatura, e incluye indicadores de logro, contextualización del tema, enseñanzas sobre textos narrativos, ejemplos y ejercicios. Se enfoca en ayudar a los estudiantes a identificar y analizar los elementos y la estructura de los textos narrativos.
Este documento clasifica y describe los animales. Explica que los animales se dividen en dos grupos principales: invertebrados y vertebrados. Los vertebrados se pueden clasificar según su reproducción, alimentación y hábitat. También incluye ejemplos de diferentes tipos de animales y preguntas de comprensión.
Este documento describe un proyecto sobre células para estudiantes de 1o de ESO. El proyecto se centra en enseñar a los estudiantes sobre la célula a través de actividades colaborativas y la creación de un blog. El proyecto consta de 13 sesiones y cubre temas como los tipos de células, sus estructuras y funciones. Los estudiantes trabajarán en grupos para investigar, crear maquetas y presentaciones. Al final del proyecto, los estudiantes demostrarán su comprensión creando un cuad
La luz se mueve extremadamente rápido en línea recta y también se puede mover en todas las direcciones. Los objetos pueden ser transparentes, translúcidos u opacos dependiendo de si permiten que la luz pase a través de ellos y en qué medida. La luz también se puede reflejar e incluso cambiar de dirección al pasar entre medios. Está compuesta de diferentes colores y los objetos adquieren su color dependiendo de qué colores de luz absorben y cuáles reflejan. La luz proviene tanto de fuentes naturales como el sol y
El documento explica los conceptos de configuración electrónica, niveles de energía y subniveles. Los electrones de un átomo ocupan niveles de energía (K, L, M, etc.), los cuales contienen subniveles (s, p, d, f). Cada subnivel tiene un número determinado de orbitales que pueden albergar hasta 2 electrones. La configuración electrónica describe cómo los electrones se distribuyen en los diferentes niveles y subniveles de acuerdo a su energía.
Este texto presenta la historia de vida de Toni Meléndez, un hombre que nació sin brazos debido a los efectos de un medicamento recetado a su madre durante el embarazo. A pesar de su condición física, Toni aprendió a tocar la guitarra con los dedos de sus pies y ha tenido una exitosa carrera musical, viajando por el mundo para compartir su música y testimonio de vida. Su ejemplo demuestra que los retos físicos no deben ser un impedimento para perseguir los sueños y aprovechar las oport
Este documento es una guía de evaluación para un proyecto de cadenas alimenticias realizado por estudiantes de 5to grado. La guía incluye los objetivos del proyecto, que son ilustrar cinco cadenas alimenticias identificando los niveles tróficos, los descomponedores y los niveles de energía. También incluye los indicadores que serán evaluados, como seguir instrucciones, presentar las cinco cadenas requeridas, identificar correctamente cada nivel trófico e ilustrar las flechas de transferencia de energ
CLASE: "LAS REGIONES NATURALES DE COLOMBIA" - LINITALinita Ramirez S
Este documento describe las seis regiones naturales de Colombia, definidas por características de relieve, clima, vegetación y suelo. Estas regiones incluyen la Amazonía, Andina, Caribe, Insular, Pacífica y Orinoquía. El documento propone dividir a los estudiantes en grupos para investigar una región asignada al azar y presentar un collage con sus características principales.
El documento presenta una guía de actividades para un curso de tercero básico sobre los tipos de movimientos. La actividad consiste en dividir a los estudiantes en grupos y observar el movimiento de bolas de cristal para reconocer los movimientos de rotación, traslación y rectilíneo uniforme. El objetivo es que los estudiantes comprendan características elementales de estos movimientos y los reconozcan en su entorno.
El documento presenta un taller sobre máquinas simples dirigido a estudiantes de 7o grado. El taller incluye ejercicios para identificar y explicar máquinas simples como palancas, planos inclinados y poleas. Los estudiantes deben definir máquinas simples, sus elementos constitutivos y tipos, y describir palancas, poleas fijas y planos inclinados a través de dibujos y ejemplos. También se les pide elaborar una historia y dibujos relacionando diferentes máquinas simples, e identificar elementos
Evaluacion de ciencias naturales taller de superacionpuertagonzalez
Este documento presenta una evaluación sobre un taller de ciencias naturales para estudiantes de tercer grado. El taller cubre temas como los tipos de seres vivos, cómo los seres vivos utilizan la energía de los alimentos, las consecuencias de la falta de alimentos, y las formas en que los animales se desplazan. Los estudiantes deben completar cuadros y responder preguntas sobre estos temas.
Este documento presenta un conjunto de actividades relacionadas con la tabla periódica de los elementos. Incluye ejercicios para completar la información faltante de algunos elementos, colocar elementos en su lugar correspondiente según sus propiedades, y responder preguntas sobre conceptos clave como la definición de elemento químico, los elementos más abundantes, la estructura y el propósito de la tabla periódica, y su desarrollador original.
La Constitución Política de Colombia de 1991 establece los derechos y deberes fundamentales de los ciudadanos colombianos, así como la organización del Estado. Dividida en titulos y artículos, garantiza derechos como la vida, la salud, la educación y la participación política. Además de los derechos fundamentales, contiene otros derechos de los ciudadanos y define las formas de participación ciudadana y cómo se forman los partidos políticos en el país.
Este documento presenta una secuencia didáctica sobre luz y sonido dividida en 6 clases. La primera clase introduce la luz, sus fuentes y propiedades como la propagación y velocidad. La segunda clase experimenta con la reflexión y refracción de la luz. La tercera clase define el sonido, cómo se produce y propaga. La cuarta clase describe cómo se reconocen y diferencian los sonidos. La quinta clase relaciona la luz y el sonido a través de tormentas. La sexta clase es una evaluación práctica sobre
Este documento presenta una guía de trabajo autónomo para estudiantes sobre biodiversidad. Incluye tres actividades: 1) identificar la clasificación actual de los seres vivos en reinos y ejemplos, y definir taxonomía; 2) diferenciar diversidad de genes, especies y ecosistemas; 3) elaborar un mapa conceptual sobre las causas de pérdida de biodiversidad y mencionar responsabilidades para conservar ecosistemas.
Este documento presenta información sobre la empresa y el emprendimiento. Explica conceptos clave como empresa, recursos, acción, capital, activo, pasivo, metas, objetivos, estrategias, tácticas, productividad y eficacia. Además, incluye actividades para que los estudiantes apliquen estos conceptos y diseñen una revista sobre el tema de la empresa.
El documento describe las células como las unidades básicas de los seres vivos. Explica que los organismos unicelulares como las bacterias están compuestos de una sola célula, mientras que los organismos multicelulares como las plantas están compuestos de múltiples células que funcionan juntas como un equipo para formar tejidos, órganos y sistemas.
Este documento presenta información sobre el clima y las regiones naturales de Colombia. En la primera parte se describen los pisos térmicos y sus características, y los elementos del clima como la temperatura, precipitación y viento. La segunda parte divide a Colombia en seis regiones naturales y describe sus principales actividades económicas como la ganadería, café, petróleo y turismo.
Este documento presenta información sobre ecología y ecosistemas. Define conceptos clave como ecología, ecosistema, biotopo, biocenosis y biosfera. Explica las relaciones tróficas entre los productores, consumidores y descomponedores, y cómo la materia circula mientras la energía fluye a través de los ecosistemas. Finalmente, destaca que los ecosistemas siguen principios de sostenibilidad natural al reciclar la materia de forma óptima.
El documento proporciona preguntas y respuestas sobre el sistema digestivo humano. Brevemente, cubre las siguientes partes del sistema digestivo: el intestino grueso, donde se encuentran las válvulas de Kerckring; el apéndice vermiforme, que forma parte del intestino grueso; y el recorrido de los alimentos a través de la boca, faringe, esófago, estómago, intestino delgado e intestino grueso.
El documento describe el proceso de fotosíntesis en plantas, incluyendo la absorción de agua, dióxido de carbono y energía solar, la fabricación de glucosa y liberación de oxígeno, y cómo la fotosíntesis permite a las plantas producir su propio alimento. Se pide completar esquemas, definiciones y un mapa conceptual sobre estos conceptos clave de la fotosíntesis.
Plan de mejoramiento de ciencias naturales y educacionwilliam plata
El documento presenta el plan de acción del área de Ciencias Naturales y Educación Ambiental de la Institución Educativa Francisco de Paula Santander para el año 2012. Incluye las metas y actividades a realizar, así como el cronograma y los responsables. Entre las actividades se encuentran salidas de campo, jornadas de aseo y reciclaje, charlas ambientales, y reuniones con padres de familia. El objetivo es mejorar los resultados académicos de los estudiantes y fomentar buenos hábitos de cuidado del medio
Los ecosistemas pueden verse afectados por factores naturales como terremotos, erupciones volcánicas y derrumbes, o factores artificiales como técnicas agrícolas insostenibles, tala de bosques, uso de pesticidas e industrialización, que alteran las condiciones ambientales y las relaciones entre organismos. El documento analiza específicamente cómo estas alteraciones antropogénicas han deteriorado gravemente los ecosistemas a nivel global.
El documento describe los ciclos celulares mitótico y meiótico. El ciclo mitótico consta de interfase, mitosis y citocinesis, y produce dos células hijas idénticas. La interfase incluye las fases G1, S y G2. La mitosis incluye profase, metafase, anafase y telofase. La citocinesis divide el citoplasma. El ciclo meiótico produce gametos y consta de dos divisiones meióticas precedidas por una única interfase, resultando en cuatro células haploides tras el ent
El documento habla sobre la nutrición en organismos autótrofos y heterótrofos. Explica que los autótrofos, como las plantas, pueden producir su propio alimento a través de la fotosíntesis o la quimiosíntesis. Los heterótrofos, como los animales, no pueden hacer esto y dependen de otros organismos para la comida. También clasifica los heterótrofos en consumidores como herbívoros y carnívoros, y descomponedores.
Este documento habla sobre las reacciones del cuerpo a diferentes estímulos. Explica que un estímulo es cualquier cosa que provoca una reacción en el cuerpo, ya sea agradable o desagradable. Luego clasifica los estímulos en químicos, físicos y biológicos, dando ejemplos de cada uno. Finalmente señala que es importante que el cuerpo reaccione a los estímulos para alertarnos sobre posibles peligros y así tener más cuidado.
When you got to go You have to Go. Then don't dither. Its now and here and not in tomorrow and where. As management students, we need to do what we ought to and not what we are currently doing. Your call now folks
Este documento es una guía de evaluación para un proyecto de cadenas alimenticias realizado por estudiantes de 5to grado. La guía incluye los objetivos del proyecto, que son ilustrar cinco cadenas alimenticias identificando los niveles tróficos, los descomponedores y los niveles de energía. También incluye los indicadores que serán evaluados, como seguir instrucciones, presentar las cinco cadenas requeridas, identificar correctamente cada nivel trófico e ilustrar las flechas de transferencia de energ
CLASE: "LAS REGIONES NATURALES DE COLOMBIA" - LINITALinita Ramirez S
Este documento describe las seis regiones naturales de Colombia, definidas por características de relieve, clima, vegetación y suelo. Estas regiones incluyen la Amazonía, Andina, Caribe, Insular, Pacífica y Orinoquía. El documento propone dividir a los estudiantes en grupos para investigar una región asignada al azar y presentar un collage con sus características principales.
El documento presenta una guía de actividades para un curso de tercero básico sobre los tipos de movimientos. La actividad consiste en dividir a los estudiantes en grupos y observar el movimiento de bolas de cristal para reconocer los movimientos de rotación, traslación y rectilíneo uniforme. El objetivo es que los estudiantes comprendan características elementales de estos movimientos y los reconozcan en su entorno.
El documento presenta un taller sobre máquinas simples dirigido a estudiantes de 7o grado. El taller incluye ejercicios para identificar y explicar máquinas simples como palancas, planos inclinados y poleas. Los estudiantes deben definir máquinas simples, sus elementos constitutivos y tipos, y describir palancas, poleas fijas y planos inclinados a través de dibujos y ejemplos. También se les pide elaborar una historia y dibujos relacionando diferentes máquinas simples, e identificar elementos
Evaluacion de ciencias naturales taller de superacionpuertagonzalez
Este documento presenta una evaluación sobre un taller de ciencias naturales para estudiantes de tercer grado. El taller cubre temas como los tipos de seres vivos, cómo los seres vivos utilizan la energía de los alimentos, las consecuencias de la falta de alimentos, y las formas en que los animales se desplazan. Los estudiantes deben completar cuadros y responder preguntas sobre estos temas.
Este documento presenta un conjunto de actividades relacionadas con la tabla periódica de los elementos. Incluye ejercicios para completar la información faltante de algunos elementos, colocar elementos en su lugar correspondiente según sus propiedades, y responder preguntas sobre conceptos clave como la definición de elemento químico, los elementos más abundantes, la estructura y el propósito de la tabla periódica, y su desarrollador original.
La Constitución Política de Colombia de 1991 establece los derechos y deberes fundamentales de los ciudadanos colombianos, así como la organización del Estado. Dividida en titulos y artículos, garantiza derechos como la vida, la salud, la educación y la participación política. Además de los derechos fundamentales, contiene otros derechos de los ciudadanos y define las formas de participación ciudadana y cómo se forman los partidos políticos en el país.
Este documento presenta una secuencia didáctica sobre luz y sonido dividida en 6 clases. La primera clase introduce la luz, sus fuentes y propiedades como la propagación y velocidad. La segunda clase experimenta con la reflexión y refracción de la luz. La tercera clase define el sonido, cómo se produce y propaga. La cuarta clase describe cómo se reconocen y diferencian los sonidos. La quinta clase relaciona la luz y el sonido a través de tormentas. La sexta clase es una evaluación práctica sobre
Este documento presenta una guía de trabajo autónomo para estudiantes sobre biodiversidad. Incluye tres actividades: 1) identificar la clasificación actual de los seres vivos en reinos y ejemplos, y definir taxonomía; 2) diferenciar diversidad de genes, especies y ecosistemas; 3) elaborar un mapa conceptual sobre las causas de pérdida de biodiversidad y mencionar responsabilidades para conservar ecosistemas.
Este documento presenta información sobre la empresa y el emprendimiento. Explica conceptos clave como empresa, recursos, acción, capital, activo, pasivo, metas, objetivos, estrategias, tácticas, productividad y eficacia. Además, incluye actividades para que los estudiantes apliquen estos conceptos y diseñen una revista sobre el tema de la empresa.
El documento describe las células como las unidades básicas de los seres vivos. Explica que los organismos unicelulares como las bacterias están compuestos de una sola célula, mientras que los organismos multicelulares como las plantas están compuestos de múltiples células que funcionan juntas como un equipo para formar tejidos, órganos y sistemas.
Este documento presenta información sobre el clima y las regiones naturales de Colombia. En la primera parte se describen los pisos térmicos y sus características, y los elementos del clima como la temperatura, precipitación y viento. La segunda parte divide a Colombia en seis regiones naturales y describe sus principales actividades económicas como la ganadería, café, petróleo y turismo.
Este documento presenta información sobre ecología y ecosistemas. Define conceptos clave como ecología, ecosistema, biotopo, biocenosis y biosfera. Explica las relaciones tróficas entre los productores, consumidores y descomponedores, y cómo la materia circula mientras la energía fluye a través de los ecosistemas. Finalmente, destaca que los ecosistemas siguen principios de sostenibilidad natural al reciclar la materia de forma óptima.
El documento proporciona preguntas y respuestas sobre el sistema digestivo humano. Brevemente, cubre las siguientes partes del sistema digestivo: el intestino grueso, donde se encuentran las válvulas de Kerckring; el apéndice vermiforme, que forma parte del intestino grueso; y el recorrido de los alimentos a través de la boca, faringe, esófago, estómago, intestino delgado e intestino grueso.
El documento describe el proceso de fotosíntesis en plantas, incluyendo la absorción de agua, dióxido de carbono y energía solar, la fabricación de glucosa y liberación de oxígeno, y cómo la fotosíntesis permite a las plantas producir su propio alimento. Se pide completar esquemas, definiciones y un mapa conceptual sobre estos conceptos clave de la fotosíntesis.
Plan de mejoramiento de ciencias naturales y educacionwilliam plata
El documento presenta el plan de acción del área de Ciencias Naturales y Educación Ambiental de la Institución Educativa Francisco de Paula Santander para el año 2012. Incluye las metas y actividades a realizar, así como el cronograma y los responsables. Entre las actividades se encuentran salidas de campo, jornadas de aseo y reciclaje, charlas ambientales, y reuniones con padres de familia. El objetivo es mejorar los resultados académicos de los estudiantes y fomentar buenos hábitos de cuidado del medio
Los ecosistemas pueden verse afectados por factores naturales como terremotos, erupciones volcánicas y derrumbes, o factores artificiales como técnicas agrícolas insostenibles, tala de bosques, uso de pesticidas e industrialización, que alteran las condiciones ambientales y las relaciones entre organismos. El documento analiza específicamente cómo estas alteraciones antropogénicas han deteriorado gravemente los ecosistemas a nivel global.
El documento describe los ciclos celulares mitótico y meiótico. El ciclo mitótico consta de interfase, mitosis y citocinesis, y produce dos células hijas idénticas. La interfase incluye las fases G1, S y G2. La mitosis incluye profase, metafase, anafase y telofase. La citocinesis divide el citoplasma. El ciclo meiótico produce gametos y consta de dos divisiones meióticas precedidas por una única interfase, resultando en cuatro células haploides tras el ent
El documento habla sobre la nutrición en organismos autótrofos y heterótrofos. Explica que los autótrofos, como las plantas, pueden producir su propio alimento a través de la fotosíntesis o la quimiosíntesis. Los heterótrofos, como los animales, no pueden hacer esto y dependen de otros organismos para la comida. También clasifica los heterótrofos en consumidores como herbívoros y carnívoros, y descomponedores.
Este documento habla sobre las reacciones del cuerpo a diferentes estímulos. Explica que un estímulo es cualquier cosa que provoca una reacción en el cuerpo, ya sea agradable o desagradable. Luego clasifica los estímulos en químicos, físicos y biológicos, dando ejemplos de cada uno. Finalmente señala que es importante que el cuerpo reaccione a los estímulos para alertarnos sobre posibles peligros y así tener más cuidado.
When you got to go You have to Go. Then don't dither. Its now and here and not in tomorrow and where. As management students, we need to do what we ought to and not what we are currently doing. Your call now folks
Este documento trata sobre la educación para la convivencia y la paz. Explica que este proceso implica acciones intencionales para desarrollar la capacidad de afrontar conflictos de manera no violenta y vivir valores como la igualdad y el respeto. Los objetivos incluyen el desarrollo personal y social, conocer los derechos humanos, comprender valores democráticos y aprender a tratar conflictos constructivamente. También enfatiza la importancia de enseñar estas habilidades en el hogar y la escuela para construir una sociedad más pac
El ministro García-Margallo coloca a las transnacionales por encima de los de...Crónicas del despojo
Las declaraciones ayer del ministro García-Margallo convierten al gobierno español en cómplice de las graves violaciones de los derechos humanos por parte de las empresas transnacionales. Más de 530 organizaciones de todo el mundo exigen en Ginebra acciones vinculantes de la ONU frente a las violaciones de Derechos Humanos por parte de empresas transnacionales.
Los niños hacen buen uso del agua originalMary Alonso
Este documento presenta una propuesta para educar a los niños en un jardín de niños sobre la importancia del cuidado del agua. Explica que los niños desperdician agua al dejar correr las llaves después de lavarse las manos. Propone enseñarles que el agua es un recurso valioso mediante actividades como explicar sus usos, preguntar formas de no desperdiciarla, y juntar agua de lluvia. También sugiere tareas que enseñen a cerrar las mangueras y llenar piletas para a
The document discusses the importance of properly tagging links and URLs for tracking marketing efforts. It emphasizes that without accurate tagging, digital marketers will not have the data they need to evaluate campaign performance, properly attribute traffic sources, and optimize budgets. The document provides examples of both proper and improper tagging practices across different channels like Twitter, Facebook, email and paid search. It stresses that all marketers, from small businesses to large agencies, need good tagging to gain insights, justify budgets, and protect their jobs.
The Holy Spirit is the third person of the Trinity. He is fully God. While the Father initiates and the Son liberates, the Holy Spirit facilitates all that the Father wills and Son has made possible. He is the one we experience most on earth, empowering believers and being our teacher and guide. The Holy Spirit has always been involved in creation and in interacting with humanity, both in the Old Testament and today.
El documento describe los aspectos positivos y negativos de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Entre los positivos se encuentran la mayor comunicación entre profesores y alumnos, el desarrollo de habilidades de búsqueda de información y la personalización del aprendizaje. Entre los negativos están la distracción, la pérdida de tiempo, la información no fiable, la ansiedad, la dependencia de otros y las limitaciones de acceso a la tecnología.
La organización es el objeto de estudio de la administración porque es un proceso administrativo que involucra a seres humanos trabajando juntos para lograr objetivos. No puede ser cualquier organización, debe ser un sistema abierto que interactúa con otros individuos y permite el intercambio para avanzar la disciplina de la administración.
El documento presenta una introducción sobre las empresas. Define una empresa como una organización que produce bienes o servicios para satisfacer las necesidades de los consumidores. Explica que las empresas están conformadas por personas, bienes materiales, habilidades técnicas y capacidad financiera. Además, describe los diferentes tipos de empresas, incluyendo si son industriales, comerciales, de servicios, naturales o jurídicas como las sociedades anónimas, de responsabilidad limitada o colectivas.
El documento describe el programa Enpresari de la asociación Creación y Desarrollo Empresarial de Bizkaia, que busca fomentar el emprendizaje en los centros de formación de la región. El programa ofrece apoyo a las personas emprendedoras a través de tutorías para desarrollar proyectos empresariales. Se seleccionan los 10 mejores proyectos para recibir premios de hasta 1.500 euros.
El documento describe los aspectos clave de iniciar un negocio propio como autoempleado, incluyendo características del emprendedor, ideas de negocio, conceptos sobre empresas, planes de empresa, formas jurídicas, trámites y ayudas. Se enfoca en temas como el emprendedor, la idea de negocio, los recursos de la empresa, funciones como producción y ventas, y consideraciones administrativas como contabilidad y personal.
Oportunidades internacionales para profesionistasXavier Hurtado
Este documento ofrece 7 herramientas para que los profesionistas encuentren oportunidades de negocio y empleo internacionales. Las herramientas incluyen desarrollar una visión y plan de vida, conectarse a nivel mundial, prepararse profesionalmente, aprender sobre mercadeo y negocios internacionales, detectar y resolver problemas, desarrollar un currículum promocional y participar activamente en redes sociales. El objetivo general es brindar consejos prácticos para que los profesionistas aprovechen mejor las oportunidades
El documento presenta los diferentes apartados que deben incluirse en un plan de empresa. Explica que el plan de empresa debe analizar la idea de negocio, el entorno empresarial, y los planes de producción, recursos humanos, marketing, finanzas y acción. El plan ayuda a estructurar la idea inicial de la empresa y evaluar su viabilidad, además de servir como presentación para obtener inversores, proveedores y clientes.
Este documento presenta herramientas para la gestión de emprendimientos productivos. Explica la importancia de realizar un autodiagnóstico que incluya evaluar los recursos disponibles, realizar un análisis FODA e investigar el mercado y costos. También define conceptos clave como emprendedor, actitud emprendedora y las tareas centrales de la gestión de un emprendimiento.
El documento describe las diferentes fases para crear un plan de negocio. La primera fase incluye generar ideas de negocio, elegir promotores, la forma jurídica y la imagen de la empresa. La segunda fase es un estudio de mercado que analiza el entorno, sector, competencia, cliente potencial y demanda. El documento proporciona detalles sobre cada una de estas etapas para el desarrollo de un nuevo proyecto empresarial.
Este documento define el emprendimiento y sus diferentes tipos. Explica que el emprendimiento implica asumir riesgos calculados para aprovechar oportunidades de negocio y crear valor económico y social. Luego describe distintos tipos de emprendedores e ideas de negocio, así como herramientas para evaluar las ideas como las matrices DOFA y de los cinco elementos. Finalmente, presenta un formato para identificar oportunidades de negocio.
1-Oportunidades de Creación de Nuevos NegociosJontxu Pardo
Este documento presenta la biografía de Jontxu Pardo, un emprendedor fundador de varias empresas. También incluye información de contacto para Jontxu y consejos sobre cómo desarrollar un plan de negocios y reconocer oportunidades empresariales.
Este documento resume el libro "El mito del emprendedor" de Michael Gerber. Desmitifica el mito de que los emprendedores tienen un "don" para los negocios y en su lugar enfatiza la importancia de construir un sistema empresarial sólido con un modelo de negocio claro y una organización bien estructurada. También cubre temas como las etapas de crecimiento de una empresa, la importancia de ir más allá de la zona de confort, y cómo establecer estrategias de marketing, personal, sistemas y dirección efectivas.
Este documento describe los diferentes tipos de empresas y factores de producción. Define empresas de servicios, comerciales e industriales. Las empresas comerciales pueden ser mayoristas u minoristas. Las industriales se dividen en extractivas y de transformación. También describe los cinco factores principales de producción: capital, trabajo, tierra, capacidad empresarial y entorno tecnológico. Finalmente, explica brevemente la misión de la empresa y la producción de bienes y servicios.
Generar una idea de negocio exitosa requiere creatividad, investigación de mercado, y un plan de negocios sólido. Se debe identificar una necesidad del mercado y crear un producto o servicio innovador para satisfacer esa necesidad de manera rentable a largo plazo. El proceso incluye evaluar factores como los recursos disponibles, las ventajas competitivas, y la viabilidad financiera del negocio propuesto.
Este documento describe diferentes tipos de pequeñas y medianas empresas como manufactura, comercio y servicios. También discute los pasos claves para el éxito de los emprendedores como evaluar las empresas en su comunidad y conectar sus habilidades personales con el tipo de empresa. Explica que existen riesgos al tomar decisiones y recomienda hacer preguntas para minimizar los riesgos y determinar si vale la pena asumirlos. Además, proporciona un proceso para analizar situaciones de riesgo que incluye evaluar, estable
El documento analiza el concepto de espíritu empresarial y el perfil del emprendedor. Presenta los objetivos de identificar escenarios para el emprendimiento y características de las personas emprendedoras. Incluye preguntas frecuentes de los emprendedores sobre cómo iniciar un negocio y las competencias necesarias, así como los pasos a seguir para el emprendimiento.
Esta presentación pertenece al curso Autoempleo en el marco de la agricultura ecológica que se hizo en Almería en 2012 anteriormente con Retama y en estos momentos con www.resolving.es . En ella se desarrollan los elementos que hemos de tener en cuenta a la hora de poner en marcha un proyecto, sea el que sea. Dirigido a emprendedores, innovadores. Corresponde a dos jornadas en y en cursos celebrados en Almería, Crevillente y Novelda.
Principios fundamentales para la puesta en marcha de un proyecto
Plan de establecimiento.
La creación de un dafo y el plan de acción sobre el mismo
Política de producto y servicio
Política de servicio y atención al cliente
Estrategia de comunicación. El cliente y targets. Objetivos.
Organización y recursos humanos.
Definición del modelo de organización
Organización funcional del modelo
Condiciones de trabajo y remunerativas
Aspectos legales y societarios.
Acercamiento a los diferentes modelos societarios: autónomo, SL, cooperativa... Cómo elegir
lo mejor para nuestro proyecto
Obligaciones legales. Permisos y licitaciones
Plan de financiación.
Tema 6 Iniciación a la actividad emprendedora. 4ºESOChema R.
Este documento describe los diferentes tipos de empresas y sus funciones. Las empresas se dividen en empresas de servicios, comerciales e industriales. Las empresas comerciales pueden ser mayoristas u minoristas. Las empresas industriales se subdividen en extractivas y de transformación. La información es un recurso fundamental para las empresas y debe gestionarse adecuadamente.
Identificación de oportunidades de negocio parte IMaria Laura Cuya
Este documento presenta una introducción al concepto de identificación de oportunidades de negocio. Explica brevemente que un negocio es una solución a un problema o necesidad, y que una idea de negocio detecta necesidades potenciales de clientes. Además, identifica varias fuentes donde pueden surgir ideas de negocio, como la observación del entorno, tendencias culturales y tecnológicas, y el pensamiento crítico y cuestionador. Finalmente, propone como tarea que los estudiantes generen al menos 20 ideas de negocios
Este documento resume las actividades de un taller realizado por Accenture en noviembre de 2013 sobre cómo las empresas pueden ayudar a las personas sin hogar a conseguir un trabajo. El taller exploró tendencias de negocio, sectores prometedores y modelos de negocio en los que las personas sin hogar podrían trabajar. Los participantes discutieron próximos pasos como entender mejor las capacidades de las personas sin hogar y validar las ideas con ellos. El objetivo final era desarrollar una solución sostenible que empodere a las personas sin hogar a trav
El documento presenta más de 200 ideas de negocio para la exportación, divididas en varias categorías. Comienza explicando el contexto actual de globalización y cambios tecnológicos rápidos. Luego, ofrece bases para desarrollar ideas de negocio orientadas a la exportación, como enfocarse en la cadena de valor agregado. Finalmente, detalla listas de ideas de negocio potenciales en diversas industrias como alimentos, belleza, diseño, educación, servicios y más.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Business Plan -rAIces - Agro Business Techjohnyamg20
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
2. Conozca de empresa Módulo 1: ¿Qué es ser emprendedor?
FICHA DE LECTURA 1 MÓDULO 1: Tema 1
Diferentes tipos de empresa
Los miembros de una comunidad tienen diversos intereses, necesidades y carencias. Los
emprendedores son capaces de identificar dichas necesidades y carencias y crear
empresas concretas que las atiendan. Las empresas pueden ser una grata recompensa
para aquellos que logran establecerlas.
Puede haber empresas privadas, públicas, formales, informales, individuales,
comunitarias, locales, extranjeras, pequeñas, grandes, comerciales, sociales, industriales
y de servicios, de bienes de consumo o de bienes de producción. Aquellas que son
exitosas, independientemente de su naturaleza, utilizan buenos métodos que les
permiten solucionar los problemas y atender las necesidades y carencias que deseen. La
diferencia clave entre todos los tipos de empresa radica en la recompensa que brindan.
Las empresas comerciales dan ganancias como recompensa, mientras que las no
comerciales proporcionan otro tipo de compensaciones que pueden ser materiales o
psicológicas. Los empresarios crean empresas de acuerdo con el tipo de recompensa que
esperan obtener.
Las empresas de una comunidad tienen el potencial de poder beneficiarse las unas de las
otras. De hecho, la producción de una suele transformarse en los insumos de otras, lo
cual contribuye con la circulación del dinero entre ellas. Cuanto más circule en la
comunidad, más próspera será ésta. La naturaleza sinérgica de todas las empresas de
una comunidad crea un entorno donde abundan las oportunidades de aprovechamiento
para hombres y mujeres emprendedores. De ellos y ellas depende identificar dichas
oportunidades y utilizarlas. Casi todas las comunidades tienen una gran cantidad de
oportunidades que no han sido aprovechadas aún y que pueden generar más ventajas
para todos.
Las personas adquieren diferentes competencias que los preparan para acceder a una
gama de actividades económicas como: el comercio, los servicios, la fabricación, el
procesamiento de alimentos, la recreación, la información y la comunicación, etc. Si en
su comunidad existen diversas empresas, tendrá mayores oportunidades de poner en
7
3. Conozca de empresa Módulo 1: ¿Qué es ser emprendedor?
práctica las competencias que ha adquirido. Si se buscan en todo tipo de empresas, se
encontrarán oportunidades para aplicar las competencias aprendidas. Por otra parte, es
normal que las personas consideren que el tipo de empresa en que desean trabajar debe
ser compatible con sus valores personales, intereses y expectativas.
El primer paso es identificar y evaluar las distintas empresas de su comunidad y percibir
su potencial. Lo siguiente es analizar cómo las competencias personales pueden coincidir
con los distintos tipos de empresa posibles. En definitiva, se pueden obtener logros
haciendo lo que uno puede, con lo que tiene, y en el lugar donde se encuentra.
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4. EMPRESAS DE FABRICACIÓN 25 Tiendas de alimentos
Venta de automóviles y estaciones de
1 Alimentos y productos afines 26
servicio
2 Fabricantes de tabaco 27 Tiendas de ropa y accesorios
Tiendas de muebles y equipamiento del
3 Fabricantes de productos textiles 28
hogar
4 Vestimenta y otros productos terminados 29 Establecimientos de comidas y bebidas
5 Productos madereros (excepto muebles) 30 Minoristas varios
6 Muebles y artefactos de instalación SERVICIOS
Hoteles, casas de huéspedes, camping y
7 Papel y productos afines 31
otros sitios de alojamiento
Reparación y servicio a vehículos a motor y
8 Imprenta e industrias afines 32
talleres mecánicos
9 Productos químicos y productos afines 33 Servicios personales
Servicios de entretenimiento y recreación
10 Refinerías de petróleo e industrias afines 34
(excepto películas)
11 Goma y productos plásticos varios 35 Servicios empresariales
12 Cuero y productos de cuero 36 Servicios varios de reparación
Productos de piedra, arcilla, vidrio y
13 37 Películas
hormigón
14 Industria primaria del metal 38 Servicios de salud
Productos de metal fabricados (excepto
15 39 Servicios jurídicos
maquinaria y equipamiento de transporte)
16 Maquinaria (excepto eléctrica) 40 Servicios educativos
Maquinaria, equipamiento y suministro
17 41 Servicios sociales
eléctrico y electrónico
18 Equipamiento de transporte 42 Servicios varios
Instrumentos de medición, análisis y
19 control (artículos de fotografía, médicos y 43 Servicios de corretaje
ópticos; relojes)
20 Fabricación varia 44 Servicios de cosmética/belleza
Conozca de empresa Módulo 1: ¿Qué es ser emprendedor?
COMERCIO AL POR MAYOR 45 Servicios de informática/oficina 9
21 Comercio mayorista (bienes duraderos) 46 Servicios de tecnología de la información
22 Comercio mayorista (bienes no duraderos) 47 Servicios de seguridad
COMERCIO AL POR MENOR 48 Servicios postales (correo/mensajería)
Materiales de construcción, ferretería,
23 49 Reparación de objetos
venta de artículos de jardinería
24 Tiendas de ramos generales 50 Servicios de envío/entrega
51 Organización de eventos
5.
6.
7.
8.
9. TRANSPARENCIA 1
SER EMPRENDEDOR COMPRENDE:
TÉRMINO ELEMENTOS
Idea - Identificación
- Imaginación
- Pensamiento
Planificar - Reflexionar
- Escribir
Realizar - Emplear personas
- Utilizar materiales
- Utilizar dinero
Concretar - Puede verse
- Puede tocarse
Recompensa - Resultado satisfactorio
- Reacción favorable
SIGNIFICADO DE “SER EMPRENDEDOR”
Contexto Una idea que se traduce en una
personal: actividad planificada y ejecutada
Contexto Empresa comercial o
empresarial: emprendimiento que da beneficios
Nota: Este curso hace hincapié en el significado comercial de empresa.
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10. FICHA DE LECTURA 1
Significado y alcance de “ser emprendedor”
Desde el punto de vista personal, ser emprendedor puede referirse a cualquier idea que
una persona convierta en una actividad planificada y ejecutada de manera satisfactoria.
Casi todas las iniciativas no comerciales pueden calificarse de “emprendimientos”, ya sea
por la identificación de la idea, la planificación, la implementación, la correcta realización
de una actividad o la obtención de una recompensa.
Se es emprendedor si se sigue el proceso antes mencionado cada vez que nos
enfrentamos a alguna situación en la vida. Si entiende el concepto de “ser emprendedor”
como una capacidad de ampliar, de llevar a cabo una idea en forma planeada, podrá
darse cuenta de que todas las personas tienen el potencial de ser emprendedoras. En
efecto, las personas que tienen espíritu emprendedor son capaces de enfrentar de
manera positiva los retos y problemas de la vida cotidiana.
En el sentido comercial, emprendimiento se refiere a la puesta en marcha de una
empresa que genera ganancias económicas.
Ser emprendedor puede traerle beneficios y también ayudarlo a ser un miembro valorado
de su familia, su comunidad, su lugar de trabajo y la sociedad. Al adoptar un enfoque
emprendedor en sus actividades, sabrá qué hacer en todas las circunstancias en las que
se encuentre. Este enfoque le permitirá reconocer los desafíos de la vida como
oportunidades, le permitirá transformarlos en resultados positivos.
Las siguientes son características de las personas emprendedoras:
Energía
La clave del emprendedor es ser muy trabajador, pero de manera inteligente. Se necesita
mucha energía mental y física para encontrar soluciones y cumplir con los proyectos
satisfactoriamente. Para mantener un buen nivel de energía, es preciso estimular el
cerebro y todos los sentidos - vista, oído, tacto, olfato y gusto - para permanecer alerta y
saber qué hacer en las distintas situaciones. También es necesario ser una persona
saludable y tener un buen estado físico, lo cual puede lograrse con una buena dieta y
ejercicio.
Deseo de logro
Se cultiva el deseo de obtener logros, lo cual genera la capacidad para comprometerse
con las actividades que se propone. La actitud positiva y la perspicacia permiten alcanzar
buenos resultados cada vez que hace algo. Esta visión facilita esforzarse más que el
promedio de las personas.
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11. Conozca de empresa Módulo 1: ¿Qué es ser emprendedor?
Orientación hacia una tarea
Para que las tareas den una recompensa, tienen que realizarse de manera correcta y en
el tiempo previsto. La persona emprendedora practica la eficiencia en la administración
del tiempo y esto la ayuda a terminar las tareas y ser eficaz. Al proponerse hacer algo,
para los emprendedores es importante concentrarse en los resultados que esperan
obtener.
Empatía
El emprendedor debe tener la capacidad de colocarse mentalmente en el lugar de las
personas sobre las que pretende tener influencia. Debe tratar de sentir lo que ellas
sienten y pensar cómo sería estar en su situación. Por ejemplo, si fuera propietario de
una empresa comercial debería ser capaz de imaginar cómo se sentiría un cliente
potencial.
Inventiva
Demostrar liderazgo es necesario para administrar una empresa. Es muy importante
identificar, movilizar y utilizar los recursos materiales e inmateriales necesarios para
llevar adelante una empresa y gestionarla de manera efectiva.
Planificación
Una persona emprendedora que pretenda iniciar una empresa necesita tener un
panorama general de las posibilidades y para ello es preciso elaborar un plan. Esto
ayudará a aclarar la situación y facilitará tomar la decisión de crear o no una empresa.
Por medio del planeamiento, podrá juzgar qué ganancias o pérdidas tendrá.
Asumir riesgos
Para crear una empresa o emprender una actividad es preciso tomar la decisión. Los
emprendedores asumen riesgos únicamente después que han hecho una investigación de
los riesgos, para así controlarlos y obtener los resultados deseados y las gratificaciones
esperadas. Siempre será necesario dar este primer paso, ya que marcará la diferencia
entre las personas que emprenden y las que no. El éxito comienza con la decisión de
avanzar hacia la dirección deseada.
Innovación
La capacidad de aplicar nuevas ideas, que permitan emprender actividades únicas, es
otro de los distintivos de las personas emprendedoras. La iniciativa personal, la
imaginación, la intuición y la agudeza permiten idear formas novedosas de hacer las
cosas de modo que se adapten a cualquier situación en la que se encuentre. Es muy
importante recabar información para ser innovador. Las personas emprendedoras, por
lo tanto, valoran enormemente la información y siempre están alertas y haciendo
investigaciones.
12. Conozca de empresa Módulo 1: ¿Qué es ser emprendedor?
Competencias
Los emprendedores tienen la capacidad o el "saber cómo hacer" que les permite
emprender y llevar a cabo actividades. La mayoría de ellos tienen ciertos conocimientos,
actitudes y competencias prácticas que les pueden resultar útiles para llevar adelante
una empresa. En consecuencia, para ser emprendedor se deberá evaluar los talentos y
las habilidades que se tiene y pensar cómo aprovecharlos para crear una empresa. Los
talentos y las competencias adquiridas tienen que ser utilizados y aplicados
constantemente, de lo contrario pueden ser desaprovechados u olvidados por desuso.
Independencia
La independencia supone no depender de otros. Las personas emprendedoras son
capaces de tomar sus propias decisiones y actuar libres de ataduras. Ejercen su propia
voluntad sin ser controladas por otros.
Interrelación
Las interrelaciones son importantes ya que permiten a las personas emprendedoras
obtener información y aprender de las observaciones de los demás. De este modo, buscan
el consejo de otras personas y, mediante el intercambio de información, conciben sus
propias ideas y creencias.
Orientación hacia una meta
Los emprendedores están orientados hacia un resultado y son expertos en plantearse sus
propias metas. Tienen control personal sobre sus propias actividades. Sus metas suelen
ser un desafío, pero planteado en forma alcanzable. Son una mezcla de metas a largo y a
corto plazo. Son específicas en el sentido de que pueden ser medidas.